走進民間體育游戲促進幼兒健康發(fā)展 案例：一航很少主動參與集體的體育活動動作發(fā)展欠協調；她對新

1、走進民間體育游戲 促進幼兒健康發(fā)展塘下鎮(zhèn)中心幼兒園 王林宛摘要“民間體育游戲”是指民間流傳下來的一種自發(fā)的并富有趣味的體育游戲形式，是民間游戲中運動類的游戲。民間體育游戲內容豐富易學，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，可以真正使孩子在自由、自主、開放的運動活動中增強體質、開發(fā)智力，還有助于良好性格行為的形成，極大地促進了幼兒的身心健康和諧發(fā)展。關鍵詞民間體育游戲；健康；促進；幼兒健康是保證幼兒發(fā)展的前提條件，幼兒的認知、情感、行為等方面的發(fā)展，都需要建立在健康之上。積極地開展體育游戲活動，有利于幼兒生長發(fā)育和身體的健康，有助于幼兒活潑、開朗性格的形成。而民間體育游戲的開展，對促進幼兒身心健康全面

2、發(fā)展有著不可低估的作用。“民間體育游戲”是指民間流傳下來的一種自發(fā)的并富有趣味的體育游戲形式，是民間游戲中運動類游戲。民間體育游戲內容豐富易學，寓游戲性、趣味性、教育性于一體，可以真正讓孩子在自由、自主、開放的運動活動中，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。在幼兒園里，我們面對的大都是獨生子女，他們所處的環(huán)境都很優(yōu)越，加上個性的差異，有的孩子表現出任性，對自己喜歡的器械霸為已有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；還有的小朋友不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。而一些必須通過合作才能玩的民間體育游戲，能有力地促進幼兒良好品格的形成。民間游戲的種類繁多，又富有

3、趣味性，形式簡單，便于操作，深受廣大幼兒喜愛，科學地開展民間體育游戲，能夠增強幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。針對上述現象，因此在幼兒園里開展民間體育游戲，具有現實意義。一、民間體育游戲促進幼兒身體動作的發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。新綱要中指出：開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境的適應能力。民間體育游戲是一種愉快而有趣的活動，又都離不開走、跑、跳、投擲等動作，既適應了幼兒好動的特點，又可以加強幼兒的體能訓練，促進幼兒身體健康的發(fā)展，對增強體質起重要作用。通過對幼兒體能的測評，具體

4、情況如下（見表）：幼兒體能測評表 （大一班40名幼兒）單位：人項目發(fā)展情況 走跑跳投擲優(yōu)秀合格待提高優(yōu)秀合格待提高優(yōu)秀合格待提高優(yōu)秀合格待提高前測2893201281220882012后側3640241062016412244分析：通過前后測對比，幼兒體能發(fā)展明顯提高測評表明：民間體育游戲促進幼兒走、跑、跳、投擲等動作的發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。我們通過跳房子游戲，有單腿跳、雙腿跳、夾包跳、踢包跳等多種玩法，根據幼兒的年齡特點與動作發(fā)展情況來選擇玩法，鍛煉幼兒的跳躍和平衡能力。通過貓捉老鼠、跳繩、拋沙包、丟手絹等游戲，鍛煉幼兒躲閃跑、跳、投擲動作，提高運動技能和技巧，利于幼兒身體各個器官

5、系統機能的發(fā)展與提高，促進新陳代謝，促進幼兒生長發(fā)育，增強幼兒的體質。通過踩高蹺和走輪胎游戲發(fā)展幼兒平衡能力，通過官兵捉強盜貼人發(fā)展幼兒的跑躲閃能力，通過捉猴游戲發(fā)展幼兒觀察力和手的靈活性，通過打鼓游戲可鍛煉手指動作的靈活性，通過炒黃豆訓練動作配合的協調性，背人鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神。這類促進幼兒基本動作發(fā)展的游戲可以在體育活動中復習鞏固基本動作，讓兒童在嬉戲中鍛煉技能，我們在戶外分散游戲中安排跳房子、踩高蹺、踢毽子等活動，讓幼兒自由找玩具、玩伴，發(fā)展動作協調能力。另在自由活動時間（課前、午飯后、活動間隙等）安排一些如“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“黑白配”、“東西南北中”等游戲，發(fā)展兒

6、童小肌肉。這類游戲玩具簡單易收，不受時間和場地的限制，更能促進幼兒小肌肉及手眼協調能力的發(fā)展。我們通過老鷹捉小雞、跳皮筋、貼膏藥等游戲提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力和抗病能力。因為此類游戲活動量大，適合冬春季玩，幼兒在游戲中能提高神經系統和運動系統的生理技能，加強自身的調節(jié)能力，對一些疾病和氣候變化具有抵抗力和適應能力。開展民間體育游戲能促進幼兒的身體發(fā)展，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，它符合新綱要的精神。二、民間體育游戲促進幼兒良好個性和行為品質的發(fā)展。很多民間體育游戲常使孩子樂此不疲，那么這些游戲是否能促進幼兒良好個性和行為品質的發(fā)展呢？結合幼兒良好個性、行為品質測評表（如圖）：幼兒良好個性、行

7、為品質測評表 （大一班40名幼兒） 單位：人項目發(fā)展情況合作自信關愛謙讓守規(guī)則具備欠缺具備欠缺具備欠缺具備欠缺具備欠缺前測8321525103022181723后測2812337319364382分析：通過前后測對比，幼兒良好個性行為品質優(yōu)秀的呈上升趨勢通過前后測對比，幼兒良好個性行為品質優(yōu)秀的呈上升趨勢。民間體育游戲中，孩子可根據自己的興趣、愛好、能力、選擇內容和材料，這樣更能關注幼兒的個性差異，給予幼兒更多發(fā)展的自由度，有助于幼兒活潑、開朗，勇敢、自信，分享、合作，關愛、團結，等待、謙讓、守規(guī)則等良好性格行為的形成。（一）民間體育游戲有助于幼兒合作能力的提高合作能力在當今社會是一個人最重要

8、的素質之一。聯合國教科文組織的報告教育財富蘊藏其中指出：“學會合作，是面向21世紀的四大教育支柱之一”。 在幼兒園教育指導綱要中也明確強調了要培養(yǎng)幼兒的合作能力 。所以幼兒合作能力培養(yǎng)是很有必要的，能為幼兒終身發(fā)展奠定必要的基礎，同時也為幼兒適應不斷發(fā)展的社會所需要的能力奠定最初的基礎。 民間體育游戲的規(guī)則簡單可變，通常是三個一群，五個一伙的幼兒共同合作才能進行。我們通過拍手人、槍、老虎丟手絹捉迷藏老鷹抓小雞等游戲讓幼兒多人參加，幼兒間通過相互協調、模仿，學會與別人友好相處，學會自己解決人際關系，學會控制自己的情緒和行為，這對現在“獨生子女家庭”是尤為重要的。另外，許多民間游戲帶有競爭、合作性

9、質。我們通過剪刀、石頭、布游戲，在游戲中，幼兒協商規(guī)定了誰做“頭兒”如何產生“頭兒”玩什么，怎么玩的，讓幼兒體會到如何努力使自己的行為服從和適應集體，調節(jié)自己的情緒，克服自身任性等不足，從而形成良好的品德。（二）民間體育游戲有助于幼兒規(guī)則意識的形成俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，這句俗語是從古至今人人皆知的經驗之談，也是一個人生存在這個社會里首先所必須遵守的。大到國家的法律，小到集體的規(guī)章制度，都約束了一些人的不規(guī)范行為。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提。民間體育游戲中，如我們通過找參娃游戲，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。游戲中，幼兒在念完找參娃的兒歌后就不再尋找另一組幼兒埋在地下的黃豆。這可以

10、培養(yǎng)幼兒遵守紀律的好習慣。其次兩組幼兒進行這個比賽時，找到較多黃豆的為勝利者，在尋找過程中，需要集體協作，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。同時，我們通過自由活動，讓孩子們自動發(fā)起游戲，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等。以往孩子游戲，教師是把游戲規(guī)則講解得非常清楚的，在游戲中還要不停地提醒。而回憶自己小時侯游戲時，更多的游戲規(guī)則是在游戲中逐漸產生和自動完善的。孩子玩民間體育游戲，為何不給這樣的機會？于是，有很多游戲，在告訴孩子基本的玩法和安全要求外，讓孩子們在游戲中自己去發(fā)現問題、提出問題，從而共同建立游戲的規(guī)則。有的

11、規(guī)則是大家認可的，有的規(guī)則可能隨玩法、材料、場地等的變動，又有新的變動。在師生或者生生共建規(guī)則中，孩子的交往、合作能力、規(guī)則意識等得到了進一步的發(fā)展。案例：游戲攻城堡 游戲開始了，我沒有規(guī)定誰扮演什么角色，讓孩子自主選擇。結果大多數幼兒都選擇了攻城者，只有三位幼兒選擇了守城者。三人中的一位小姑娘信誓旦旦：“我們三人能搞定！”游戲結果在意料之中，孩子們的珍寶被蜂擁而上的攻城者一搶而光。于是有很多孩子提出了抗議和疑義：“守城人太少了！”、“攻城的人太多，根本搞不清誰是守城的。”“還是分弟弟和妹妹吧。”我尊重他們的建議，而后繼續(xù)進行游戲。隨即，問題越來越多：“男孩子多，女孩子少，不公平！”、“xx把

12、沙包抱住了，我們怎么搶？”、“xx被拍到了，還在外面跑！”、“xx跑到圈外來捉我！”于是，我組織大家就出現的問題進行新規(guī)則的制定，讓幼兒做游戲的主人。（三）民間體育游戲有利于增強幼兒的自信心。民間體育游戲讓幼兒體驗到成功，增強自信心。一些民間體育游戲需要不同年齡的幼兒組合在一起玩，我們通過大帶小活動，發(fā)展大孩子的自信心、責任心等，小孩子在模仿哥哥姐姐中，學會游戲、學會交往。案例：一航很少主動參與集體的體育活動，動作發(fā)展欠協調；她對新的體育活動項目或是有點難度的活動總表現畏懼和膽怯，缺乏自信。針對一航畏懼、怯懦的特點，我采取樹立榜樣和耐心幫助相結合的方法，促使一航克服膽怯心理，以勇敢、無畏的精神

13、去鍛煉自己。如在一次走平衡木的練習中，其他小朋友都興致勃勃地參與活動，并為自己的“探險”成功而歡呼，此時，一航卻躲在隊尾想逃避練習。我用信任和鼓勵和目光注視著他，說：“勇敢一點，你一定能成功！”一航在我的耐心幫助下，終于敢走平衡木了。在大家的一片贊揚聲中，一航那張本是充滿畏懼神色的小臉終于有欣喜的笑容。同時，我們通過抬轎子抱腿單腳跳斗雞等游戲，使幼兒獲得成功，從而產生“我能行”的想法。民間體育游戲使幼兒學會與人交往、協商、謙讓、解決問題等良好行為，彌補獨生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足，促進兒童社會性品德的發(fā)展。三、民間體育游戲能滿足幼兒的心理需要幼兒之所以喜歡民間體育游戲，主要是因為他們能從游

14、戲中得到心理上的許多滿足，只有符合幼兒的心理需要，幼兒才能喜歡，只有幼兒真正喜歡，民間體育游戲的價值才能真正得到實現。1、滿足好動需要。在和幼兒交談中，幼兒直截了當地說：“我喜歡貓捉老鼠的游戲，這樣可以鉆來鉆去太好玩了。”有的說：“我喜歡老狼幾點鐘的游戲因為我可以跑來跑去的。”由此可見幼兒是活潑好動的，并且精力過剩，什么都想摸一摸、看一看、玩一玩。通過游戲，幼兒可以任意跑、跳、鉆、爬，滿足幼兒生性好動的需要，釋放幼兒身體中過剩的精力，滿足好動需要。2、滿足交往需要。輕松愉快的民間游戲為幼兒交往提供了機會，滿足幼兒都交往的需要。如游戲丟手絹、小貓小狗小刺猬、老鷹捉小雞等游戲他們可以和老師在一起游

15、戲，可以把小手絹丟給自己的好朋友，還能和自己的好朋友做搭檔同時增強了幼兒的團隊意識。這些游戲能滿足他們的社會交往，所以他們喜歡。3、滿足表現需要。在和幼兒交談中，柏翔小朋友說：“我喜歡丟手絹的游戲，因為我可以抓住林偉杰，讓他站在圈中表演節(jié)目?！倍呸葷尚∨笥颜f：“我喜歡二人三足的游戲，我和戴明特能得第一名，讓全班小朋友都羨慕我們?！庇纱苏f明幼兒的自我表現欲很強，作為教育者我們要為幼兒創(chuàng)造機會，讓幼兒在此游戲中得到滿足，特別是能力差的幼兒，讓他們在游戲中表現自己，使他們獲得成功感，增強自信心。4、滿足放松需要。民間傳統游戲是讓幼兒情緒放松的良好方式。一些小朋友喜歡扔沙包、滾輪胎、打敵人的游戲，而把對現實生活中的不滿的事情發(fā)泄到游戲中去。如果你平時注意觀察的話，就能發(fā)現，幼兒經過一系列游戲“發(fā)泄”之后，他們的臉上總會露出滿足和痛快的表情。所以，我們平時要創(chuàng)造一定的條件，給幼兒創(chuàng)造“發(fā)泄”的機會，對于在“發(fā)泄”過程中的一些破壞行為應諒解和接納。民間體育游戲這種來自人們生活自創(chuàng)，可以隨時隨地玩，不受時間、空間、條件限制，這些簡單易行、充滿童趣的體育游戲，讓孩子在自由、自主、開放的活動中，通過游戲中的想象、探索、智慧、讓幼兒身體和個性在歡樂、喜悅中發(fā)展起來，身心得到了健康和諧發(fā)展，對幼兒全面發(fā)展起著積