第二節(jié)運(yùn)動的描述 (2)

1、2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計 八 年級 物理 上冊第一章課 題第二節(jié) 運(yùn)動的描述第 2 課時 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能 知道參照物的概念 知道物體的運(yùn)動和靜止是相對的 過程與方法 體驗物體運(yùn)動和靜止的相對性 情感態(tài)度與價值觀 認(rèn)識運(yùn)動是宇宙中的現(xiàn)象，運(yùn)動和靜止是相對的，建立辯證唯物主義世界觀教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：參照物的概念、物體運(yùn)動和靜止的相對性。教學(xué)難點：認(rèn)識物體運(yùn)動和靜止相對性。教 學(xué) 過 程教學(xué)札記引入新課組織同學(xué)閱讀課本節(jié)前大?的內(nèi)容。提問：飛機(jī)在天空中飛行，子彈在運(yùn)動嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題，我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)物體運(yùn)動的知識。新課教學(xué)1

2、 什么是機(jī)械運(yùn)動? 物理學(xué)里講的運(yùn)動是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車時，人和自行車對地面或路旁的樹都有位置的變化；飛機(jī)在天空中飛行，它相對于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動。提問并組織學(xué)生回答：舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機(jī)械運(yùn)動。2 運(yùn)動和靜止的相對性 (1)組織學(xué)生看課本圖2-3，討論：乘客是靜止的還是運(yùn)動的?讓學(xué)生充分說明自己的看法。 小結(jié)：首先明確本問題中研究對象是汽車中的乘客，這位乘客是靜止的還是運(yùn)動的。其次根據(jù)前面所學(xué)機(jī)械運(yùn)動的知識，判定汽車、司機(jī)和乘客都在做機(jī)械運(yùn)動。但是司機(jī)和男孩所說乘客是靜止的或是運(yùn)動的說法都有道理。因為他們在研究乘客的運(yùn)動情況時，選

3、定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不同。 問：司機(jī)看到乘客沒動是靜止的，是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？！答：以車廂為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對于車廂沒有位置的改變，所以說乘客是靜止的。！問：男孩看到乘客運(yùn)動得很快，他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的？！答：男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn)，乘客相對于路面有位置的改變。所以他說乘客是運(yùn)動的。 教師小結(jié)：在描述物體是運(yùn)動還是靜止，要看是以哪個物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。同一個物體是運(yùn)動還是靜止，取決于所選定的參照物。這就是運(yùn)動和靜止的相對性。提問：看課本圖2-4，卡車和聯(lián)合收割機(jī)在農(nóng)田里并排行駛，受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中飛行，說它們是運(yùn)動的，你選什么物體為參照物。！答：選大地為參照物，

4、它們是運(yùn)動的。！教師追問：在甲圖中如果選卡車或收割機(jī)為參照物，在乙圖中如果選受油機(jī)或加油機(jī)為參照物，另一物體的運(yùn)動情況是怎樣的?！答：另一物體是靜止的。因為它們相對于參照物沒有位置的改變。教師小結(jié)：像卡車和收割機(jī)這樣兩個物體以同樣的快慢，向同一方向運(yùn)動，它們的相對位置不變，則稱這兩個物體相對靜止。！提問：請你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。要求學(xué)生用相對靜止的道理予以解釋。教師指出：參照物可以任意選擇，在研究地面上物體的運(yùn)動時，常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例說明當(dāng)所選的參照物不同時，物體的運(yùn)動情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運(yùn)動的，以車廂為參照物是靜止的。3小結(jié)本節(jié)知識要點布置作業(yè)附 板書設(shè)計：第二節(jié)運(yùn)動的描述一、什么是機(jī)械運(yùn)動物理學(xué)中把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)