高一家長(zhǎng)會(huì)上班主任的發(fā)言

1、高一家長(zhǎng)會(huì)上班主任的發(fā)言明確責(zé)任，加強(qiáng)溝通 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言各位家長(zhǎng)：大家好！我是“美22班”班主任在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師，向各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，是對(duì)我們班學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)、對(duì)我們學(xué)校和班級(jí)工作大力支持的最好證明。今天請(qǐng)你們來(lái)，主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和相互了解，探討怎樣才能更好地教育好您的孩子，總之，我們完全是為了孩子而走到了一起。另外，我覺得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義，還在于給學(xué)生以鼓勵(lì)在學(xué)生的心中，也許不在乎家長(zhǎng)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議了，對(duì)于他們就是自豪、幸福的事，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的動(dòng)力。

2、各位家長(zhǎng)，我知道，大家來(lái)到這里后，就馬上想了解一下你的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和平時(shí)表現(xiàn)。如果僅僅想了解成績(jī)，可以通過(guò)打電話或者發(fā)個(gè)短信就行了，來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)的成本太大了；而了解學(xué)生的表現(xiàn)，老師的觀察也可能會(huì)因各種原因而產(chǎn)生偏差，最準(zhǔn)確的方法是家長(zhǎng)直接觀察和從學(xué)生中去了解，多打聽?zhēng)讉€(gè)人就可以做到，沒必要通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)。那為什么還要舉行這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)呢？我就是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，與你們探討幾個(gè)教育孩子的問題，而我提出的幾個(gè)問題，對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都可能比較敏感，我也是一己之說(shuō)，還希望大家提出寶貴的批評(píng)意見。今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們近一個(gè)學(xué)期以來(lái)班級(jí)的一些情況；二是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題。首先向各

3、位匯報(bào)本班幾個(gè)方面的情況。學(xué)生一入學(xué)學(xué)校即對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。我們進(jìn)行了十天左右的軍訓(xùn)，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)都給學(xué)生進(jìn)行了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。盡管我們學(xué)校采取了一系列的教育措施，但是我們學(xué)生的習(xí)慣一直不是很理想。一開始老師們上課很頭疼這個(gè)班的，上課不會(huì)學(xué)習(xí)，上課玩手機(jī)、亂說(shuō)話、不做作業(yè)等現(xiàn)象非常嚴(yán)重。許多學(xué)生還為自己找理由說(shuō)初中的時(shí)候就從來(lái)不做作業(yè)，來(lái)了高中了更不想做的。因此上課遲到、曠課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的批評(píng)教育，現(xiàn)在學(xué)生基本進(jìn)入了高中生活狀態(tài)。全班39個(gè)同學(xué)沒有一個(gè)受校紀(jì)處分的，通過(guò)紀(jì)律上的整頓，班上有了良好的風(fēng)氣，也形成了相互理解、相互尊重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)

4、工作提供了良好環(huán)境。但我個(gè)人認(rèn)為還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 高一是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有六門主要學(xué)科，一門專業(yè)課程美術(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較重。比起初中的學(xué)習(xí)任務(wù)，初三根本算不了什么。因?yàn)槿蝿?wù)重，要求高，我們的學(xué)生一開始可能有些吃不消，我們每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好。但是我們的學(xué)生不能和學(xué)生配合，他們對(duì)老師的要求太高了，總是嫌這嫌那，他們?cè)跒樽约菏≌依碛?，辦事從不從自身找原因的，總是拿著手電筒照人的，所以現(xiàn)在還有許多學(xué)生沒有轉(zhuǎn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)，因而求助于各位在座的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們都要做的事就是要和我們的教師在教育孩子方面，共同合作，讓孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境

5、，使之成人成才，將來(lái)有所作為。我這里特別把成人擺在首位，也想就這點(diǎn)作些強(qiáng)調(diào)。當(dāng)代知名的教育家魏書生他有個(gè)觀點(diǎn)，他說(shuō)教師的職責(zé)是育人教書，而不是通常所說(shuō)的教書育人，育好了人，學(xué)生有了正確的人生觀世界觀，書才會(huì)越讀越有用，也才會(huì)形成持久的動(dòng)力，才會(huì)越讀越有勁。只管教書不管育人釀成的苦果實(shí)在太多了：馬加爵留給社會(huì)的思索太深了。連續(xù)發(fā)生高中生弒親案，引得江澤民同志特別發(fā)表關(guān)于教育問題的談話。很值得高興的是，由于在座各位的家教好，我們22班39名同學(xué)的思想好，素質(zhì)高，我們現(xiàn)在的主任務(wù)是要提高他們?cè)趺礃幼鋈耍趺礃幼鍪?。開家長(zhǎng)會(huì)的第二個(gè)目的是和家長(zhǎng)們探討今后學(xué)生的教育問題。第一個(gè)問題：教育孩子都是老師的責(zé)

6、任嗎？有家長(zhǎng)曾給我說(shuō)：“老師啊，我沒讀過(guò)多少書，什么都不懂，我那孩子就交給你了！”還有的說(shuō)：“老師，該打的打，該罵的罵，在你手里，就當(dāng)是你的孩子?！笨墒?，當(dāng)孩子出了問題時(shí)，有的家長(zhǎng)又說(shuō)了：“你們老師怎么教的？本來(lái)學(xué)習(xí)挺好的，怎么就不好了呢？”或者是：“你們老師怎么教育學(xué)生的？我的孩子好好的，怎么學(xué)壞了？”或者在孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上不去或犯錯(cuò)誤后、老師要求家長(zhǎng)予以配合教育時(shí)，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“什么都來(lái)找家長(zhǎng)，還要你老師干什么？”在座的家長(zhǎng)們，你們是不是也說(shuō)過(guò)這樣的話？也有過(guò)這樣的想法？你們的心情我是理解的?？蛇@正說(shuō)明了以下兩個(gè)問題：說(shuō)明的第一個(gè)問題是，你把老師的本事看得過(guò)高了。你想，你有幾個(gè)孩子？你們一家

7、人都把精力投入到他身上，就一定能把他教育好嗎？老師有多少學(xué)生？拿我來(lái)說(shuō)吧，美22班就39名學(xué)生。一個(gè)人管39個(gè)孩子，該是怎樣的負(fù)擔(dān)?。∧氵€忍心把教育孩子的擔(dān)子都推給老師嗎？你還忍心把孩子學(xué)不好的責(zé)任都讓老師擔(dān)著嗎？孩子是你們的孩子，我們老師是在幫助你的教育孩子，幫助你的孩子實(shí)現(xiàn)他們的理由，不能把所有的責(zé)任都推到我們老師的身上。你不能把所有的希望全放在教師身上。說(shuō)明的第二個(gè)問題是，你并沒把教育孩子的問題看成是你自己的事。好像孩子一上學(xué)，自己就沒有了教育義務(wù)似的。其實(shí)這是不對(duì)的。古人說(shuō)：“子不教，父之過(guò)。”魯迅先生指出：“為人父母，必須要教兒育女、必須要運(yùn)用科學(xué)的方法去進(jìn)行教育?！瘪R克思也曾說(shuō)過(guò)：

8、“家長(zhǎng)的行業(yè)，是教育子女?！笨梢钥闯?，家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)有直接而重大的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子天然的第一任老師，孩子從家長(zhǎng)那里接受最早的啟蒙教育；人的一生中會(huì)遇到許多老師，只有家長(zhǎng)是不可變換的，可以說(shuō)，家長(zhǎng)又是世界上任期最長(zhǎng)的老師。未來(lái)的世界中，父母對(duì)孩子所扮演的角色，要慢慢從“屋頂”，也就是避風(fēng)避雨的保護(hù)角色，轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴寥馈?，也就是培育孩子能力的輔導(dǎo)角色，這才是最現(xiàn)實(shí)的。1987年1月，75名諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者聚會(huì)在巴黎。有記者問到其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸骸澳阍谀乃髮W(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最主要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答：“在我家里?！庇浾呓又鴨枺骸霸诩依锬銓W(xué)到了什么呢？”學(xué)者說(shuō)：“把自己的東西分一

9、半給小伙伴們，不是自己的東西不要拿，吃飯前要洗手，做錯(cuò)了事要道歉，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察周圍的大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。這都是父母教給我的，我想我為此受益一輩子?！彼倪@番話，從根本上說(shuō)，就是父母教會(huì)了他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了做人，這是他邁向成功的最根本的原因。那么，你都是教給了你的孩子哪些東西呢？你幫他養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？學(xué)校教育和家庭教育必須結(jié)合起來(lái)，才能讓學(xué)生有一個(gè)更有利于成長(zhǎng)的環(huán)境，才能教育好孩子。孩子的成才之路 良好的家庭教育，個(gè)人的不斷努力 老師的辛勤付出。再比如，現(xiàn)在很多男生把頭發(fā)弄得像個(gè)小混混，老師反復(fù)地教育他就是不改，這恐怕是家長(zhǎng)默許他那樣做

10、的結(jié)果吧。還有抽煙。因?yàn)樗诩揖统椋y道沒有家長(zhǎng)的責(zé)任嗎？有的學(xué)生偷偷在校抽煙，你想，這是誰(shuí)的錯(cuò)?。磕壳拔野鄬W(xué)生整體學(xué)風(fēng)較好，有不少學(xué)生也因此取得較大進(jìn)步，真希望家長(zhǎng)們能夠繼續(xù)積極配合學(xué)校，共同向好處教育學(xué)生，而不要把一切責(zé)任都推給老師。第二個(gè)問題孩子為什么和自己生疏了？有些孩子不敢把自己的真實(shí)情況告訴家長(zhǎng)，什么都瞞著。家長(zhǎng)一問他“考得怎么樣？”，她就說(shuō)：“一般?！被蛘哒f(shuō)：“還行?！痹賳?，她就找理由走了，不想和你多說(shuō)話。看到孩子和別人有說(shuō)有笑有的，和自己倒沒了話說(shuō)，家長(zhǎng)心里肯定不是滋味，但卻不知道這是為什么。其實(shí)，仔細(xì)想想，孩子這樣做不外乎出于這兩種原因：一是怕你傷心，二是怕你生氣。哪個(gè)孩子想

11、讓父母?jìng)哪?？父母?jìng)乃奶郯。荒膫€(gè)孩子不怕父母生氣呢？輕則挨罵，重則挨揍。他不說(shuō)，正說(shuō)明他開始懂事了成績(jī)不好，寧愿承受內(nèi)心恐懼，心情煩悶，也不想讓家長(zhǎng)傷心、生氣，這不是懂事了么？不過(guò)，這也正是你不懂教育的表現(xiàn)，如果以前他成績(jī)考差時(shí)你多鼓勵(lì)他，和他一起去承受因考差而帶來(lái)的痛苦，他能不給你匯報(bào)成績(jī)嗎？可孩子一旦考差了，你是怎么做的呢？就知道生氣、傷心、失望，這不是在加重孩子的心理負(fù)擔(dān)嗎？一旦負(fù)擔(dān)過(guò)重，他只能越來(lái)越差，越來(lái)越不想與你交流。作為父母的要從自己身上找原因，打開孩子的嘴，讓他把所有的快樂、所有的悲傷都告訴你，和你進(jìn)行交流，進(jìn)行探討，那樣孩子能健康地成長(zhǎng)，家長(zhǎng)能放心地工作豈不是更美嗎？每一

12、個(gè)孩子都是天才，做父母也是一門藝術(shù)。包括教育孩子也是一門藝術(shù)。我聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，有一位母親，她的兒子剛剛上幼兒園。在家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園的阿姨對(duì)她說(shuō)：“你的孩子有多動(dòng)癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。”母親沒有說(shuō)話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說(shuō)呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說(shuō)：“阿姨今天夸你了。說(shuō)你以前只能堅(jiān)持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅(jiān)持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來(lái)吃晚飯時(shí)，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時(shí)那樣要她喂。幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長(zhǎng)會(huì)

13、。家長(zhǎng)會(huì)上，兒子的老師對(duì)她說(shuō)：“你的兒子有弱智，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生?！卑嗬锕?9人，她的兒子考了第59名。母親低下頭。回到家里，她對(duì)兒子說(shuō)：“老師夸你學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真多了，說(shuō)如果你努力，你一定可以超過(guò)你的同桌?！蹦赣H發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來(lái)，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來(lái)。兒子上了初中，母親又一次去開家長(zhǎng)會(huì)。奇怪的是，這次家長(zhǎng)會(huì)上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長(zhǎng)會(huì)一結(jié)束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點(diǎn)我兒子的名字？”老師對(duì)母親說(shuō)：“你的兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)?！蹦赣H回到家里，對(duì)兒子說(shuō)：“老師說(shuō)了，你非常有實(shí)力，如果你再努力一點(diǎn)，就可以考

14、上重點(diǎn)中學(xué)！”后來(lái)，她的兒子果真如愿地考上了重點(diǎn)中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。這位母親不是職業(yè)老師，卻勝似職業(yè)老師。在孩子成長(zhǎng)的路上，她的母親顯然起了最直接和重要的作用。如果不是這位母親積極地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，他的兒子不會(huì)有今天的自信和成功。如果她在教育兒子的過(guò)程中只是一味盲目地責(zé)怪和訓(xùn)斥，就會(huì)吹滅孩子心頭那微弱的希望的燈火，把孩子推向相反的方向。家長(zhǎng)們，聽了這個(gè)故事你有什么感想呢？當(dāng)你的孩子考差了，你還會(huì)說(shuō)“你的腦子是不是有點(diǎn)笨！”“我知道你考不好！”“人家是怎么學(xué)的，你是怎么學(xué)的！”“再考不好，別上家來(lái)了！”“我的兒子怎么不爭(zhēng)氣呢？”“要不就不用上學(xué)了，回家吧！”之類的話嗎？我想，你

15、不應(yīng)該再這樣說(shuō)了，你應(yīng)該認(rèn)真地幫兒子分析一下原因，幫他想想辦法，鼓勵(lì)他，信任他。第三個(gè)問題家長(zhǎng)們，您有清醒的教育孩子的意識(shí)嗎？有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為自己的孩子很好，不用自己管也學(xué)不壞，或者從來(lái)都不想著認(rèn)真地去教育孩子。結(jié)果是不知不覺孩子已染上了多種壞習(xí)慣。那我們是否從中分析一下原因？現(xiàn)在你的孩子正在上高中，你應(yīng)該怎么做，才是具備了清醒的教育意識(shí)呢？我給大家提出一些建議，望大家能有選擇的實(shí)施。1、家庭要和睦。首先夫妻之間講話態(tài)度要和藹，講話內(nèi)容、語(yǔ)氣要表現(xiàn)出恩愛和睦，互相關(guān)心，寬容諒解，不要互相譏諷或唇槍舌劍。夫妻間的言談內(nèi)容和形式會(huì)直接或間接地影響子女。前兩個(gè)星期學(xué)生從家里回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生悶悶

16、不樂，后來(lái)他給我寫了一封信，我才知道，他的爸爸媽媽經(jīng)常開戰(zhàn)，有時(shí)從口頭上升到拳頭。朋友們，您知道這會(huì)給孩子帶來(lái)怎樣的影響嗎？就算為了孩子，您的家庭也應(yīng)該和睦。其次家長(zhǎng)要經(jīng)常與子女對(duì)話，也要經(jīng)常教育孩子，講話時(shí)要盡量講明道理，多啟發(fā)，多誘導(dǎo)，多鼓勵(lì)，而不要用諷刺、挖苦、嘲笑的語(yǔ)言，“你這輩子不會(huì)有出息了！”“是榆木腦袋還是鐵疙瘩腦袋，一點(diǎn)也不開竅！”這樣的話容易傷害子女的自尊心，使子女對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。有的家長(zhǎng)經(jīng)常打罵孩子，一邊打一邊罵，表面看家長(zhǎng)很威嚴(yán)，實(shí)則缺少教育子女的方法，罵孩子的話只能表明父母缺少文明語(yǔ)言的修養(yǎng)，只能使子女鄙視家長(zhǎng)的行為或者學(xué)會(huì)罵人。另外，不要當(dāng)著外人說(shuō)自己孩子不好。當(dāng)著外

17、人說(shuō)孩子的不好，會(huì)傷孩子的自尊心。2、注重身教。家庭教育是應(yīng)該值得非常重視的，家庭生活各方面的因素，都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的滲透作用，所以家庭成員時(shí)刻注意自己的言行，我們家里從不賭博、不玩網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至我兒子在寫作業(yè)的時(shí)候，我們連電視也不看，以免引起她心理上的不平衡。這一點(diǎn)我有過(guò)教訓(xùn)，已經(jīng)給大家說(shuō)了。當(dāng)孩子在房間做作業(yè)的時(shí)候，我們?cè)诳蛷d里看電視，在隔壁打麻將，好像并無(wú)影響，實(shí)際上他們畢竟是孩子，總是要受到干擾的，找機(jī)會(huì)就出來(lái)和我們一看電視或看我們打麻將，這時(shí)候說(shuō)得輕了他不會(huì)聽，說(shuō)得重了他就會(huì)對(duì)你進(jìn)行嚴(yán)厲地反駁，并會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。您看不見嗎？凡是家里整天抽煙喝酒的家庭，孩子也早早地學(xué)會(huì)了抽

18、煙喝酒，凡是家里經(jīng)常打麻將，孩子也早早地學(xué)會(huì)了打麻將。所以，我們要想讓孩子正，首先我們自己要正。孩子的成長(zhǎng)，必要時(shí)候是需是扶持的，你可以扶他一把，帶他一把，有時(shí)候還需要你陪他幾年。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能辦到的，他需要付出常人所想不到的意志的毅力。待添加的隱藏文字內(nèi)容23、家庭教育和學(xué)校教育要保持一致。例如，學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生留長(zhǎng)發(fā)，穿名牌鞋，帶首飾，您就要避免他這樣；學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生帶mp3、mp4，不提倡學(xué)生帶手機(jī)，家長(zhǎng)在這方面就要緊密配合。說(shuō)到這里，我想告訴家長(zhǎng)，如果您對(duì)學(xué)校教育有一些不理解，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面議論或發(fā)牢騷。這樣會(huì)造成孩子對(duì)學(xué)校教育的不信任。并且，無(wú)論您理解不理解，您都應(yīng)該積極

19、配合?，F(xiàn)在社會(huì)上五花八門、烏七八糟的東西太多了如電子游戲廳，網(wǎng)吧，不健康的影視、漫畫、小說(shuō)等，任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力，都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。學(xué)校是為了更好的培養(yǎng)他才制定了這樣或那樣的紀(jì)律和規(guī)定的，都是為了您的孩子。我沒收了學(xué)生的手機(jī)，家長(zhǎng)拿回去，不到一天學(xué)生就又帶到學(xué)校了。那我們管你家的孩子還有必要嗎？家長(zhǎng)給孩子買手機(jī)，我們家的經(jīng)濟(jì)達(dá)到那么高了嗎？你能保證你的孩子能控制他的使用嗎？家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好地遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班風(fēng)，才能夠全面提高自己的水平。要讓孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩

20、，并且自覺地遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)、學(xué)校也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。4、要重視孩子的品德修養(yǎng)。這一點(diǎn)家長(zhǎng)往往忽視，認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就行了，品德也好，習(xí)慣也罷，又有什么用？你要這樣想，只能說(shuō)明你認(rèn)識(shí)不足。一個(gè)壞習(xí)慣多或品德壞孩子，也很難學(xué)習(xí)好。就算學(xué)好了，將來(lái)也會(huì)給他帶來(lái)壞的影響。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生，課余為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有個(gè)不成文的規(guī)定，即餐館的盤子必須用水沖洗七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效益便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)生向他請(qǐng)教技巧。他毫不隱諱，說(shuō)：“你看，洗了七遍的盤子和洗了五遍的盤子有什么區(qū)別？少洗一兩次嘛?！比毡緦W(xué)生聽后，與他漸漸疏遠(yuǎn)了。餐館老板偶爾抽查盤子的清洗情況。一次抽查中，老板用專用的試紙測(cè)出盤子的清洗程度不夠，并責(zé)問我們這位留學(xué)生時(shí)，留學(xué)生振振有詞：“洗五遍和洗七遍不是一樣保持盤子的清潔嗎？”老板只是淡淡地說(shuō)：“你是一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人，請(qǐng)你離開。”為了生計(jì)，他又到其他餐館應(yīng)聘洗盤子，再也沒有老板用他。他屢屢碰