滑動(dòng)軸承試驗(yàn)機(jī)內(nèi)流體動(dòng)壓和混合潤(rùn)滑條件下的測(cè)試編制說(shuō)明

1、小學(xué)第一學(xué)期語(yǔ)文校本教研計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以新課程要求為導(dǎo)向，以校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為主要依據(jù)，立足教師實(shí)際，建立以 教師為研究主體，教研組為研究主陣地，課堂研究為主要方式，教師所面臨的具 體問(wèn)題為對(duì)象，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度。進(jìn)一步濃用教 研組內(nèi)“樂(lè)于傾聽(tīng)，勤于反思，善于融合”的文化氛圉。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步完善校本教研制度建設(shè)，推進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，爭(zhēng)創(chuàng)北侖區(qū)品牌 學(xué)科。2、推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力摸索小班化有效課堂教學(xué)的研究,并爭(zhēng)取有一定 的突破。3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定并實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控方案，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。4、通過(guò)語(yǔ)文活動(dòng)，著力打造“書(shū)香三、具體策略（-

2、）教研制度保障繼續(xù)進(jìn)行兩大主板塊“教學(xué)沙龍”和“主題課堂”的教研活動(dòng)。1、教研大組的活動(dòng)具體安排：進(jìn)行兩大主板塊的教研活動(dòng)活動(dòng)名稱(chēng)：教苑活動(dòng)時(shí)間：?jiǎn)沃苤芩臑檎Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)日（本學(xué)期大組活動(dòng)約6次）活動(dòng)版塊：（1）、教學(xué)沙龍：A、備課組提供一個(gè)有價(jià)值的議題進(jìn)行探討、交流（以每周一議為契機(jī)，聯(lián)系自 己的教學(xué)反思等實(shí)際。）并記錄在案。輪到的備課組必須根據(jù)自身的學(xué)習(xí)與實(shí)踐， 進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言，并請(qǐng)?zhí)崆鞍炎h題以書(shū)面形式分發(fā)給相關(guān)教師，讓教師在教 學(xué)沙 龍中能打有準(zhǔn)備的仗。.B、備課組選取有價(jià)值的案例進(jìn)行探討、交流，同樣記錄在冊(cè)。（2）、主題課堂（根據(jù)實(shí)際教學(xué)悄況，確立一個(gè)教研主題，圉繞這一主題探討有效 的可行

3、的教學(xué)操作策略、方式，進(jìn)行課堂教學(xué)的展示研究，上午進(jìn)行聽(tīng)課，下午 進(jìn)行研討）兩個(gè)版塊交替進(jìn)行，把教學(xué)沙龍作為主題課堂的生成資源，并與八個(gè)一工程緊密 結(jié)合，讓八個(gè)一工程真正落到實(shí)處，有所成效。2、交流“個(gè)性”。如何更有效地使新課程理念與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生碰撞，在實(shí)踐層面 上得到不斷提升，個(gè)案、反思交流制度是有效的校本教研方式之一。本學(xué)期將建 立個(gè)案、反思交流制度。我們沿著“選取個(gè)案反思一一個(gè)案反思分析一一個(gè)案反 思匯報(bào)一一個(gè)案反思探討評(píng)價(jià)一一修改創(chuàng)寫(xiě)個(gè)案一一匯編優(yōu)秀個(gè)案”的思路，讓 每個(gè)教師緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，每周自主選擇一個(gè)最具教學(xué)個(gè)性特色的個(gè)案或課案 進(jìn)行分析、反思，隨之在每周一議的備課組主題教研活

4、動(dòng)時(shí)間交流研討；讓每周 一議和每月撰寫(xiě)一個(gè)富有創(chuàng)造性的教學(xué)個(gè)案的活動(dòng)真正落到實(shí)處，而不是臨時(shí)抱 佛腳，而且能及時(shí)在每月教研大組中進(jìn)行沙龍式交流，分事成果，共同提高。本 學(xué)期的備課組活動(dòng)，將削弱原先集體備課的主方式，轉(zhuǎn)變形式，改個(gè)案、反思交 流為主要形式。（二）課題研究引領(lǐng)本學(xué)期將繼續(xù)以省級(jí)課題書(shū)香兒童經(jīng)典導(dǎo)讀的硏究與實(shí)踐為引領(lǐng)，通過(guò)開(kāi)發(fā) 個(gè)人資源，對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。在前期課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“經(jīng)典導(dǎo)讀” 課程與師德建設(shè)、學(xué)生德育、智育建設(shè)的研究，加強(qiáng)“誦讀”、“導(dǎo)讀”模式、評(píng) 價(jià)的研究，精心打造“德馨滿(mǎn)園，書(shū)香滿(mǎn)樓”的文化。本學(xué)期圉繞課題研究著重開(kāi)展好以下兒項(xiàng)工作：1、校本培訓(xùn)為配合“經(jīng)典

5、誦讀”工程全面、有效.深入的開(kāi)展，學(xué)校校本培訓(xùn)平臺(tái)一一“書(shū) 院”的培訓(xùn)將從心靈的根基推動(dòng)我們教師走向母語(yǔ)教學(xué)，親近母語(yǔ)閱讀，為教學(xué) 經(jīng)典豐厚了自己的基礎(chǔ)。.校本研討：2.此外，我們經(jīng)典導(dǎo)讀課程將在校本研討的層而上進(jìn)行推進(jìn)完善。校長(zhǎng)作為校本課 程第一負(fù)責(zé)人，擔(dān)任課程一線(xiàn)教學(xué)，直接指導(dǎo)教師開(kāi)展課程建設(shè)。經(jīng)典導(dǎo)讀課的 教學(xué)設(shè)計(jì)采用集體備課、資源共享的形式，分低、中、高三段進(jìn)行集體備課，資 源共享。學(xué)校的校本教研活動(dòng)中的每周一議和主題課堂活動(dòng)要有一定次數(shù)要涉及 到經(jīng)典導(dǎo)讀課程。3. 模式探究：導(dǎo)讀的模式不是機(jī)械的，也不等同于我們的課內(nèi)語(yǔ)文教學(xué)。我們本著興趣第一， 導(dǎo)讀引領(lǐng)的原則，運(yùn)用猜、畫(huà)、演、讀、續(xù)

6、等多種手段，進(jìn)行導(dǎo)讀模式的探究。 進(jìn)行多項(xiàng)趣味活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)生閱讀興趣和閱讀深化。3.保障支撐本課題的開(kāi)設(shè)最大的保障是優(yōu)秀讀本的選擇和供應(yīng)，學(xué)校將和揚(yáng)州“親近母語(yǔ)” 課題組聯(lián)手合作；在小語(yǔ)社兒童文學(xué)博士王林指導(dǎo)下完成讀本的購(gòu)買(mǎi)，建設(shè)學(xué)校 圖書(shū)館。并根據(jù)課程開(kāi)設(shè)的具體需要建設(shè)多功能閱覽室。為書(shū)香日趨形成和成熟 通力建設(shè)校園文化。（三）質(zhì)量監(jiān)控到位教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的生命，本學(xué)期我校出臺(tái)了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理細(xì)則，包 括“月調(diào)研”和“語(yǔ)文能力競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)本管理細(xì)則的制訂，以動(dòng)態(tài)掌握來(lái) 自教學(xué)的笫一手材料，建立教學(xué)質(zhì)量的預(yù)警機(jī)制，從而有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高， 具體如下：月調(diào)研教研組負(fù)責(zé)語(yǔ)文學(xué)科

7、每月一調(diào)研工作的具體落實(shí)，組織各年級(jí)組進(jìn)行自我分析， 提煉相關(guān)合理建議，落實(shí)到具體工作中進(jìn)行整改。操作辦法：（一）基本思路：以月調(diào)研為載體，定時(shí)對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調(diào)查，切實(shí)掌握教 學(xué)效果的第一手材料，針對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的分析，提岀整改意見(jiàn)，以有效促進(jìn)后 續(xù) 教學(xué)質(zhì)量的提高。.（二）具體操作流程：1、以年級(jí)組為單位，進(jìn)行每月一次的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。秉著客觀(guān)、公平、公正的 原則，要求統(tǒng)一出卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。月考時(shí)間定在每月月底。（期中調(diào)研與期末調(diào)研也計(jì)在內(nèi)O）2、以年級(jí)組為單位，將測(cè)試后的數(shù)據(jù)真實(shí)上報(bào)到教導(dǎo)處。.應(yīng)考人數(shù)實(shí)考人數(shù)平均分合格率優(yōu)秀率低分率建議與意見(jiàn)年級(jí)班級(jí)3、教研組大組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，年級(jí)組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，以每周一議的教研活動(dòng)為平 臺(tái)，請(qǐng)年級(jí)組內(nèi)的相關(guān)老師針對(duì)本次測(cè)試的數(shù)據(jù)結(jié)果作出客觀(guān)合理、實(shí)事求是的 分析，共同商討，提出下階段工作的整改意見(jiàn)。4、每月一次的質(zhì)量調(diào)研將作為動(dòng)態(tài)的教學(xué)質(zhì)量效果圖，以此作為教學(xué)工作的航