月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿講話發(fā)言

1、月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿講話發(fā)言篇一：月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿 各位領導，老師們： 大家下午好! 首先感謝大家一個多月來對我工作的理解與支持！ 一轉(zhuǎn)眼本學期已經(jīng)過去了一個多月，第一次月考也順利結(jié)束。今天，我們坐在一起召開第月考質(zhì)量分析會：一是對上一段工作的一個小結(jié)，二也是后段工作的交流和部署。 一、月考統(tǒng)計分析 （一）數(shù)據(jù)統(tǒng)計 1.從表一可知： a.本次月考122班各科成績較好好，其中七科一分兩率21項中有14個一，121班7個一。 b.語文、歷史、政治科兩率和差距比較大 2.從表二分布情況表明： a、高分段人數(shù)少；學科教師要更加關注有升學希望的學生，這是九年級教學的重中之重；

2、b、608-700分有19人；這部分學生有較好的基礎，這應是學科教師關注的焦點，要對這些學生進行逐個分析，提出針對性措施，促進他們穩(wěn)步提升成績；其中偏科的學生，教師（班主任要與科任教師聯(lián)系）有實效性的輔導，增強學生糾偏的信心，引導他們探索自己的學_方法，他們完全有能力進入到高分段。 c.456-608有49人，這部分學生是支撐良好學_環(huán)境的主要力量，我們不應忽視，要給這部分學生以升學的希望，引導他們提高學_的主動性； d、456分以下（30人）這部分學生我認為要更注重視思想和情感疏導，要力求穩(wěn)定； （二）前段教學工作取得成績的原因 從開學到現(xiàn)在，我們的教學秩序總體上是穩(wěn)定的，老師們敬業(yè)精神強。

3、易江老師雖年齡較大，為我九年級老師樹立了良好的榜樣; 向哥，秦老師工作有熱情，講方法，為任課老師輕松上課，順利推進進度打下基礎。鄧主席，王專老師，閻老師，俞老師等老師雖然工作任務比較多，但是不叫苦不喊累，全力以赴投入到初三工作?？梢哉f，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學出現(xiàn)了和諧、愉快、奮發(fā)的局面。 （三）、前段教學中存在的問題 從這次月考中，我發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注： ( 1 )、輔優(yōu)挖潛力度不夠 ( 2 )、學生進辦公室問題目的風氣尚未形成 ( 3 )、課堂講課時學法指導少，學生活動少，我認為老師上課不只是為了完成這節(jié)課的教學任務。 ( 4 )、老師們與

4、學生溝通交流少。平 ( 5)、有些時間段負責老師還沒有踩到位，或者任務式走過場。c122周三的早早自_有兩次空堂的現(xiàn)象，兩班早早自_均有未按時到位的現(xiàn)象。這樣就會給班主任工作帶來負影響。本著對學校、對年級、對自己負責的態(tài)度。我們懇請老師們將激情投入到教學工作中， 二工作目標及思路 目標：重點高中 學科一分兩率 特長生奧賽 體育考試 工作思路是：以升學為目的，面向全體學生，保優(yōu)生，促中層，抓潛能生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率；發(fā)揮團結(jié)協(xié)作，腳踏實地精神，苦干、實干、巧干，力爭升學的各項指標有新的突破，全面完成目標任務 三、措施 (一)進一步強化班級管理，營造學_氛圍。 1.齊抓共管，全

5、員育德。 2.注重日常管理。日常管理，貴在經(jīng)常。 3.是要制定積極有效的激勵機制。 4.多開班干部會、小組長會 （二）、繼續(xù)實行階段性檢測 （三）、實行任課教師連生制度 （四）、調(diào)動學生學_熱情，形成勤學好問的風氣 （五）、抓好輔優(yōu)挖潛促中間工作 輔優(yōu)挖潛促中間工作，主要是兩方面的問題：一是_慣問題；二是精神狀態(tài)問題。一些學生缺乏實行目標的決心和態(tài)度，意志不堅定，有效的措施難以堅持到位，對不良_慣不能堅決克服。這兩個方面應當在一段時期內(nèi)作為的重點 ( 1 )、內(nèi)容是從基礎抓起。對于潛能生以教材為重點，強化基礎，不追求偏難題。考試能將基礎題的分數(shù)得住即可。 ( 2 )、持之以恒，每天不需要投入多

6、少，貴在堅持，堅持住，相信自己一定會有提高。 （3） 、讓學生充滿信心，相信自己 “我不是最優(yōu)秀的，但我是最執(zhí)著的”，“老師給的表揚要多余批評?！?（4）奧賽、特長生早選苗子，早作準備 （七）.加強教學常規(guī)工作的管理與督查，嚴格落實教學常規(guī)的相關規(guī)定，對備課、上課、作業(yè)的布置、批改、批閱、到班情況教導處行政值日要及時做好督查，并做好記錄。 （八）.協(xié)助搞好體育考試項目的訓練工作 各位老師，我們的目標已經(jīng)明確，我們的責任很大，畢業(yè)班工作任務很艱巨，但我相信，有學校的堅強領導，有各位老師的通力合作，無私奉獻，我校屆畢業(yè)班工作一定會實現(xiàn)新的跨越，一定會實現(xiàn)我們既定的目標。 我的發(fā)言完了，謝謝大家！

7、篇二：高三月考質(zhì)量分析會講話稿 高三月考質(zhì)量分析會講話稿 高三第二次月考也已經(jīng)結(jié)束，高三年級正處于第一輪復_的關鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學相關的要求、措施與做法。 一、目前存在的主要差距 從兩次月考的結(jié)果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。 1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。 2、學科內(nèi)部的不平衡。學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)教師所代

8、各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20%.這嚴重制約學科整體成績的提升。 3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。 打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。 4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數(shù)不少的部分人。現(xiàn)在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生

9、幫扶的具體細則并認真組織實施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現(xiàn)狀。這就是我今天要說的第二個問題。 二、改變現(xiàn)狀的三個方面 1、用心做事。我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態(tài)，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數(shù)的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個關鍵詞是：重點、心態(tài)、責任、辛苦。 重點。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協(xié)力。必

10、須解決實際問題，而不是表面的忙忙碌碌?，F(xiàn)在我們的主攻任務：重點班就是出高分學生，就是要選準苗子，有針對性的培養(yǎng)；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學_興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學_是不現(xiàn)實的。所以需要我們老師與這些學生直接對接，在教學的各個環(huán)節(jié)課前輔導、課上提問、作業(yè)批閱、考后總結(jié)等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生敢拿敢放,在薄弱學科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有

11、計劃地對接起來，這樣堅守，才能有效。心態(tài)。要有積極向上全力爭取的心態(tài)。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應有的基本心態(tài)，做教師教書育人為人師表更應有這樣的心態(tài)。面對我們的現(xiàn)狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現(xiàn)狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現(xiàn)狀，固步自封的理由。 責任。我說的責任就是擔當責任，要有責任意識，內(nèi)心強大的人才能有擔當意識。首 先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個教師，在別的班成績是正數(shù)第一，在你班卻是倒數(shù)第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作為代課教師當你的成績落后時，你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班里為

12、什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學科成績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。 辛苦。不論是管理，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經(jīng)驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。 2、有效教學 高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經(jīng)越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關鍵，突出重點，有效工作，創(chuàng)造佳績。 我們的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下

13、來，課堂教學的無效勞動太多。高三高考學科課時最少的有7節(jié)，多的有10節(jié)。課時夠多了，我當了20年管教學的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以現(xiàn)在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，哪有那么多課？ 所以就課堂教學的現(xiàn)狀，我強調(diào)老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本

14、途徑，也是創(chuàng)設高效課堂關鍵所在。 兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識絡，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢住，那就是：強化基礎，注重落實。 3、共同堅守 現(xiàn)實是嚴峻

15、的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾： 年級組嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學過程的各個環(huán)節(jié)工作，以求落到實處，落實到老師個體。 全體老師要對教學負責，對教學成績負責。課上課下按規(guī)矩來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求把握好教學過程的各個環(huán)節(jié)。 班主任要對班風負責。班風表現(xiàn)在各個方面，如學風、考風、紀律、衛(wèi)生，班主任要負起責任來，像收交作業(yè)這樣的細節(jié)也要了解，不能遺漏。 備課組長要對本學科的整體復_計劃負責。復_的內(nèi)容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統(tǒng)考題，學科組長只要有條件，必須提前做出

16、答案，以供教師討論參考。老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協(xié)力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結(jié)果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。 篇三：初三第一次月考質(zhì)量分析會發(fā)言稿(.10) 挖實情 說實事 抓實效 -初三月考質(zhì)量分析會 各位領導、老師們： 教學質(zhì)量關系到學校的生存與發(fā)展，狠抓教學質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短、發(fā)揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。 今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，

17、甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統(tǒng)一思想、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學_和領會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。 為此，希望老師們要以務實的態(tài)度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。 一、成績分析，查找存在的問題： （成績考得好差，需要用數(shù)據(jù)來見證，下面咱一起來看幾組數(shù)據(jù)：） 1、各科試卷賦分值：語文：120分；數(shù)學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。 2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看： 中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.

18、7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分數(shù)，我們應引起重視，他們就決定我們將來的中考分數(shù)。 從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數(shù)最能反映的問題是：若這個分數(shù)高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。 從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.

19、5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名； 9.6是494.9分，第五名， 9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個表打錯了，應該將 9.4和9.6 的名次換過了。 9.3成績遙遙領先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。 成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領導都做不到。另外，在他沒課的時候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節(jié)課的高效。 3、從級部前20名和前150名學生人數(shù)看： （之所以

20、要從這兩個分數(shù)段的人數(shù)來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要 4人；9.4是1人；9.5是3人； 9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。 從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是 23人，相差 4人。這部分學生就是將來中考的統(tǒng)招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數(shù)段學生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎抓的有點多。你應該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。 前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做好思想工

21、作和輔導工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。 4、從各分數(shù)段人數(shù)看： *到0.6是152人；到0.65是130人。 0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。 在這里需要補充說明兩點：（1）、英語滿分應該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎一直很好，不可能考的這么慘。（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數(shù)挺滿意，這是老師們努力的結(jié)果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹

22、立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。 5、從備課組成績看： 從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度； （3）、對于偏科生的個別輔導沒跟上。今后我將多向三位數(shù)學老師學_、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導，我有信心期中考試縮小差距。 同時，希望各備課組通過差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學

23、法指導、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內(nèi)縮小差距。 二、近期工作舉措： （一）、明確目標，增添措施。 俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果. 明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名25名之間，有的學生偏科現(xiàn)象非常嚴重，例如英語、數(shù)學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應該怎樣去進行教學，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉(zhuǎn)化偏科生？這些都是我們要思考、解決的問題。 職中分流之前，我

24、們總的指導思想是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。 各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈， 環(huán)環(huán)相套。 （二）、及時召開班級月考分析會。 各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。 同時，借助這次考試分析，對學生進

25、行人生規(guī)劃，為將來職中做準備。另外，后面要經(jīng)常利用班會進行人生規(guī)劃，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。 另外，各班將級部百優(yōu)學生、進步之星、優(yōu)秀學_小組長、優(yōu)秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學_氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。 （三）、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。 會議議程：1、表彰各類優(yōu)秀學生及進步生；2、優(yōu)秀學生代表（級部前三名： ）介紹學_經(jīng)驗和方法；3、結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾

26、點要求。 通過本次會議，達到在常規(guī)方面嚴格要求，在學_方面科學指導，在心理方面及時疏導的目的。 （四）、狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導學法。 提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。 1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。 2、是級部管理要從常規(guī)抓起，突出對教學常規(guī)的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規(guī)，并將優(yōu)點與不足及時反饋教師那里去。 3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。 首先要抓前150

27、名當中的偏科生轉(zhuǎn)化工作，應采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學_上的困難，指導他們改進學_方法。對于補弱，我有一個設想，打算在大型考試中設補弱獎。以期中考試成績?yōu)榛鶞?，按照a20%；b20%；c20%;d20%;d20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數(shù)就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應老師沒去輔導、轉(zhuǎn)化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？ 其次抓特優(yōu)生

28、（即級部前20名），加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。 最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或?qū)⒓议L請到學校）；“五跟蹤“-思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。 （五）、加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。 在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為_慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與學校領導的要求及我們預期的目標還有一段差距。