放小鳥教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

1、單縣小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選教學(xué)設(shè)計 2014 年 2 月 24 日設(shè)計者姓名張彥俠單位朱集中心小學(xué)聽課教師簽名課 題15. 放小鳥單元第六單元聽課教師評價教材分析本文敘述的是“我”放飛一只小鳥的事，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。全文共4個自然段。第一自然段講“我”看小鳥在籠子里不吃不喝非常著急。第二自然段講“我”聽到鳥媽媽在叫喚。第三自然段講“我”決心放小鳥回家去。第四自然段講小鳥飛走時向“我”道謝。本文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣，適合學(xué)生朗讀。課文配有插圖，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。教材把握：準(zhǔn)確精當(dāng) 教學(xué)目標(biāo)定位1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2

2、、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。認(rèn)識一個多音字。理解由生字組成的詞語。3、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。目標(biāo)定位：教材目標(biāo)所占 條 課程目標(biāo)占 條評價：教學(xué)重點難點重點：識字、寫字，有感情的朗讀課文。難點：懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。評價：突破難點的策略 教授本課的關(guān)鍵是使學(xué)生融入情境、體驗情感。這篇課文看似放飛小鳥，實則放飛的是對自然界一切美好事物的祝福，如何激發(fā)學(xué)生愛護鳥類的感情是本課的一個難點。在孩子稚嫩、純真的心靈中，天生有對弱小動物的憐憫之情，教學(xué)時應(yīng)抓住孩子的這個特點，以“讀”為中心，創(chuàng)設(shè)情境，滲透聽、說、寫各種技能的訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識，提高基本技能。建立新型

3、學(xué)習(xí)方式平臺，讓學(xué)生以自主、合作，探究的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。評價：教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片、詞語卡片。現(xiàn)代化教學(xué)手段：合理使用 使用 未使用教學(xué)時間分配兩課時。組織教學(xué) 課堂氛圍活躍； 學(xué)生能參與合作學(xué)習(xí)與討論。節(jié)奏、密度適當(dāng)； 學(xué)生能根據(jù)教師的設(shè)計積極思考，認(rèn)真學(xué)。作 業(yè) 有布置并合理； 有布置但不合理； 未布置； 分層作業(yè)設(shè)計與布置。板 書 綱目清晰、體現(xiàn)教學(xué)主要內(nèi)容； 綱目不清晰； 不能體現(xiàn)教學(xué)主要內(nèi)容。教師激勵 恰切，真情感染；牽強，虛情假意； 默認(rèn)，缺乏情感的交流、激勵。教師講解 抓住重點精要講解；講解清晰，突破難點； 引導(dǎo)，疏導(dǎo)以利學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí) 積極主動學(xué)習(xí) 完成教學(xué)任務(wù)

4、被動沉悶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、學(xué)校集體備課審查簽字蓋章第 一 課 時（本課時力求詳盡）聽課教師對每個環(huán)節(jié)的簡評教學(xué)主要目標(biāo)1、 正確、流利地朗讀課文。2、 學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，認(rèn)識一個多音字。教學(xué)重點難點1. 學(xué)會本課生字詞，認(rèn)識一個多音字。2. 正確、流利地朗讀課文。教學(xué)程序： 教師活動與設(shè)計學(xué)生活動時間一、 激情導(dǎo)入：1. 小朋友們還記得上冊我們學(xué)過的一首兒歌護林軍嗎？誰會背，給大家背一背好不好？（若大部分同學(xué)都舉手就齊背）是啊，這首兒歌告訴我們鳥兒是樹木的保護神，也是人類的好朋友。今天啊，張老師也給大家?guī)砹藥孜圾B類朋友，小朋友們想不想認(rèn)識認(rèn)識他們？（出示多媒體圖片）這么

5、多的小鳥都是人類的朋友，他們時而在藍(lán)天上自由地飛翔，時而在樹林里快樂地歌唱，時而在田野、林間辛勤地捉害蟲，多么自由快樂?。】墒撬鼈冎械囊恢恍▲B卻被一位小朋友關(guān)進了籠子，假如你是這位小朋友，會怎么做呢？相機引出課題。2. 師板書課題，學(xué)生跟著書空。3. 讀了課題，小朋友們有沒有問題要問？二、初讀課文，提出自學(xué)要求。小朋友們，要想充分解決這些問題，我們必須走進課文。請打開課本93頁，認(rèn)真聽老師的要求：1.借助拼音讀課文，難讀的字詞或句子多讀幾遍。2.讀完后，標(biāo)出自然段序號。三、糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助自學(xué)。四、檢查自學(xué)效果。 1.出示生詞：羽毛 非常 焦急 決心 翅膀 叫喚 一閃一閃 很著急

6、朝著窗外 跟著媽媽 找到 2.出示生詞卡片，開火車讀。1.背誦兒歌護林軍。2.欣賞多媒體圖片并聽老師解說。3.回答老師問題。4.跟老師書空。5.質(zhì)疑課題。1.聽老師的要求。2自學(xué)課文。1.指名讀，齊讀。2.開火車讀。3.認(rèn)真聽，正音。3.認(rèn)識了這些生詞寶寶啊，我們再讀課文，可就輕松多了，不信大家再試試吧。讀好后，可以同位之間互相練讀。等會啊，老師找小朋友讀給老師和其他小朋友聽好不好？開始吧。（師巡視指導(dǎo)）4.同學(xué)們讀得都非常認(rèn)真，哪位小朋友愿意把第一自然段讀給大家聽？（指名讀）第二自然段誰來？（指一位同學(xué)）三四自然段我找一位同學(xué)來讀。其他的小朋友要捧好書，認(rèn)真聽聽他們讀得聲音是否洪亮，字音是否

7、準(zhǔn)確，句子是否通順，等會兒張老師還要請大家當(dāng)小評委呢。5.三位小朋友都讀完了，小評委們你認(rèn)為誰讀得最好？趕快舉手說一說吧。五指導(dǎo)書寫。1.小朋友們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了生字詞，還讀通了課文，想不想知道文中的小朋友為什么要放小鳥呢？這個問題我們留到下節(jié)課再討論。瞧，生字寶寶們已經(jīng)迫不及待的要和小朋友來說再見了。（出示生字卡片）同學(xué)們還認(rèn)識他們嗎？開火車讀。我們不僅要認(rèn)識這些生字，還要會寫它們呢，今天我們先重點寫兩個字好不好？（多媒體出示“非”“?！辈⒀菔竟P順）2.師范寫。3.師巡視指導(dǎo)書寫。六布置作業(yè)。 1.在習(xí)字冊上正確美觀的書寫生字。2.做一張愛鳥宣傳卡片。七板書設(shè)計。 15.放小鳥 非 常

8、4.再讀課文。5.同位之間練讀。6.三名同學(xué)分別讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽。7.舉手點評。1. 開火車讀。2. 觀察字形，筆順。3. 看老師范寫。4. 描紅、臨寫。對每個環(huán)節(jié)的簡評設(shè)計意圖：一、 激趣導(dǎo)入部分我采取出示多媒體圖片讓學(xué)生加深對鳥兒的認(rèn)識，更深層次的讓學(xué)生認(rèn)識到鳥兒是人類的朋友。之所以這樣設(shè)計，是因為一年級的學(xué)生活潑好動，他們喜歡新奇、有趣的食物。這樣能更有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。二、 在初讀課文時，我首先提出讀書要求，讓學(xué)生帶著任務(wù)去讀書，可以更好地提高教學(xué)效率。三、在檢查自學(xué)情況時，我設(shè)計了指名讀、比賽讀、開火車讀、齊讀等多種形式的讀，目的是提高學(xué)生的識字識詞以及朗讀能力。四、指

9、導(dǎo)書寫時，我抓住“非”“?！眱蓚€字重點指導(dǎo)。先讓學(xué)生在多媒體上觀察字形筆順，再看老師范寫，然后再自己臨寫。之所以這樣做是為了讓學(xué)生更好的掌握生字的書寫規(guī)則，為寫規(guī)范字打下堅實的基礎(chǔ)。五、我布置了兩個作業(yè)。第一個主要是鞏固所學(xué)生字，第二個是為學(xué)習(xí)第二課時做準(zhǔn)備。對每個環(huán)節(jié)的簡評對本課時的總體評價：教后反思識字寫字教學(xué)是第一課時語文教學(xué)的重點，應(yīng)緊抓不放。識字教學(xué)我采用指名讀、比賽讀、開火車讀等多種形式讓學(xué)生進行識字訓(xùn)練，充分提高了學(xué)生識字的積極性。寫字教學(xué)時，我先抓住兩個生字讓學(xué)生觀察、臨寫，但忽略了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識記生字的方法，今后我會在這方面多下功夫。對反思的評價第 二 課 時（本課時設(shè)計簡案

10、）聽課教師對每個環(huán)節(jié)的簡評教學(xué)程序： 教師活動與設(shè)計學(xué)生活動時間一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示生字詞，指名認(rèn)讀。二、 欣賞根據(jù)課文內(nèi)容制成的動畫片。三、 讀文賞析。1. 自由讀文，提出自學(xué)要求。2. 老是想聽你們美妙的讀書聲，想展示一下嗎？3. 學(xué)習(xí)第一自然段。（1） 指名說這是一只什么樣的小鳥？我是怎樣對待這只小鳥的？（2） 指導(dǎo)感情朗讀。4. 學(xué)習(xí)二、三自然段。（1） 指名感情朗讀。（2） 想象鳥兒的對話，分角色表演。5. 學(xué)習(xí)第四自然段。(1)指名說當(dāng)小鳥飛出籠子后會對我說些什么？(2)指導(dǎo)感情朗讀。四拓展延伸。五布置作業(yè)。六板書設(shè)計。1.復(fù)習(xí)生字詞。2欣賞動畫片。3.認(rèn)真聽自學(xué)要求。4.感情朗讀。5.回答問題。6.感情朗讀。7.分角色表演。8.指名說。9.感情朗讀?？傮w評價試講后反思本節(jié)課教學(xué)，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學(xué)生營造民主、和諧的氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，讓學(xué)生通過多種形式的讀去品味課文的語言，感受任務(wù)的內(nèi)心。另外，我恰當(dāng)使用多媒體，創(chuàng)設(shè)說話情境進行思維訓(xùn)練。不足之處在于課堂時間沒有把握好，拓展延伸只進行了簡單的處理，今后一定注意課堂時間的分配。決了教學(xué)重難點。 對反思的評價第 三 課 時（本課時設(shè)計簡案，如果設(shè)計兩課時，本表格可刪除）聽課教師對每個環(huán)節(jié)的簡評教學(xué)程序： 教師活動與設(shè)