小學美術校本課程《剪紙動物》課堂教學實錄

1、小學美術校本課程剪紙動物課堂教學實錄教學目標：1、進一步認識圓孔形、月牙形、鋸齒形和柳葉形等剪紙符號的審美特征，拓展學生的思維，掌握一些剪紙技法并能注意運用來表現(xiàn)作品。2、對剪紙產(chǎn)生濃厚的興趣，在欣賞中使學生得到美的享受，在操作中體驗剪紙的快樂，始終貫穿愉悅的教學氣氛。教學重點：體驗剪紙藝術的獨特美感，制作幾幅動物形象的剪紙作品。教學難點：學生對不同剪紙技法的熟練掌握，能完成一幅刀味十足的剪紙作品。教具準備：教師：范畫、剪刀、刻刀、墊板、膠棒、打印好的燕子、馬等動物剪紙印稿。深顏色紙。學生：剪紙工具箱、剪刀、小美工刀等、膠棒、深色紙張等。教學過程：組織教學：帶學生有序進入活動室，按座位依次坐好

2、，把剪紙工具擺放好，不要亂動桌子中間的工具箱。各小組長分發(fā)剪紙印稿。教師強調課堂紀律，保持教室安靜，有問題舉手，注意安全，保持教室衛(wèi)生整潔干凈。一、導入師談話：同學們，前一節(jié)課我們一起學習了花卉剪紙，認識了一些剪紙符號和剪紙方法，誰來說一說我們認識了哪些剪紙符號？（學生對老師提出的問題感到突然，有的低頭思考，有的張望、有的翻開校本剪紙課本翻找）教師提示引導：“我們學過的時間可能太長，同學們一時想不起來，沒關系。請大家把課本翻到17頁一塊來看看?！保▽W生簡單復習，紛紛舉手，回答。）生：我們上節(jié)課學習的剪紙符號有圓孔形、月牙形、鋸齒形。師：說的不錯。誰再來補充一下？生：還有柳葉形剪紙符號。師：這樣

3、一補充就齊全了。上節(jié)課我們一起學習了圓孔形、月牙形、鋸齒形和柳葉形四種剪紙符號，同學們在實際活動中也初步認識了這些剪紙符號。那在剪紙活動中你都掌握了哪些剪紙方法？生：剪和刻。生：刻時可以先從里向外，也可以從外向里，或先上后下，或先下后上。師：這節(jié)課，我們來學習一些動物剪紙。（展示動物的剪紙作品，揭題：動物剪紙。）二、新課1、作品欣賞。師：今天，老師帶來了幾幅動物剪紙作品。請同學們欣賞。一邊欣賞，一邊找找每幅作品運用了哪些不同的剪紙符號。（依次展示春燕、老虎、蜻蜓、兔子、蟋蟀、喜鵲、雄雞、鴨子剪紙作品，感受動物的不同形態(tài)和作品中運用的剪紙符號。） 雛燕高飛 春燕高飛 老虎枕 花仙 兔子 鳴秋 喜

4、鵲鳴春 雄雞高唱 喚歸游子2、學生匯報。生1：剪紙燕子，運用的剪紙符號有月牙形、鋸齒形。生2：這些作品中都運用了圓孔形、月牙形、鋸齒形和柳葉形等剪紙符號。師小結：你總結的很全面。一幅優(yōu)秀的剪紙作品，剪紙符號應靈活運用，靈活組合。當然了，也得掌握一定的剪紙方法和技巧。那這些作品是怎樣剪成的呢？請同學們以小組為單位，自學手中的學習材料。3、學生以小組為單位進行小組任務自學。（有的小組是雛燕高飛，有的小組是兔子，有的小組是喜鵲鳴春等8個小組，上課前已提前發(fā)給了每個小組。）師：請你拿起手中的剪紙步驟學習材料，認真讀一讀，想一想，怎樣剪這幅動物作品？（師組間巡導。）師：好了。下面請以小組為單位，組長進行

5、匯報。組1：我們小組的剪紙任務是鴨子。剪鴨時，注意夸張鴨身體肥胖、脖子細長的特點，腿一定要剪得短些，也可以在身體下方直接剪兩只腳掌，身體上可隨意剪些羽毛狀的鋸齒紋，也可以剪些花草，還可以在身上裝飾小鴨雛的形態(tài)，我們的剪紙作品是喚歸游子，作品中的鴨子表示它正想念自己的孩子，這種剪法又稱意象剪法，也就是直接表現(xiàn)主體的心理意向，它想什么就怎么表達，不必考慮客觀事物的真實形態(tài)。這也是民間剪紙與其他藝術表現(xiàn)形式的不同點。組2：我們組的剪紙作品春燕高飛。春燕在古代被稱作為玄鳥，由于春燕是充滿勃勃生機的春天的象征，因此人們也都將春燕看作是吉祥鳥。剪紙的春燕圖案常常會在農(nóng)歷新年的時候出現(xiàn)在家家戶戶的窗戶上面，

6、象征著對于又一年吉祥如意生活的祝福。它的剪紙步驟是這樣的：第一步準備：取一張色紙對疊兩次，合成四層，或取四張色紙用書釘訂好邊緣。第二步描圖：在訂好的紙上，用鉛筆仔細地把圖畫好，特別要注意畫好春燕的頭部、雙翅及尾巴的動態(tài)。第三步剪制：剪春燕一定要剪出燕子的靈巧可愛來。剪時可不剪它的身子，剪好頭后，直接剪兩翅，兩翅后邊接著就是一條呈剪刀狀的尾巴，這樣的夸張是民間剪紙造型所特有的。燕子的頭要剪得小巧，花紋可以剪成鋸齒紋樣，也可以剪成半個花的紋樣，寓意燕子來了會給大地帶回春天，引得百花盛開。燕子的剪法也可以用于身體較小的鳥，例如麻雀、黃鸝、百靈、臘嘴鳥等，但這些鳥與燕子有一個很大的區(qū)別，就在于尾部的不

7、同，剪時要仔細觀察，大膽取舍，一定要突出每種鳥的獨特部位。師：剛才，這兩個組匯報的非常詳細，可以看得出，他們學的非常認真，在他們這兩個組的鼓舞下，其他同學也一定學的很好。下面，我們一起總結一下剪紙步驟與方法。4、師總結并演示。待添加的隱藏文字內(nèi)容1選用深色彩紙用鉛筆構思起稿刻制作品調整作品粘貼作品三、布置作業(yè)，學生活動以小組為單位，完成作品雛燕高飛、春燕高飛、老虎枕、花仙、兔子、鳴秋、喜鵲鳴春、雄雞高唱、喚歸游子。四、教師小組間巡視指導1、解決不小心刻斷的問題。2、解決鋸齒形多難刻的問題。3、解決刻刀鈍了怎樣在磨石磨的問題。4、解決作品出現(xiàn)毛邊的問題。5、解決怎樣使作品有刀味十足的問題。6、指

8、導學習“偷刻法”。五、展示品評作品1、展評韓生梅的作品春燕高飛生：外部剪得規(guī)整，鋸齒剪得不夠細致，有毛邊，有刻斷的地方。師：鋸齒多了，可以直接用剪刀剪，要控制好剪刀尖深淺與剪刀的角度。2、展評劉亞男的作品兔子生：非常規(guī)整。師：是的，這是一幅刀味十足的剪紙作品。與她嫻熟的技法和認真細致是分不開的。值得表揚。3、把剪完的作品用水貼到墻上，粘兩個角即可。學生觀賞。六、收拾整理1、組織學生以不同的方式來感受自己的作品。2、整理材料與工具，清理衛(wèi)生。教后感：本課時教學能夠以學生為主體，教師為主導，積極調動學生的學習積極性，全體學生參與，教學效果達到了預期目標。在導入課題時，雖然對提出的問題感到突然，但學生在教師的引導下能主動回憶舊知，很快進入課題角色，全身心投入課堂。在進行新課時，雖然學生發(fā)言較少，但學生在實際操作時，卻能積極、及時反饋問題。對此，我在巡視指導時格外上心，及時解決，解決的問題也不少。比如解決“不小心刻斷了怎么辦” “ 刻刀鈍了怎么辦”以及 “偷刻法”等，我都進行較細致的指導，并做