初中作文列作文提綱

1、第一單元 列作文提綱 “綱”原指網(wǎng)上的總繩；“提綱”，就是提住網(wǎng)上的總 繩。古人認(rèn)為：只有整張漁網(wǎng)都連在總繩上，漁網(wǎng)才會(huì)有 條理而不零亂；善于撒網(wǎng)的人，一定是提拉著網(wǎng)的總繩， 而不是一個(gè)一個(gè)地去拉開(kāi)那數(shù)不清的網(wǎng)眼兒。這些道理， 完全可以用來(lái)說(shuō)明列作文提綱的重要意義。 作文提綱，就是整篇文章的“總繩”。列作文提綱， 就是先穿好總繩。它是構(gòu)思、布置篇章的具體外在表現(xiàn) 形式。 一、制定作文提綱應(yīng)注意的問(wèn)題 要列好作文提綱，必須注意以下幾點(diǎn)： 什么時(shí)候列最好。一般說(shuō)，作文提綱，應(yīng)該在 審題、構(gòu)思、明確作文的中心思想之后進(jìn)行。太早了， 提綱沒(méi)有針對(duì)性；太遲了，提綱不能發(fā)揮作用。 一是 初學(xué)作文時(shí)，作文提

2、綱宜細(xì)不 宜粗。隨著構(gòu)思、布局水平的不斷提高， 作文提綱就可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。 列些什么內(nèi)容。一般的作文提綱，主要是確 定什么中心，選用哪些材料，用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)，哪 兒詳、哪兒略，同時(shí)應(yīng)該定下題目，確立順序。把 以上內(nèi)容用簡(jiǎn)要句子寫(xiě)下來(lái)就列好提綱了。寫(xiě)作時(shí)， 我們照著寫(xiě)，寫(xiě)出來(lái)的文章就有中心、有條理、有 重點(diǎn)了。 二是 三是 列出提綱后，還要對(duì)整個(gè)構(gòu)思做 一次全面的推敲：選材是否切題？立意是否 明確、深刻？所選的材料還需要進(jìn)一步做哪 些取舍？材料的組織安排是否嚴(yán)密、合理， 能否突出中心？推敲后，再做出必要的修改。 自己滿意了，才動(dòng)筆行文。 四是 養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。一 些同學(xué)下筆前不列提

3、綱，見(jiàn)到題目思考片刻 便提筆行文，寫(xiě)寫(xiě)想想，想想寫(xiě)寫(xiě)，腳踏西 瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫(xiě)了 一半又撕掉重寫(xiě)。結(jié)果，既浪費(fèi)了寶貴的時(shí) 間，又嚴(yán)重影響了作文的質(zhì)量。思其原因， 主要就是沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真構(gòu)思、布局的習(xí)慣， 尤其沒(méi)有養(yǎng)成“不列提綱不作文”的習(xí)慣。 五是五是 作文時(shí)，有了提綱的約束，按“計(jì)劃” 行事，寫(xiě)起文章來(lái)就容易一氣呵成，寫(xiě)出 的文章就容易達(dá)到“有中心、有條理、有 重點(diǎn)”等要求；反之就會(huì)層次不清，詳略 不當(dāng)，丟三落四。因此，列提綱是提高作 文效率和質(zhì)量的一種重要方法。 （一）范例分析： 分析下面三份提綱，學(xué)習(xí)應(yīng)該如何擬寫(xiě)提 綱。 二、如何擬寫(xiě)提綱 第一份：題目：記一次勞動(dòng) 段落

4、：（1 （2 （3 這份提綱過(guò)于簡(jiǎn)單。因?yàn)橐话阄恼?都有開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三個(gè)主要部分，這提 綱寫(xiě)了也白寫(xiě)，有什么價(jià)值呢？需推想出文 點(diǎn)評(píng)： 第二份：題目：他進(jìn)步了 通過(guò)寫(xiě)小冬做的兩件好 事，反映他進(jìn)步了，贊美小冬勇于改 錯(cuò)的精神。 中心思想： （1）以前小冬常常打架罵人。（詳寫(xiě)） （2）最近小冬做了兩件好事。（略寫(xiě)） 放學(xué)路上拾到一個(gè)錢(qián)包，交還失 主。 （3）在班會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了他。（詳寫(xiě)） 段落大意： 這份提綱的明顯毛病是詳略不當(dāng)。 重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)小冬“進(jìn)步的表現(xiàn)”，而提綱中 把“以前”的表現(xiàn)和老師的“表?yè)P(yáng)”確定為 重點(diǎn)。如果照著這個(gè)提綱寫(xiě)下去，中心思想 是無(wú)法反映出來(lái)的小冬“勇于改錯(cuò)”的 精神

5、從哪里看出來(lái)的呢？ 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 第三份：題目：我的外公第三份：題目：我的外公 用三件事說(shuō)明年近古稀的外公 結(jié)構(gòu)安排： （1）開(kāi)頭：寫(xiě)暑假中我隨媽媽去看望三年 中心思想： （2 2 外公“立體利用時(shí)間”在一段時(shí) 間內(nèi)完成了看書(shū)等四件事。（以描寫(xiě)親眼見(jiàn) 到的動(dòng)作、神態(tài)為主 外公把媽媽寄來(lái)買(mǎi)皮襖的錢(qián)買(mǎi)了書(shū)。 （以描寫(xiě)親耳聽(tīng)到的語(yǔ)言為主略寫(xiě)） 外公教育我從小要認(rèn)真讀書(shū)。（以描寫(xiě) 語(yǔ)言、神態(tài)為主略寫(xiě)） （3）結(jié)尾：寫(xiě)外公與領(lǐng)導(dǎo)人的合影和他所得 到的獎(jiǎng)狀，進(jìn)一步抒發(fā)我對(duì)他的熱愛(ài)和尊敬。 （采用側(cè)面描寫(xiě)） 這份提綱列得比較好。 第一、中心思想明確、集中，有教育意 義；第二、“立體利用時(shí)間”選材新穎， 各段

6、內(nèi)容都緊緊圍繞中心思想，而且層 層深入地寫(xiě)了外公不僅自己愛(ài)學(xué)習(xí)，還 教育“我”從小認(rèn)真讀書(shū)；第三，重點(diǎn) 突出，主次明，有詳有略，寫(xiě)法多樣。 點(diǎn)評(píng)： （二）作文提綱一般包含三部分內(nèi)容：（二）作文提綱一般包含三部分內(nèi)容： 1.題目。要把題目（或補(bǔ)充完整的題目） 寫(xiě)在第一行正中間。 2.主要內(nèi)容和中心。在題目下面，簡(jiǎn)要地 寫(xiě)出這篇作文的主要內(nèi)容及要表達(dá)的中心 思想。 3.3.結(jié)構(gòu)安排。結(jié)構(gòu)安排。這是作文提綱最主要的部 分，設(shè)計(jì)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)： （1）安排好材料的組織順序。先寫(xiě)什 么，后寫(xiě)什么；全文一共準(zhǔn)備分為幾大 段，每段寫(xiě)什么，要以小標(biāo)題的形式、 按照一定的順序把材料組織起來(lái)。 （2）確定好重

7、點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。依據(jù)表達(dá)中）確定好重點(diǎn)寫(xiě)的內(nèi)容。依據(jù)表達(dá)中 心的需要，確定出哪些內(nèi)容是主要的， 哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明哪些內(nèi)容是次要的，標(biāo)明“詳詳”、“次次 詳”、“略”等字樣；重點(diǎn)段又打算分 幾層來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)哪層、后寫(xiě)哪層，具體 列出準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)的步驟、次序。 （3）依據(jù)文章選用的材料及要表達(dá)的中 心思想，確定好開(kāi)頭、結(jié)尾的方法，并 在提綱中簡(jiǎn)單注明。 （4）設(shè)計(jì)好點(diǎn)題的時(shí)機(jī)及具體的方式、 方法。 （5）考慮好層次之間、段落之間該如）考慮好層次之間、段落之間該如 何銜接過(guò)渡，哪些內(nèi)容需要照應(yīng)，如何 照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。照應(yīng)，也簡(jiǎn)單標(biāo)注一下。 【參考示例】下面是一則比較優(yōu)秀、實(shí)用 題目：難忘的一件事

8、 主要內(nèi)容：我的腳扭傷，周麗照顧我。 中心思想：表現(xiàn)周麗關(guān)心同學(xué)、急人所急 的美好品質(zhì)。 結(jié)構(gòu)安排： （1）在練習(xí)跳繩時(shí)，我扭傷了腳。（略） 周麗把我扶到她的家。（次詳） 周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳） 我好了一些，周麗又小心地?cái)v我回家。 （次詳） （2）周麗同學(xué)熱心照顧我。（重點(diǎn)段） (3)我十分感動(dòng)，至今記憶猶新。（略，點(diǎn) 題） （三）擬寫(xiě)提綱的步驟： 作文提綱對(duì)寫(xiě)作文有這么多的好處，那么， 如何在作文前列提綱呢？一般來(lái)說(shuō)，可以分 為以下四個(gè)步驟。 1審清題意，確定中心 寫(xiě)出文章的中心思想，這是整個(gè)提綱的靈魂。 中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情 了。 文章的題目可以分為許多種，有

9、以人物文章的題目可以分為許多種，有以人物 為題的，有以事件為題的，有以時(shí)間為題 的，還有以地點(diǎn)為題的的，還有以地點(diǎn)為題的遇到一個(gè)題目， 我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目 要求、限制的范圍，即審清題意，然后確 定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái)， 就完成了列作文提綱的第一步。 有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出 了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它 的限制詞和中心詞，就可以確定文章 要表達(dá)的中心了。如在題目記一個(gè) 助人為樂(lè)的同學(xué)中，“一個(gè)”、 “同學(xué)”是限制詞，中心詞“助人為 樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。 另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí) 間、地點(diǎn)，或者人

10、物和事件對(duì)這類題目，先弄清限 制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá) 的中心。如六一節(jié)見(jiàn)聞這個(gè)題目，先弄清限制的詞 語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以 確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞， 可以表現(xiàn)少年兒童的新面貌，也可以反映社會(huì)新風(fēng)尚， 還可以歌頌一位有美好品質(zhì)的人 對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如 溫暖、友誼等，需要先審清題意， 再確定中心。 列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、 確定中心的基礎(chǔ)上，圍繞中心選擇材料，并 寫(xiě)下來(lái)。 2圍繞中心，選擇材料 選擇材料時(shí)，要選擇最能表現(xiàn)中心的材 料，這樣感染力才會(huì)強(qiáng)烈。下面是一份作 文提綱，中心已確定，有關(guān)的

11、材料列在下 面，讓我們圍繞中心，選擇一下材料。 題目：我戰(zhàn)勝了懶惰 中心：當(dāng)我們懶惰得想放棄時(shí)，總有意 外的事情蘊(yùn)含著意外的哲理，讓我們戰(zhàn)勝 惰性，重新鼓起生活的勇氣。 材料： （1）我理科差，但老師總是夸我聰明， 希望我能改掉懶惰的毛病，提高理科成績(jī)。 （2 2）生活中有許多懶惰的人，他們各有 （3）我看見(jiàn)一個(gè)小男孩在河邊折紙船，放 到河里的兩只都沉了，但他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，又 開(kāi)始折新的紙船繼續(xù)嘗試。 （4）一些順應(yīng)人類惰性的發(fā)明，實(shí)際上 卻推動(dòng)了人類進(jìn)步，從洗衣機(jī)等電器， 到汽車、網(wǎng)上購(gòu)物等都是。 （5）我從孩子身上得到鼓舞。 （6）意外的事蘊(yùn)含意外的哲理，這些事 能幫我們戰(zhàn)勝惰性，鼓起勇氣面對(duì)

12、生活中 的困難。 從這份提綱中，我們可以看出，材料 （1）、（3）、（5）、（6）能表現(xiàn)文章 要表達(dá)的中心。而材料（2）、（4）不能 表達(dá)文章的中心。因?yàn)椴牧希?）寫(xiě)偷懶 的方法，好像偷懶理所當(dāng)然似的，這不符 合中心。材料（4）中所寫(xiě)的是某些發(fā)明 部分，實(shí)際助長(zhǎng)人類惰性，這也在片部分，實(shí)際助長(zhǎng)人類惰性，這也在片 面扭曲發(fā)明的用意，為懶惰辯護(hù)。因 此，材料（此，材料（4）和戰(zhàn)勝懶惰的中心也）和戰(zhàn)勝懶惰的中心也 無(wú)關(guān)。所以，可以把材料（2）、（4） 舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá)舍去。這樣，留下的材料就都能表達(dá) 中心了。中心了。 3明確中心，安排順序明確中心，安排順序 在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)

13、上，合理 安排材料的順序，做到條理清楚，是列作 文提綱的第三步。 序編寫(xiě)（早、中、晚）；按事情發(fā)展的順 序編寫(xiě)（開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；按事情發(fā) 材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中材料順序安排好了，層次就會(huì)清楚，中 心就會(huì)表達(dá)得更加明確。安排材料順序， 即段落層次，是列提綱重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。 展的順序編寫(xiě)（開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）；按 人物活動(dòng)過(guò)程編寫(xiě)（先做什么，再做什么， 最后做什么）；按照空間方位的變化編寫(xiě) （家里、學(xué)校、公園等）。一般來(lái)說(shuō)，記 事的文章多按時(shí)間順序列；寫(xiě)景、狀物 （建筑物之類）多按空間順序列；寫(xiě)人和 抒情的文章，多按事情發(fā)展順序列。但選 用哪種方法列提綱，還要根據(jù)文章的中心 和文章

14、的具體內(nèi)容、寫(xiě)法來(lái)決定。 就前文提到的我戰(zhàn)勝了懶惰的提綱來(lái) 說(shuō)，可以從“我”懶于思考理科問(wèn)題的特點(diǎn) 寫(xiě)起，再寫(xiě)見(jiàn)到小男孩不折不撓地折紙船， 放紙船，最后寫(xiě)“我”若有所悟，決心改變 學(xué)習(xí)理科時(shí)懶惰不愿思考的習(xí)慣，并點(diǎn)明中 下面是我戰(zhàn)勝了懶惰已調(diào)整好了段 落安排順序的提綱，這樣會(huì)更有助于明確 表達(dá)中心。 段落安排： （1）我因?yàn)閼卸璨辉杆伎级粣?ài)理科。老 師夸我聰明，希望我能改掉懶習(xí)慣，提升理 科成績(jī)。 （2）我做數(shù)學(xué)題目遇阻，很煩，來(lái)到河邊， 猛地聽(tīng)見(jiàn)孩子說(shuō)什么東西沉了。 （3）我在河邊看見(jiàn)小男孩不屈不撓地折 紙船，希望有一只可以走遠(yuǎn)一點(diǎn)不那么容 易沉沒(méi)。 （4）我從小男孩身上得到鼓舞，若有所

15、悟。 （5）點(diǎn)明主題：有些意外的事蘊(yùn)含意外 的哲理，這些事能幫我們戰(zhàn)勝惰性，鼓起 勇氣面對(duì)生活中的困難。 4突出中心，詳略得當(dāng) 根據(jù)表達(dá)中心的需要，安排所寫(xiě)材料的詳 略，就能使文章重點(diǎn)突出，中心明確。在安 排好順序的材料后面，標(biāo)明詳略，這是列作 文提綱的第四步。 怎樣標(biāo)明文章的詳略呢？凡是與文章 中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料， 就是重點(diǎn)材料，應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，就在材料后 面標(biāo)上“詳寫(xiě)”。對(duì)表現(xiàn)文章中心起輔 助作用的材料，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)，就在材料后 面標(biāo)上“略寫(xiě)”。下面的這份提綱，就 說(shuō)明了這一點(diǎn)。 題目： 主要內(nèi)容：訪問(wèn)工程師張伯伯。 中心思想：通過(guò)訪問(wèn)工程師張伯伯， “我”懂得了珍惜時(shí)間的意義。 結(jié)構(gòu)

16、安排： (1)在訪問(wèn)張伯伯的路上我和爸爸的談 話及我的心情。（略寫(xiě)） (2)我們和張伯伯交談的情景。(詳寫(xiě)) 他在工作中是怎樣具體節(jié)省時(shí)間的。 他對(duì)珍惜時(shí)間的看法。 （3）我的感想和收獲。(略寫(xiě)) 從上面這份提綱中，我們可以了解到作文 提綱的一般格式：包括題目、主要內(nèi)容和中 心思想、結(jié)構(gòu)安排、注明詳略四部分。 按照 以上四個(gè)步驟，就能列出作文提綱，在作文 時(shí)按作文提綱去寫(xiě)，就容易做到條理清楚， 重點(diǎn)突出，中心明確，就容易寫(xiě)出好的文章。 【寫(xiě)作提綱】【寫(xiě)作提綱】 小華沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲由一個(gè) 好學(xué)的孩子變成厭學(xué)并荒廢學(xué)習(xí)的孩子 沉迷電子游戲，使中學(xué)生厭 學(xué)、荒廢了學(xué)業(yè)。 題目：題目： 主要內(nèi)容： 中心

17、思想： 第（1）自然段：（引起下文）媽媽的感嘆。 第（4）自然段：(不再勤奮) 寫(xiě)小華家早上 結(jié)構(gòu)安排： 第（2）自然段：（好學(xué)）寫(xiě)小華家早上的 車鈴聲和晚上的讀書(shū)聲。（略） 第（3）自然段：（迷上游戲的伏筆）小華 的父母送他電腦。（一筆帶過(guò)） 第（5）自然段：(沉迷電腦、厭學(xué))通過(guò)我 的一次拜訪，寫(xiě)我親眼看見(jiàn)小華沉迷游戲機(jī) 第（6）自然段：（荒廢學(xué)業(yè)）我偶遇小華， 發(fā)現(xiàn)小華成績(jī)一落千丈。（略） 第（7）自然段：（回應(yīng)開(kāi)頭）媽媽的嘮叨。 （一筆帶過(guò)） 【參考范文】 以前媽媽總是無(wú)限羨慕地感嘆：“你要是 能學(xué)到他十分之一就好了” 他，是我的鄰居，叫小華，曾經(jīng)是這棟樓 里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)生，乖孩子。

18、每天清晨， 當(dāng)我還窩在被窩時(shí)，樓下便傳來(lái)清脆的車鈴 聲，那是他上學(xué)的信號(hào)；傍晚，當(dāng)我沉醉在 音樂(lè)中時(shí)，卻總能聽(tīng)到隔壁郎朗的讀書(shū)聲。 他變了他變了 那一次，他又考了全班第一。他父母便 送他一臺(tái)電腦以示鼓勵(lì)?？芍螅麉s變了。 不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，那清脆的車鈴聲 聽(tīng)不見(jiàn)了，匆忙上學(xué)的人潮中，也沒(méi)有他的 身影。晚上，無(wú)論我怎么期待，那郎朗的讀 書(shū)聲就像石沉海底，再也聽(tīng)不見(jiàn)了。他，到 底怎么了？ 一次偶然的拜訪讓我看清了真相。那一 天，我像往常一樣拿著不懂的題目去請(qǐng)教 他。進(jìn)門(mén)后，我卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，本來(lái)整潔 的房間一片狼藉。木桌上書(shū)籍的位置已經(jīng) 被一臺(tái)電腦取而代之，桌上還零落地放著 幾個(gè)方便面盒子。他

19、正聚精會(huì)神地敲打著 鍵盤(pán)。我湊近一看，那花花綠綠的，不正 是游戲網(wǎng)頁(yè)嗎？他似乎沒(méi)有注意到我，好 一會(huì)兒才抬起頭來(lái)，“你怎么 了？”“我我來(lái)請(qǐng)教你” 他瞅了我 手上的練習(xí)冊(cè)一眼，似乎明白了， “我沒(méi)空，不要煩我！我沒(méi)空，不要煩我！”他不耐煩地打斷我，他不耐煩地打斷我， 又埋首到鍵盤(pán)里，隱約還聽(tīng)到他冷哼了一句， “題目那么多，哪學(xué)得完?。⊥骐娔X游戲比 學(xué)習(xí)爽多了” 他的話一字一句敲在我的心 上，那個(gè)熟悉的身影，此時(shí)此刻，我突然覺(jué) 得他好陌生。他變了，那個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)，謙虛 有禮的他，怎么不見(jiàn)了？一臺(tái)電腦，真有這 么大的能耐？ 之后，我偶爾也會(huì)碰見(jiàn)他。每次都是擦 肩而過(guò)。他神情憔悴，麻木，哪有一點(diǎn)過(guò)去

20、的影子呢？他的成績(jī)也一落千丈，直至中考 也不見(jiàn)起色。最終，他落榜了，只考上一所 每次聽(tīng)到“嗒嗒” 鍵盤(pán)聲，媽媽總會(huì) 不厭其煩的嘮叨：“你可別學(xué)呀” 在提綱的基礎(chǔ)上，文章在該詳?shù)牡胤皆敚?加入了具體的描寫(xiě)，添加了血肉；該略的略， 一筆帶過(guò)，但也不單調(diào)枯燥，因?yàn)?，幾乎?有略寫(xiě)內(nèi)容都運(yùn)用描寫(xiě)的手法，寫(xiě)得很生動(dòng)。 這樣的處理，就是對(duì)提綱負(fù)責(zé)的態(tài)度。文章 你看，照著提綱寫(xiě)作文，是不是很省事呢！ “磨刀不誤砍柴功”，讓我們也來(lái)養(yǎng)成列提 綱的好習(xí)慣吧！ 點(diǎn)評(píng): 試著在審題、立意、選材的基礎(chǔ)上列一份 提綱： 題目：一次_的考試 要求： （）字?jǐn)?shù)不得少于500 （）凡涉及校名、人名、地點(diǎn)時(shí)，一律用 代替。 參

21、考答案 ?題目： ?主要內(nèi)容：因?yàn)樵谟暌怪兄?，我扭??中心思想：雖然我在舞蹈考試中失敗了， 但卻在做人的考試中交了正確答卷。 結(jié)構(gòu)安排： （一）開(kāi)頭： 點(diǎn)出主題，人生路上有各種各 樣的考試，我經(jīng)歷過(guò)一次不尋常的考試。 （略） （二）主體部分： 1刻苦練功準(zhǔn)備參加芭蕾舞學(xué)校招 生考試。（次詳，做鋪墊。） 2.夜雨助人試前一天晚上發(fā)生的事。 （引出下文，用環(huán)境描寫(xiě)一筆帶過(guò)。） 3 3意外遭遇途中扭傷了腳。（詳，寫(xiě) 出痛苦和堅(jiān)持。） 4考試失敗腳傷造成的結(jié)果。（次詳， 內(nèi)心痛苦，但能從另一個(gè)角度反思事情的意 義，從而感悟成功。） （三）結(jié)尾：對(duì)這件事的看法（三）結(jié)尾：對(duì)這件事的看法 我舞我舞 蹈

22、考試失敗了，但卻在做人的考試中交蹈考試失敗了，但卻在做人的考試中交 了正確答卷。了正確答卷。（略，點(diǎn)出主題。） 題目： 要求：1.列出寫(xiě)作提綱。2.交代清楚記敘的 要素。3.記敘的“經(jīng)過(guò)”要具體。4.不少于 500字。 【寫(xiě)作提示】 1.要認(rèn)真審題。這次作文訓(xùn)練的題目 是“童年的一件趣事”，題目告訴我們： 這要求寫(xiě)一篇側(cè)重“記事”的記敘文， 所記的事是“一件”，事件的內(nèi)容要突 出“趣”要有趣，而且事件必須是 發(fā)生在“童年” 2.2.記事要清楚。要把事情的來(lái)龍去脈、 前因后果交代清楚，這是記事的基本要求。 要把事情記敘清楚，就要盡可能把記敘的 要素寫(xiě)清楚，也就是把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、 事情的起因、

23、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，其中尤 其要注意的是“經(jīng)過(guò)”一定要寫(xiě)細(xì)一些。 謝謝觀看 ?8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。 ? 9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無(wú)完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過(guò)重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。 ? 10、有些事想開(kāi)了，你就會(huì)明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。 ? 11、人生的某些障礙，你是逃不掉的。與其

24、費(fèi)盡周折繞過(guò)去，不如勇敢地攀登，或許這會(huì)鑄就你人生的高點(diǎn)。 ? 12、有些壓力總是得自己扛過(guò)去，說(shuō)出來(lái)就成了充滿負(fù)能量的抱怨。尋求安慰也無(wú)濟(jì)于事，還徒增了別人的煩惱。 ? 13、認(rèn)識(shí)到我們的所見(jiàn)所聞都是假象，認(rèn)識(shí)到此生都是虛幻，我們才能真正認(rèn)識(shí)到佛法的真相。錢(qián)多了會(huì)壓死你，你承受得了嗎? 帶，帶不走，放，放不下。時(shí)時(shí)刻刻發(fā)悲心，饒益眾生為他人。 ? 14、夢(mèng)想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動(dòng)人的生命奇跡。 ? 15、懶惰不會(huì)讓你一下子跌倒，但會(huì)在不知不覺(jué)中減少你的收獲;勤奮也不會(huì)讓你一夜成功，但會(huì)在不知不覺(jué)中積累你的成果。人生需要挑戰(zhàn)，更需要堅(jiān)持和勤奮! ? 16、

25、人生在世：可以缺錢(qián)，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盜名;可以低落，但不能墮落;可以放松，但不能放縱;可以虛榮，但不能虛偽; 可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪蕩;可以生氣，但不能生事。 ? 17、人生沒(méi)有筆直路，當(dāng)你感到迷茫、失落時(shí)，找?guī)撞窟@種充滿正能量的電影，坐下來(lái)靜靜欣賞，去發(fā)現(xiàn)生命中真正重要的東西。 ? 18、在人生的舞臺(tái)上，當(dāng)有人愿意在臺(tái)下陪你度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)沒(méi)有未來(lái)的夜時(shí)，你就更想展現(xiàn)精彩絕倫的自己。但愿每個(gè)被努力支撐的靈魂能吸引更多的人同行。 ? 8 、世上的事，只要肯用心去學(xué)，沒(méi)有一件是太晚的。要始終保持敬畏之心，對(duì)陽(yáng)光，對(duì)美，對(duì)痛楚。

26、? 9、別再去抱怨身邊人善變，多懂一些道理，明白一些事理，畢竟每個(gè)人都是越活越現(xiàn)實(shí)。 ? 10、山有封頂，還有彼岸，慢慢長(zhǎng)途，終有回轉(zhuǎn)，余味苦澀，終有回甘。 ? 11、人生就像是一個(gè)馬爾可夫鏈，你的未來(lái)取決于你當(dāng)下正在做的事，而無(wú)關(guān)于過(guò)去做完的事。 ? 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果兩者你都不占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，那你就選擇善良。 ? 13、時(shí)間，抓住了就是黃金，虛度了就是流水。理想，努力了才叫夢(mèng)想，放棄了那只是妄想。努力，雖然未必會(huì)收獲，但放棄，就一定一無(wú)所獲。 ? 14、一個(gè)人的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)可以得到;一個(gè)人的成長(zhǎng)，就必須通過(guò)磨練。若是自己沒(méi)有盡力，就沒(méi)有資格批評(píng)別人不用心。開(kāi)口抱怨很容易，但是閉嘴努力的人更加值得尊敬。 ? 15、如果沒(méi)有人為你遮風(fēng)擋雨，那就學(xué)會(huì)自己披荊斬棘，面對(duì)一切，用倔強(qiáng)的驕傲，活出無(wú)人能及的精彩。 ? 16、成功的秘訣在于永不改變既定的目標(biāo)。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。幸福不會(huì)遺漏任何人，遲早有一天它會(huì)找到你。 ? 17、一個(gè)人只要強(qiáng)烈地堅(jiān)持不懈地追求，他就能達(dá)到目的。你在希望中享受到的樂(lè)趣，比將來(lái)實(shí)際享受的樂(lè)趣要大得多。 ? 18、無(wú)論是對(duì)事還是對(duì)人，我們只需要做好自己的本分，不與過(guò)多人建立親密的關(guān)系，也不要因?yàn)殛P(guān)系親密便掏心