演講稿：立德樹人-做好學生成長的引路人

1、主題演講：立德樹人，做好學生成長的引路人在教育中，“德”就意味著德育。黨的十八大明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”，“全面實施素質(zhì)教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神”。這就對新時期的教育工作提出了新的要求，也賦予了班主任新的歷史使命。要抓好學生的思想品德教育工作。我認為，一個稱職的班主任，要切實擔負起德育工作的重任，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；樹立和培育正確的理想信念；培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為；促進學生全面成長、健康成長。作為班主任，我不放過每一個教育孩子的契機，及時抓住每個促進孩子成長的機會。

2、在日常教學中，通過特色主題班隊會、影視欣賞等課程，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀，塑造良好的品格；同時，作為班主任，我時刻注意以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育、影響學生。通過自己的言傳身教，做一個讓學生信任的班主任。沒有愛，就沒有教育。被關(guān)心、理解、尊重、信任是學生內(nèi)心的需要，是學生進步的內(nèi)在動力。一個優(yōu)秀的班主任，首先必須能夠關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。對優(yōu)秀的學生，要多加鼓勵，引導其找出不足，使自己更加優(yōu)秀；對于一般的學生，要多溝通，根據(jù)不同的性格特點，分階段提出適當要求，促使他們不斷進步；對于

3、待優(yōu)生，不以成績評定一切，而是幫助其尋找閃光點，讓同學幫扶結(jié)對，滿腔熱忱地鼓勵他們進步。其次，我通過多種多樣的班級文化建設，來營造和諧團結(jié)的班級氛圍。比如在教室外墻，張貼了學生的讀書手抄報，讓學生能從書中學會明理、誠信；在教室內(nèi)的展板上，張貼班級公約和班里學生的生活照片，栽下“許愿樹”等等，營造了既自律又團結(jié)的氛圍；教室后面的黑板報，每一期都能讓學生感受到德育文化的熏陶。在平時，我喜歡和學生聊天，也會找思想有波動的學生談話，了解他們內(nèi)心的想法，做他們的好朋友和心靈的引路者。同學們也都在盡自己所能幫助別人，大家共同進步，動人的德育之花悄然綻放。對于后進同學，我們結(jié)成學習小組，互幫互助。平時有同學

4、過生日的時候，大家也會共同送上真誠的祝福。同學們互相關(guān)愛，班里情意暖暖，是一個團結(jié)溫馨的大家庭。在這樣的班集體中學習和生活，孩子們不僅學到了知識，也學會了主動去關(guān)心幫助別人。在班里，我聽取學生的意見，經(jīng)過“人民代表大會”討論，建立了完善的班級制度。加強班干部建設，選出在同學們心目中有威望與凝聚力的學生擔任班干部，讓他們放手去管理班級，班主任則給予支持指導，這既能增加學生鍛煉的機會，又能減輕班主任工作的強度。其次，實行小組量化管理制度，將全班同學分成9個學習小組，互相幫助，共同提高。立德樹人，不能是單純地對學生進行口頭上的說教，而是要細化到班級管理的每一個細節(jié)，默化到教育的每一個瞬間，將它貫穿到我們教學和管理工作的各個方面，付出我們的誠心、愛心、耐心，做到潤物無聲，讓學生在潛移默化中獲得精神的洗禮和品格的塑造，把學生培養(yǎng)成有責任的、有擔當?shù)?、有高尚品格的人，讓?yōu)秀成為習慣，成長為一個大寫的人！作為一名班主任，在教學和管理方面我還有很多不足，還需要加強自身學習，不斷總結(jié)、反思，在反思中提升。我充分利用學校提供的各種機會，認真讀書