第3課回憶魯迅先生節(jié)選分析

1、魯迅說過：魯迅說過：“想看好花，一定要有好土。想看好花，一定要有好土。”又曾表示：又曾表示：“只只 要能培一朵花要能培一朵花, ,就不妨做會朽的腐草。就不妨做會朽的腐草?！睘榱伺嘤秊榱伺嘤捈t蕭紅這朵中國三這朵中國三 四十年代中國女性文學園圃的奇葩四十年代中國女性文學園圃的奇葩, ,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在魯迅甘作春泥，甘為人梯，在 她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作 起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂、回憶魯迅先生、呼 蘭河傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國 文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被 千千萬萬的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中

2、，蕭紅的 回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而 且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋 謝的花環(huán)。今天，我們就來學習這篇文章。 回 憶 性 散 文 回憶魯迅先生(節(jié)選) 3 1. 學習目標 2. 作者簡介 3. 背景透視 5. 相關(guān)資料 6. 檢查預(yù)習 7. 聽讀課文 9. 句段品析 10. 疑難探究 11. 板書設(shè)計 13. 本課突出藝術(shù)特色歸納 14. 拓展延伸 15. 教材習題講解 4. 文體知識 8. 整體感知 12. 本課主旨 16. 課后作業(yè)布置 1. 品讀課文，理清文章思路，理解偉人魯迅豐富 而細膩的感情世界。 2. 學習本文善于從擷取生活瑣事中

3、去展現(xiàn)人物性 格的寫作方法。 3. 感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊含的深厚的愛 國情感、“孺子?！卑惴瞰I精神。 （重點） （重點） （難點） 蕭紅蕭紅(19111942)，原名，原名張迺瑩張迺瑩，著名女作家。 出生于黑龍江省呼蘭 (今屬哈爾濱 )一個地主家庭。 1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。 1932年 認識左翼作家蕭軍，并與之結(jié)為伴侶。后來在魯迅 的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海 淪陷，蕭紅到了香港， 1942年病逝于香港。主要作 品：生死場生死場馬伯樂呼蘭河傳呼蘭河傳小城三 月，散文集牛車上等。 本文作于魯迅逝世三年后。為了培育蕭紅這朵中本文作于魯迅逝世三年后。為了培

4、育蕭紅這朵中 國二十世紀三四十年代中國女性文學園圃中的奇葩， 魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大 量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來， 陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂回憶魯迅先生 呼蘭河傳等名篇佳作。 回憶錄 回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用 文字記錄下來；準確地說，回憶錄是追記本人或他人過 去生活經(jīng)歷和社會活動的一種文體，它具有文獻的價值。 根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和 口述回憶錄。親筆回憶錄即回憶錄主人公親筆撰寫的個 人回憶錄?？谑龌貞涗?，即回憶錄主人公不是親筆撰寫， 而采用自己口述、他人記錄整理的方式。 1.時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有

5、的。 2.倘只看書，便變成書櫥。 3.我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。 4.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向人道 前進。 5.只要能培一朵花，就不妨做做會朽的腐草。 6.無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。 魯迅名言選魯迅名言選 咳 嗽 調(diào)羹 抹殺 輕捷 竭力 揩 學校 校對 一 讀一讀字音 k sou n m ji ji xio jio 語境記憶法： “?！弊髅~時就讀“xio”，當動詞 用時就讀“jio”。 ki chun( )氣 憂y( ) d( ) 二 寫一寫字形 喘 郁 疙瘩疙瘩 三 記一記詞義 1.明朗： 2.輕捷： 3.安頓： 4.竭力： 5.憂郁： 6.抹殺：

6、爽朗。 動作輕快敏捷。 安詳，安穩(wěn)。 做事使出自己全部的力氣。 憂愁苦悶。 一概不計；完全勾銷。也作“抹煞”。 請同學們默讀課文，并在課本上及時做好旁 批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。 圈點要求 1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。 2.認為用得好的詞語用方框。 3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。 4.有疑問的地方，用問號標注。 1.1.本文主要寫了魯迅先生的哪些小事 ? ?請給每一部分加上一個 小標題，看看誰的小標題更恰當。 【答案】共有十八件小事。小標題可以概括為： 1.魯迅的笑; 2.魯迅走路的姿態(tài) ; 3.穿衣裳的評論 (詳寫); 4.不游公園; 5.看電影的

7、路上 ; 6.紙煙; 7.休息; 8.工作時間 (詳寫); 9.踢鬼、談鬼(詳寫); 10.吃魚丸(詳寫); 11.病中 (詳寫); 12.海嬰的夸耀; 13.明朝會(詳寫); 14.病好起來了 (詳寫); 15.木刻畫; 16.“若沒有我呢” ; 17.病“好”了; 18.他“休息”了。 2.本文除了寫魯迅之外，還寫了其他的什么人?寫這些 人有什么作用?作用一樣嗎? 【答案】還寫了“我”(作者蕭紅)、海嬰、許廣平。 寫他們的作用，是從側(cè)面烘托魯迅，起到烘云托月的 表達效果。但由于三個人的身份不同，所以作用也不 一樣。 1.1.文章第文章第2段運用了什么描寫方法？有什么作用？ 【答案】 動作描

8、寫，表現(xiàn)了魯迅先生的干練、輕捷和不顧一切 、勇往直前的堅毅精神。 重點品析第重點品析第1-131-13段段 閱讀方法解密閱讀方法解密 動作描寫作用分析法。 人物的動作描寫其作用一般有： 交 代人物的身份、地位；顯示人物內(nèi)心世界；刻畫人物性 格特征；表現(xiàn)人物的姿勢、感情或者態(tài)度；創(chuàng)造生動的 畫面和活躍的場景；推動故事情節(jié)發(fā)展等。 答題模式：運用動作描寫，形象生動地表現(xiàn)出人物的心 理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì) (有 時還推動了情節(jié)的發(fā)展)。 2.2.“喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也喜歡吃硬的東西，就是后來生病的時候，也 不大吃牛奶?！闭f說這段文字刻畫魯迅先生性 格的作用。

9、【答案】喜歡吃硬東西，隱隱透露出魯迅先生剛毅的 一面；“舀了一二下”則表現(xiàn)了其倔強的性格。 3.“餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的 笑聲沖下樓梯來”分析“沖”這個字的表達效果。 【答案】本題運用關(guān)鍵詞語表達效果法。 一個“沖”字傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮，反映出魯迅 先生當時愉悅的心情，可見魯迅先生絕不是一個嚴肅 的人。 4.賞析句子：魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生： “我再吃幾個嗎？” 【答案】本題運用賞析句子表達效果三步法。 言辭間自然地流露出對妻子的尊重與依賴，還有更多 對小輩的體恤。 重難點小結(jié)重難點小結(jié) 這一部分文字寫魯迅先生的笑聲、走路姿勢、 對他人的關(guān)心飲食及身體狀

10、況。表現(xiàn)了魯迅先生的 平易近人、干練，細心、關(guān)心他人，以及身體不好 的等特征。 蕭紅以細膩的感覺捕捉魯迅先生日常生活中零 碎的細節(jié)，隨意點染；但感情真摯而又深厚，文筆 散漫而又抒情，展現(xiàn)出魯迅先生豐富的性格特征。 5.如何理解如何理解“天晴了，太陽出來啦天晴了，太陽出來啦”這句話的內(nèi)涵？這句話的內(nèi)涵？ 【答案】本題運用句子含義理解“三抓一聯(lián)系”法。 當時的社會是黑暗的，讓人覺得壓抑?！疤烨缋?，太 陽出來啦”是一個雙關(guān)語，暗含著對光明的新社會的 向往。 6.作者寫看電影事件，意在表現(xiàn)什么？作者寫看電影事件，意在表現(xiàn)什么？ 【答案】 意在表現(xiàn)魯迅先生的禮讓，對他人的關(guān)心體貼，對意在表現(xiàn)魯迅先生的禮

11、讓，對他人的關(guān)心體貼，對 朋友的關(guān)懷備至。 7.7.“客人一走魯迅先生才睡下。”這幾段文字寫了什么 內(nèi)容？突出了什么？ 【答案】 寫了魯迅先生只有在下半夜客人走后才能工作。從“魯迅 先生還是坐著”“仍舊坐在那里”“人家都起來了，魯迅 先生才睡下”等句可以真切地看出魯迅先生抓緊一切時間 工作，筆耕不輟，尤其“人家都起來了，魯迅先生才睡下 ”一句采用了 對比的寫法， 突出了魯迅先生工作到天亮， 話雖平淡，情感卻十分真摯。 8.保姆為什么總要吩咐海嬰“輕一點走”？“總是”在 句中有何意味？ 【答案】 因為怕吵醒了工作一晚上，剛剛才睡下的魯迅先生。 “ 總是”表現(xiàn)了這已經(jīng)成為一種習慣，同時也是魯迅先生

12、 長期忘我工作的側(cè)面表現(xiàn)。 9.“魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了?！蔽闹薪又?寫了隔院子的人家及魯迅先生花園的夾竹桃，寫這些 有什么用意？ 【答案】這是本文中少見的景物描寫。 雖然十分簡單，但卻很有象征意味。這些成為魯迅先 生“睡”的背景和襯托，表現(xiàn)了魯迅先生工作的勞累 辛苦。 10.吃魚丸子一事為何寫得如此詳細？表現(xiàn)了魯迅先生 怎樣的品質(zhì)？ 【答案】吃魚丸子一事之所以詳寫 是為了突出表現(xiàn)“周先生的做人，真是我們學不了 的。那怕一點點小事”，表現(xiàn)了魯迅先生做事認真 ，深入實際的嚴謹品質(zhì)。 11.文章以描寫魯迅先生工作來結(jié)尾，有什么用意？文章以描寫魯迅先生工作來結(jié)尾，有什么用意？ 【答案】本題

13、運用結(jié)尾句(段)作用分析法。 表現(xiàn)了魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以表達作者 對魯迅先生的敬愛之情。 【答案】(1)更真實。偉人也像平凡人一樣會聊天、 看電影，也有自己的生活特點和習慣，這就呈現(xiàn)給讀 者一個活生生的、真實的魯迅。這樣的魯迅，更讓人 覺得可親。 (2)更直觀。對魯迅的工作、生活瑣事的記敘，讓我 們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工 【難點探究】魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家， 但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，這樣 寫有什么好處？ 作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不 少特點。而這些都不可能從作者的抽象說教中得來。 (3)(3)更真摯。運用細節(jié)描寫，

14、真情畢現(xiàn)。 (4)(4)更有趣味。 關(guān)于魯迅的許多富有趣味的生活細節(jié) 的描述，可以引起讀者濃厚的閱讀興趣。 (5)(5)更有表現(xiàn)力。文中許廣平的一句話十分恰當： “周先生的做人，真是我們學不了的。那怕一點點小 事。”看似輕描淡寫，實則富有思想內(nèi)涵。 回 憶 魯 迅 先 生 （ 節(jié) 選 ） 偉大思想 高尚人格 神情姿態(tài)：樂觀開朗、平易近人 飲食起居：簡單隨和、體恤他人 工作習慣：不同尋常，忘我精神 日常瑣事：嚴謹認真 本文通過對魯迅先生的笑聲、走路姿態(tài)、待本文通過對魯迅先生的笑聲、走路姿態(tài)、待 人接人接 物、讀書寫作等日常生活細節(jié)的描述，展物、讀書寫作等日常生活細節(jié)的描述，展 示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅 先生的情趣、氣質(zhì)以及高尚品格，抒發(fā)了作者 對魯迅先生的熱愛和懷念之情。對魯迅先生的熱愛和懷念之情。 1雖是懷人散文，卻具備“史傳性”與“文學性”的 雙重因素。 本文以真實人物為記敘對象，素材又來自于親歷、親 聞、親見，所以既具備傳記的基本特征以真實人物 為記敘對象剪裁提煉，又具有散文的審美特質(zhì)對回 憶對象充滿緬懷崇敬之情。因此作品不僅富有史傳性， 而且也富有文學性。 2捕捉人物生活中的靈性細節(jié)，從細微處見精神。 本文通過女性作者的細心體察，通過捕捉魯迅生活中 的瑣事來表現(xiàn)他的個性、情趣、魅力和氣質(zhì)，從細微