中小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作總結(jié)

1、柯坪湖州雙語(yǔ)小學(xué)民族團(tuán)結(jié)教育工作總結(jié) 民族教育，是搞好民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開(kāi)設(shè)民族 常識(shí)課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促 進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)突出特色是 民族教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然要求。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育 的重要性 1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)教育工作的思想 基礎(chǔ)。 我們要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育工作給予高度 重視，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家關(guān)于大力開(kāi)展民族團(tuán) 結(jié)教育的一系列重要文件，并對(duì)其中的一些重要內(nèi)容反復(fù)學(xué) 習(xí)。愛(ài)過(guò)主義教育實(shí)施綱要、中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng) 和改進(jìn)學(xué)校德育工作若干意見(jiàn)、國(guó)務(wù)院關(guān)于深

2、化改革加快 發(fā)展民族教育的決定等上述重要精神從各個(gè)方面進(jìn)一步明 確了在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的必要性和重要性。 通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體教師充分認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)教育不但是少 數(shù)民族教育的一部分，也是全民教育的一部分，是愛(ài)國(guó)主義 教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 2. 積極籌備，精心安排，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)工作。 縣教育局和各中學(xué)、學(xué)區(qū)、直屬小學(xué)成立了 “民族教育” 組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)民族團(tuán)結(jié)教育各項(xiàng)工作的開(kāi)展和推進(jìn)。制定 了民族教育工作實(shí)施方案，召開(kāi)會(huì)議組織學(xué)習(xí)，使大家逐步 樹(shù)立起做好民族團(tuán)結(jié)教育工作的責(zé)任感和使命感，努力克服 各種畏難情緒，不斷提高了做好此項(xiàng)工作的自覺(jué)性和積極 性。 二、

3、強(qiáng)化措施，把握關(guān)鍵，生動(dòng)活潑地開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教 育活動(dòng) 1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠作用 為提高學(xué)生對(duì)民族政策常識(shí)的認(rèn)知水平，要求教師在課 前認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教案，具體教學(xué)中， 貫徹“以教材為主，突出常識(shí)，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣”的教 學(xué)原則。突破教材的結(jié)構(gòu)局限，結(jié)合學(xué)生對(duì)英雄人物的崇拜 心理，先從少數(shù)民族英雄人物的故事講起。結(jié)合學(xué)生對(duì)新知 識(shí)的好奇心理，向?qū)W生介紹極具特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué) 生體會(huì)到少數(shù)民族文化的豐富內(nèi)涵和深厚底蘊(yùn)，學(xué)生精神飽 滿(mǎn)地體味收獲知識(shí)的喜悅，充滿(mǎn)了對(duì)少數(shù)民族同胞的敬佩和 對(duì)少數(shù)民族文化的神往。 在民族政策常識(shí)課教學(xué)中，積極開(kāi)展教學(xué)案例研究，努 力突破傳統(tǒng)教

4、學(xué)模式，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教 學(xué)，使各種音像信息資料融合于一體。對(duì)于直觀(guān)性較強(qiáng)的內(nèi) 容一般先看錄象，再做講解，對(duì)于那些學(xué)生比較生疏的一般 是先講后看，一些獨(dú)立性較強(qiáng)的內(nèi)容往往是邊講邊看，比如 介紹傳統(tǒng)節(jié)日可以介紹一個(gè)節(jié)日，讓學(xué)生看一段錄象，以加 深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象 在學(xué)科教學(xué)中滲透民族常識(shí)教育，是民族教育的必要補(bǔ) 充和延伸。各校各科教師在學(xué)科教學(xué)中積極發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教 育素材，充分利用語(yǔ)文、綜合、民族團(tuán)結(jié)、地方、體育、美 術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的民族常識(shí)教育因素，使民族團(tuán)結(jié)教育各相 關(guān)學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在欣賞與參與的過(guò)程中，了 解民族風(fēng)俗、地域風(fēng)情，增進(jìn)民族交流，培養(yǎng)各民族學(xué)生間

5、的感情。 2.寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng) 有趣的活動(dòng)是最能吸引學(xué)生的。如何設(shè)計(jì)和組織形式多 樣的活動(dòng)，讓他們?cè)趨⑴c中體味教育的內(nèi)涵并且受到鼓舞， 這是我們一直關(guān)注并努力探索的重點(diǎn)。民族團(tuán)結(jié)教育不僅體 現(xiàn)在黨的民族政策、馬克思主義民族觀(guān)、民族風(fēng)俗習(xí)慣的傳 播中，更多的應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)驗(yàn)活 動(dòng)中，為此，我們努力抓好民族團(tuán)結(jié)教育與民族傳統(tǒng)節(jié)日、 民族體育、藝術(shù)之間的結(jié)合。 各中小學(xué)在學(xué)生中廣泛開(kāi)展學(xué)唱一首民族歌曲，學(xué)跳一 個(gè)民族舞蹈，畫(huà)一幅民族風(fēng)情畫(huà)，講一個(gè)民族英雄故事，看 一部民族故事片，做一件民族工藝作品等，充分發(fā)揮文體活 動(dòng)的德育載體功能。“六一”文藝匯演舉行民族舞蹈

6、的表 演；在校內(nèi)開(kāi)展?jié)h族學(xué)生與民族學(xué)生“手拉手”活動(dòng)，想方 設(shè)法為民族學(xué)生辦實(shí)事，學(xué)校除了為特困民族生減免書(shū)雜費(fèi) 之外，還專(zhuān)門(mén)解決特困民族生的生活困難問(wèn)題。學(xué)校工會(huì)還 組織教職工進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼活動(dòng)。這些豐富多彩、生動(dòng)活 潑的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又 創(chuàng)設(shè)了濃厚的校園民族文化氛圍，給民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)賦予 了活力。 3. 組織學(xué)生走出校園，投身社會(huì)，開(kāi)展社區(qū)服務(wù)、社 會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、增強(qiáng)社會(huì) 責(zé)任和使命感，到少數(shù)民族聚居區(qū)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)生活 總之，我們?cè)谌ｉ_(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)以來(lái)，給我校 德育工作注入了生機(jī)和活力，迎來(lái)了一片生計(jì)盎然的蓬勃

7、景 象，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感進(jìn)一步加深，學(xué)生的民族政策常識(shí) 水平明顯提高，參加社會(huì)實(shí)踐，不僅激發(fā)了大家熱愛(ài)家鄉(xiāng)的 感情，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，了解了社會(huì)，提高 了社會(huì)適應(yīng)能力，特別是少數(shù)民族聚集地孩子們?cè)谄D苦的學(xué) 習(xí)環(huán)境下堅(jiān)持刻苦求學(xué)的精神給同學(xué)們以極大的激勵(lì)和觸 動(dòng)，同學(xué)們更加珍惜自己優(yōu)越的生活學(xué)習(xí)條件，以更大的熱 情投入到學(xué)習(xí)中去，通過(guò)，民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐活動(dòng)，使班級(jí) 成為積極向上、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，增強(qiáng)了班集體凝聚力及師 生之間、同學(xué)之間的互助互愛(ài)的集體主義精神。 三、存在的問(wèn)題 盡管我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，收到了一定的效果，但我們 注意到， 仍有許多問(wèn)題和困難需要大家共同去思考、 去實(shí)踐、 去解決。 1. 民族教育仍在試點(diǎn)階段，有相當(dāng)一部分的學(xué)生在小 學(xué)階段并沒(méi)有接受過(guò)較系統(tǒng)的教育，這對(duì)初中階段整體開(kāi)展 此項(xiàng)活動(dòng)造成一定難度。 2. 學(xué)校在開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)時(shí)，存在一定的隨意性， 不確定的干擾因素較多，教育效果容易受到削弱，教育活動(dòng) 難以持久有效地進(jìn)行。 此外，教育活動(dòng)如何做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一、課內(nèi)與課 外的結(jié)合，如何對(duì)此項(xiàng)教育活動(dòng)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，如何改進(jìn) 教育手段和方法等一系列問(wèn)題都還有待我們共同去探索和 實(shí)踐。 中小學(xué)生將成為 21 世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。 在中小學(xué)開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，其目的就