初中班主任2019年德育工作總結(jié)

1、精品合同推薦初中班主任2019年德育工作總結(jié)這篇關于初中班主任 2019年德育工作總結(jié)的文章，是特地 為大家整理的，希望對大家有所幫助！班主任是班級工作的舵手， 是學生成才的導師，是學生靈魂的塑 造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現(xiàn)就 班主任如何做好德育工作談幾點體會。一、當好“心理醫(yī)生”，因人施教“教師應當是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求。 現(xiàn)代 教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者， 也應當是學 生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保 健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，

2、因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導 與疏導，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個 性和興趣等都是有差異的。 由于受不同的自然環(huán)境的影響， 對某 一具體問題、具體事物也有著不同的看法， 這就要求班主任老師 深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了 解學生中間存在的問題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。 班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)， 具體問題具體分析，把握 學生思想脈搏，

3、對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做 細，達到因人施教的目的和效果。2、循循善誘。班主任幫助后進生不能急于求成，對暫時后進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育 學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教 育目的。對后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和 發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與 別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的后腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結(jié)教訓，提高認識，并指出了努力方向。 最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是 憋足了勁，要

4、為班級爭回榮譽?！蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉?班同學保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學 生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想 問題得到解決。3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。由于部分學生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在： 表現(xiàn)在學習上的緊 張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn) 在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針 對這些現(xiàn)象，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學生心理素質(zhì)的活動， 如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)

5、服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓 他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新 能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正 常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。二、精心策劃主題班會主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各 種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活 動。如愛護我們可愛的家 地球，通過本次活動，了解我 們可愛

6、的家園一一地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生 存，激發(fā)學生熱愛地球的情感， 培養(yǎng)學生與自然和諧相處的綠色 文明意識，讓學生從小樹立環(huán)保意識， 從小事做起，從自己做起， 積極參與環(huán)境保護的行動。三、與日俱進，探索德育新方法班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、 新情況，與日 俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教， 榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學 生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任 只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培 養(yǎng)學生高尚的道德情操， 幫助學生樹立正確的世界觀， 人生觀和 價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作 要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng) 濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送 溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解 決學生實際困難結(jié)合