部編版小學(xué)語(yǔ)文坐井觀天(第一課時(shí))精選教案

1、坐井觀天(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“沿”、“際”兩個(gè)字，能夠正確、流利地朗讀課文。2、有感情地朗讀25自然段小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話(huà)，理解“說(shuō)大話(huà)”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)給人物加語(yǔ)言和動(dòng)作。板塊一圖片導(dǎo)入，激發(fā)情趣1、（出示圖片）上課之前，我們先來(lái)做個(gè)小測(cè)試，屏幕上會(huì)出現(xiàn)一張圖片，看完之后告訴我你的第一感覺(jué)是什么？2、誰(shuí)想呆在這么個(gè)地方，我們都想出去看看外面的世界，欣賞高處的風(fēng)景，可就是有這么一只奇怪的青蛙，卻和你們的想法不一樣呢！今天，就讓我們一起走進(jìn)課文坐井觀天。板塊二整體感知，走進(jìn)第一自然段1、趕緊打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。2、看，每一桌都有一張學(xué)

2、習(xí)單，下面同桌合作，完成學(xué)習(xí)單上的兩道題目，等下派一位代表拿著學(xué)習(xí)單上來(lái)展示。3、誰(shuí)愿意把你們的合作成果拿出來(lái)展示一下。交流1：1)看，他們這桌認(rèn)為小鳥(niǎo)和青蛙是這樣貼的，你們同意他們的觀點(diǎn)嗎？你們?yōu)槭裁催@樣貼啊，能不能在課文中找到依據(jù)呢？（課文中的哪一自然段告訴我們要這樣貼。）（出示：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。）2)我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。3)你們?cè)趺粗佬▲B(niǎo)在這個(gè)位置呢？是啊，誰(shuí)能告訴我井沿在哪里??？上來(lái)指給大家看看好嗎？原來(lái)這個(gè)位置就叫井沿?。】磥?lái)井口的邊緣就是井沿。那這個(gè)桌子的邊緣教，凳子的邊緣叫，墻壁的邊緣叫，小河的邊緣叫。4)能抓住這個(gè)句子中的關(guān)鍵詞來(lái)理解句子這可是一項(xiàng)好本領(lǐng)

3、呢！林老師也想來(lái)讀讀這段話(huà)，愿意聽(tīng)聽(tīng)嗎？讀：青蛙坐在井里。小鳥(niǎo)飛來(lái)，停在井沿上。為什么我就不能把落改為停呢？你看，我們?cè)谡f(shuō)葉子的時(shí)候，經(jīng)常說(shuō)葉子飄落在地上。飛機(jī)降落在機(jī)場(chǎng)。通過(guò)這兩個(gè)句子你發(fā)現(xiàn)了嗎？一般什么時(shí)候用落？是啊會(huì)飛的東西，從高處往低處下來(lái)的可以用落。讓我們一起再來(lái)讀讀這段，起。交流二：下面誰(shuí)能把你們同桌合作的第二題展示給大家看呢？板塊三學(xué)習(xí)2-6自然段，走進(jìn)對(duì)話(huà)一、不做小啞巴語(yǔ)言你們從課文的哪里找出來(lái)的？（出示4/5自然段），哦，這兩段是青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。他們說(shuō)的話(huà)僅僅只是這兩段嗎？還有哪些自然段？課文除了第一自然段，其他段落都是他們之間的對(duì)話(huà)。如何讓文章更生動(dòng)，我們需要加點(diǎn)佐料，這

4、篇文章加的佐料就是不能讓人物做小啞巴，我們要根據(jù)人物的性格給他加上貼切的語(yǔ)言。（板書(shū)：不做小啞巴語(yǔ)言）1、現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這篇文章的語(yǔ)言。自己讀讀課文2-5自然段，用“_”畫(huà)出青蛙說(shuō)的話(huà)，用“”畫(huà)出小鳥(niǎo)說(shuō)的話(huà)。交流。2、林老師就是這只坐在井底的青蛙，你們啊就是這只落在井沿的小鳥(niǎo)。我啊要采訪采訪你們。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你從哪里來(lái)？（我從天上來(lái)，飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝。）3、原來(lái)啊你已經(jīng)飛了一百多里了，那你能告訴我一百多里是多遠(yuǎn)嗎？一百多里就是5萬(wàn)千米，相當(dāng)于要在我們的操場(chǎng)上跑上500圈呢！真遠(yuǎn)啊，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你從哪里來(lái)？4、聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，青蛙相信嗎？你看，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這只青蛙。（出示第四段）。5、

5、別說(shuō)大話(huà)的意思就是別吹牛了。天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?意思就是（換一種說(shuō)法）女孩子一起也來(lái)學(xué)學(xué)青蛙，男孩子試試。6、小鳥(niǎo)可不服氣了，他說(shuō)，起“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”這句話(huà)中藏著一個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)詞。無(wú)邊無(wú)際是什么意思??？看這是無(wú)邊無(wú)際的這是無(wú)邊無(wú)際的這是無(wú)邊無(wú)際的是啊，天無(wú)邊無(wú)際，大得很呢！我們?cè)谡f(shuō)大的時(shí)候可以用大得很，如果很寬，那么可以叫，很少呢？注意最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)小鳥(niǎo)讀讀這句話(huà)。（三個(gè)）7、多有意思的語(yǔ)言??！女孩子當(dāng)當(dāng)青蛙，男孩子當(dāng)當(dāng)小鳥(niǎo)，起。二、不做木頭人1、同桌合作，我們的a同學(xué)演青蛙，b同學(xué)演小鳥(niǎo)，一邊讀對(duì)話(huà)一邊加上你喜歡的動(dòng)作，好嗎？誰(shuí)愿

6、意上來(lái)表演。2、林老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友讀的時(shí)候加上了各種各樣的動(dòng)作，誰(shuí)還記得這一組讀這句話(huà)的時(shí)候做了什么動(dòng)作??？（出示：朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？）那你幫我把動(dòng)作加進(jìn)橫線上好嗎？3、青蛙_，說(shuō)：“朋友，別說(shuō)大話(huà)了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”（搖搖頭，指著天空，捂著嘴偷笑，哈哈大笑）4、小朋友，有時(shí)候我們寫(xiě)文章的時(shí)候也可以根據(jù)內(nèi)容，加上合適的動(dòng)作，記得，我們可不要做木頭人。（板書(shū)：不做木頭人動(dòng)作）這下林老師也要考考你，想想說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候小鳥(niǎo)會(huì)做什么動(dòng)作呢？把動(dòng)作填進(jìn)橫線上。小鳥(niǎo)_，說(shuō)：“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”板塊五寫(xiě)字今天每個(gè)小朋友都很棒！接下來(lái)就要看你們能不能寫(xiě)一首好字了。1、2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蛙”、“錯(cuò)”。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。同桌學(xué)習(xí)單11根據(jù)課文內(nèi)容，把“小鳥(niǎo)