湘教版小學(xué)六年級(jí)上美術(shù)教案全冊(cè)

1、 第一課 我們?nèi)ヂ眯薪虒W(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行線路圖，并以旅行線路為主體，把它與其他景物一起合理安排在畫面之中。2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行集錦。3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。4、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。5、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。4

2、、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)的形式原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。教學(xué)難點(diǎn)：1、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行線路圖。2、在有趣的美術(shù)活動(dòng)中，尋訪自然美景，了解社會(huì)歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、剪刀、課件等。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)活動(dòng)一：一、激發(fā)興趣 1、教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2、學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。3、細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。課件展示要準(zhǔn)備的物品二、觀

3、賞各地旅游線路圖 1、出示各地旅游線路圖，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的旅游線路圖應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些旅游圖是怎樣的?2、了解旅游圖的結(jié)構(gòu)。(1)有那部分組成。(2)認(rèn)識(shí)旅游圖的各個(gè)圖標(biāo)。 （3）課件展示不同種類的地圖 三、繪畫指導(dǎo) 1、教師示范畫地圖，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2、小結(jié)表現(xiàn)方法：(1)抓住地圖的特點(diǎn)。(2)從不同角度觀察。(3)表現(xiàn)圖標(biāo)。(4)添畫生周圍環(huán)境，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。 cai課件演示步驟：地圖攝影圖片-地圖的剪影-旅行地圖簡(jiǎn)圖-旅游圖的線描作品-添加圖標(biāo)四、作品欣賞 1、欣賞學(xué)生作品。 2、分析學(xué)生作品的成功和不足之處。(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖

4、大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。 展示學(xué)生作品 五、學(xué)生作業(yè) 1、繪制一幅旅行線路示意圖。2、學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。 課件出示作業(yè)要求 六、評(píng)析交流 1、學(xué)生作業(yè)展示。2、學(xué)生自主介紹自己的作品。3、教師布置學(xué)生收集活動(dòng)二的學(xué)習(xí)資料。 第二課時(shí) 活動(dòng)二：一、欣賞感受 1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。 2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。 3、提問：你去過什么地方呢?最難忘的是什么地方？ 二、搜集美麗瞬間 1、學(xué)生說說自己旅游中最有趣的事。2、學(xué)生處是所在旅游中的照片3、從中體會(huì)和收獲到了什么？三、指導(dǎo)畫美麗瞬間1、學(xué)生選擇

5、自己旅游途中感人或快樂的事。2、教師課件出示指導(dǎo)如何構(gòu)圖。四、學(xué)生作業(yè)1、學(xué)生回憶旅游途中快樂或感人的時(shí)刻畫下來。2、教師巡視指導(dǎo)。五、展示學(xué)生作品 第三課時(shí) 活動(dòng)三：一、欣賞感受 1、學(xué)生將收集的各地景點(diǎn)信息進(jìn)行討論分享。 2、欣賞各地風(fēng)光、風(fēng)俗人情。 3、提問：你最喜歡什么地方呢? 二、了解制作 集錦本的步驟、方法 1、集錦本欣賞。 2、思考集錦本由哪幾個(gè)部分組成?(封面、內(nèi)頁(yè)、留言欄) 3、封面有什么?(封面必須有標(biāo)題。) 4、內(nèi)頁(yè)有些什么? (內(nèi)頁(yè)主要包括旅行地的地名、圖片、文字介紹及相關(guān)插圖。) 5、留言欄用來干什么? (向觀眾推介作品，同時(shí)與觀眾取得聯(lián)系。建立評(píng)價(jià)欄目，相互學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6、。) 6、集錦本的特點(diǎn)是什么? (吸引觀眾：內(nèi)容令人向往，圖畫引發(fā)想像，文字介紹知識(shí)，激發(fā)情感。) 三、了解版式設(shè)計(jì)法則 1、版式設(shè)計(jì)游戲通過課件讓學(xué)生互動(dòng)練習(xí)，進(jìn)行版式設(shè)計(jì)。 2、展示版式設(shè)計(jì)法則： (1)描述性文字排列有的外形規(guī)范，有的活潑有趣。 (2)標(biāo)題字體設(shè)計(jì)。不同字體、不同大小的文字在版式呈現(xiàn)的不同效果。 (3)版式設(shè)計(jì)。 (通過圖例說明問題) a、視覺反差 b、對(duì)稱及不對(duì)稱平衡 c、視覺節(jié)奏 d、深度 e、隱含空間 3色彩搭配練習(xí) 小結(jié)：色彩鮮艷、明亮、醒目 四、招貼欣賞 學(xué)生欣賞廣告招貼 五、學(xué)生作業(yè)學(xué)生合作制作集錦本，要求版式新穎、簡(jiǎn)潔明快，有強(qiáng)烈的視覺沖擊。 cai出示作業(yè)

7、要求 六、評(píng)析拓展 1、你喜歡哪一組制作的集錦本，為什么? 2、你覺得今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以運(yùn)用到生活中的哪些地方? 第二課 光影變幻 第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題 1課件展示色彩斑斕的光影圖片熱鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。 2揭示課題光影變幻。 多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片熱鬧的船舶交易市場(chǎng)、玻璃杯。揭示光影變幻的課題。 二、嘗試表現(xiàn)。探究方法 1提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。 2學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。 3交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。 4學(xué)生嘗試用鉛筆描線。 板書，圖片、鉛筆、紙等。 三、巧

8、妙聯(lián)想 1教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。 2小組討論：你會(huì)想象畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。 3以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。 四、賞析作品，拓展思路 1討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品 哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。 2發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 五、表現(xiàn)創(chuàng)作，總結(jié)評(píng)價(jià) 1學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆描線的方法，想象畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼到展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。 2教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)

9、。 展示板、作業(yè)， 課件播放輕音樂。 第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng) 一、玩一玩 1播放課件沙漠之鴿等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。 2每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求： (1)建筑物要美觀，有特色； (2)建筑物要有穩(wěn)定性； (3)給建筑物取一個(gè)名字； (4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。 3請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。 播放課件沙漠之鴿，積木玩具、話筒。 二、看一看 1教師出示石膏立方體，讓學(xué)生看一看想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。 2學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。 3課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。 4教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。 石膏

10、立方體課件板書成角透視、明暗變化。 三、畫一畫 1讓學(xué)生嘗試畫出一個(gè)立方體，按照左圖的順序，用鉛筆描線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。 2教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。 3讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。 立方體、鉛筆、紙。 四、說一說 1同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。 2采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。五、想一想 1提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化? 2課件：用三維動(dòng)畫演示，一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗

11、變化。 課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。 第三課美麗家園 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)過程：（一）、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長(zhǎng)的地方，每人對(duì)家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。（二）、分析課本圖例，啟發(fā)學(xué)生講述三幅同齡人創(chuàng)作的美麗的家園l具有什么地方特點(diǎn)。1用

12、剪貼的方法，表現(xiàn)了城市小朋友家居特色和少兒活動(dòng)中心去活動(dòng)的情景。2用壁畫的形式表現(xiàn)了金秋時(shí)節(jié)農(nóng)村豐收的景色和農(nóng)村家居的美麗風(fēng)光。3請(qǐng)你講一講自己家居周圍有什么特別的景物？ 如小區(qū)的特色，兒童樂園、兒童活動(dòng)中心、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)等都可以選入畫中。（三）、繪畫步驟：1構(gòu)思。集體討論繪畫的題材、內(nèi)容、確定選取哪些有特色的景物，有什么樣的手法表現(xiàn)，用一人先畫出大體構(gòu)圖。2根據(jù)各人的長(zhǎng)處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。3選一位同學(xué)對(duì)畫面作統(tǒng)一整理。（四）、作業(yè)要求：8人為一個(gè)創(chuàng)作小組，共同構(gòu)思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙35張合并使用，

13、大小共同討論確定），構(gòu)圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物），畫出當(dāng)?shù)鼐拔锾厣１菊n要求完成草稿。（五）、學(xué)生分組集體創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)，出現(xiàn)問題時(shí)共同討論解決。（六）、講評(píng)草稿，共同評(píng)論能否表現(xiàn)家園的景色美。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過對(duì)周圍景物的觀察、記憶和想象，用集體討論、集體創(chuàng)作的方式畫出自己美麗的家園；培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造才能；加強(qiáng)相互合作的群體意識(shí)，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、集體創(chuàng)作，相互合作完成繪畫作業(yè)。2、集體討論繪畫題材、內(nèi)容繪畫選取哪些有特色的景物和采用什么繪畫方法。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備和作業(yè)要求：1、實(shí)物投影機(jī)。2、為學(xué)生提供繪畫材料

14、大畫紙。3、學(xué)生代色紙、各色碎布、剪刀、顏色、膠水。4、要求48人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。本節(jié)課繼續(xù)完成集體創(chuàng)作畫美麗的家園，重點(diǎn)在于形象刻劃。（一）、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時(shí)所要注意的事項(xiàng)。1色彩畫：顏色要鮮明。注意對(duì)比色和諧。2線描畫：注意線條疏密對(duì)比和黑白灰調(diào)子的處理。3剪貼畫：注意發(fā)揮材料質(zhì)感的美，注意色彩的搭配。（二）、學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行集體創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，努力完成一幅美麗的家園，集體創(chuàng)作畫，看哪一組畫最好、最美。（三）、講評(píng)作業(yè)，師生共同評(píng)議作品，請(qǐng)同學(xué)談?wù)劺L畫感受。把作品展

15、覽在學(xué)校中心的地放，讓全校師生共欣賞。 第四課 編花籃教學(xué)目標(biāo)：1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。 2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。 3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。2、使學(xué)生更容易了解到插花的基本方法和形式美法則。教學(xué)準(zhǔn)備： 報(bào)紙、卡紙、鐵絲、橡皮泥等。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：一、欣賞導(dǎo)入1、欣賞實(shí)物竹籃和書上的各種竹籃

16、。2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的小花籃。4.板書課題 ：編花籃二、對(duì)比激趣1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織 ( 按書中步驟圖 ) 的錄像。2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ?課件演示編織過程。 三、晉級(jí)游戲我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。1、開始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始 ?( 底面 ) 各組欣賞自己帶來的筐

17、籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。2、升級(jí)為制造工人，回主菜單花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來 ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型修改你的設(shè)計(jì)。3、升級(jí)為設(shè)計(jì)助手。回主菜單花籃。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什

18、么可以用來編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)設(shè)計(jì)師。4、進(jìn)入主菜單花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢 ?四、作業(yè)要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。學(xué)生組內(nèi)制作。 課件：展示游戲規(guī)則。展示花籃編織過程。展示各種材料制作的花籃。 第二課時(shí) 活動(dòng)二：一、交流信息，主動(dòng)學(xué)習(xí)1、課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。 多媒體呈現(xiàn)學(xué)生收集的資料和教師準(zhǔn)備的資料。二、命名游戲，

19、感知?dú)w納1、欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過程中：(1) 比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2) 比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。(3) 了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。2、學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。課件展示插花作品。 三、演示觀摩，拓展思維1、出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。(1) 花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。(2) 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(3) 試擺過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生

20、尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。2、出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。(1) 用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2) 用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3) 先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問：“還有其他方法嗎 ? ”教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。3、小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材?課件展示同一組花籃和花枝的各種造型。結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花步驟圖。課件展示更多的插花方法。四、小組合作，自主表現(xiàn)1、提出作業(yè)要求：(1)

21、選擇合適的花材，制作 1 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。(2) 固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來，影響整體的美感。2、小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。3、教師巡視指導(dǎo)。課件顯示作業(yè)要求。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。五、師生共評(píng)，展示個(gè)性1、請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2、師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。 第五課 紙魔方教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。小精靈兒童(/)2.采用故事、表演等形式讓學(xué)生結(jié)合春、

22、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的色彩練習(xí)，進(jìn)一步尋找自然界其他色彩，發(fā)現(xiàn)色彩的美感和魅力。3.運(yùn)用小組合作等方式加強(qiáng)學(xué)生的合作與交流，逐步提高他們對(duì)自然界的觀察力，激發(fā)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大千世界的熱愛和探求。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡(jiǎn)單的練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的情感。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）預(yù)習(xí)：運(yùn)用剪紙或繪畫的形式表現(xiàn)所認(rèn)識(shí)到的色彩；尋找有關(guān)色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料（教師）課件、錄像多彩的世界、標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)、10只彩色小球等教學(xué)過

23、程：1.認(rèn)識(shí)色彩，認(rèn)識(shí)世界。（1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學(xué)生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。小精靈兒童(/)（2）揭示課題：色彩魔方。（3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學(xué)生和畫家的作品等）和教師提供的色彩作品。（4）提供欣賞的建議：注意作品的整體性；分析色彩的組成；感受作品的美感。2.玩玩游戲，猜猜顏色。（1）教師出示準(zhǔn)備的10只氣球：教師放飛氣球，學(xué)生搶答氣球的顏色，誰(shuí)先回答出獎(jiǎng)一只氣球。（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說說對(duì)生活中的色彩的感受。3.交流體會(huì)，畫畫色彩。（1）把收集的色彩和書本中的色彩進(jìn)行比較并分析差別

24、。（2）小組討論差別的原因，教師小結(jié)（正是因?yàn)橛羞@些色彩，才有豐富多彩的世界）。（3）嘗試練習(xí)：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。4.創(chuàng)作作品，表現(xiàn)色彩。（1）作業(yè)主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生活中的日常用品、動(dòng)物、人物等都可以。（2）出示課件，提供創(chuàng)作建議：畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感；畫的線條要自然流暢，有一定的表現(xiàn)力；作品要有個(gè)性，各具特色；學(xué)生作品完成后，教師與學(xué)生一起作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。5.拓展主題，尋找色彩。（1）小結(jié)：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發(fā)現(xiàn)、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。（2）提供拓

25、展性的主題：結(jié)合四個(gè)季節(jié)，尋找自然界中美麗的色彩。 第二課時(shí)課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)課常規(guī)工具、上節(jié)課拓展的作業(yè)教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及10張有色彩的卡片等教學(xué)過程：1.述說故事，發(fā)現(xiàn)色彩。指名要學(xué)生講述印象深刻的一件事（結(jié)合各個(gè)季節(jié)也可以），并分組討論故事中出現(xiàn)了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因2.引申故事，表達(dá)色彩。（1）教師根據(jù)同學(xué)講的故事，選擇其中一個(gè)，運(yùn)用色彩來表現(xiàn)。（2）學(xué)生分組講故事，分組表演（表演的學(xué)生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。（3）師生共同小結(jié)，理出創(chuàng)作思路：討論故事及表演的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)；進(jìn)一步探討色彩在表現(xiàn)情感變化上所具有的特點(diǎn)和作用。3.升華主題

26、，創(chuàng)造色彩。（1）提供創(chuàng)作主題：我心目中的四季（學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇其中一個(gè)季節(jié)，也可以把四季的景色都畫出來）。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。4.拓展教學(xué)，評(píng)價(jià)色彩。（1）采用小組評(píng)、自評(píng)、集體評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的形式。（2）評(píng)價(jià)的建議：作品的主題是否明確；作品是否熟練而準(zhǔn)確地運(yùn)用了自己所認(rèn)識(shí)的色彩；作品是否體現(xiàn)了自己的情感和個(gè)性。（3）教師小結(jié)，對(duì)創(chuàng)造性的色彩予以表?yè)P(yáng)。（4）提供拓展性的主題：進(jìn)一步探索色彩的秘密，有興趣的同學(xué)可以研究為什么會(huì)有不同的色彩變化；記錄一周的色彩心情日記，或者進(jìn)行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習(xí)。相關(guān)資料：光之謎人類對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，都始于人的感覺經(jīng)驗(yàn)。在人的所有感覺

27、器官中，恐怕要屬視覺最重要了，因?yàn)槿说母杏X經(jīng)驗(yàn)更多的來自于視覺。在天體運(yùn)行方面，古代人就是依賴視覺對(duì)星空的觀察去探索宇宙奧秘的。我們聽不見太陽(yáng)黑子的爆炸和巨星隕落的聲響，但它們卻“無聲無息”地發(fā)生在我們的視覺中。感謝造物主賜予我們視覺，使我們能夠接受光明，有了光，有了眼睛，就有了一個(gè)更遙遠(yuǎn)、更宏大的可以感受和想象的繽紛世界。我們可以看到太陽(yáng)、星空、大海和山脈，可以看到鮮花與寶石的奪目光彩。透過顯微鏡，我們還可以看到分子結(jié)構(gòu)的奇麗式樣。此外，我們還有區(qū)分億萬人不同相貌的本領(lǐng)，甚至能從一個(gè)人的眼睛的細(xì)微變化上覺察到許多精神的內(nèi)容。為什么？因?yàn)檫@一切都是色彩的現(xiàn)象。由于人眼能夠識(shí)別非常微妙的色彩變化

28、，因此人們可以認(rèn)識(shí)眾多的事物。在沒有光的情況下，人眼是不能看到任何東西的。人類崇拜光，幾千年來，人們一直百折不撓地探索著，試圖回答光到底是怎樣的一回事情。公元前1世紀(jì)，伊壁鳩魯學(xué)派的學(xué)者盧克萊修在他的垂教后世的詩(shī)作物性論中，用這樣的詩(shī)句描述光：因?yàn)橐磺形锏耐獗砜偸窃诹髯?，以致物能把外表拋出去?第六課 秦陵兵馬俑教學(xué)目標(biāo)：1、了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認(rèn)識(shí)秦兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值。2、學(xué)習(xí)一些考古常識(shí)，提高文物保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)文物的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：能通過調(diào)查、分析、討論、評(píng)述等方式，表達(dá)自己對(duì)具有藝術(shù)價(jià)值的文物的了解和感受。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、彩筆、剪刀、卡紙等。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：

29、第一課時(shí) 活動(dòng)一：一、激情造趣、交流導(dǎo)入1、師生對(duì)話：師：有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字“俑”?它是什么意思?生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。2、導(dǎo)入課題1974年3月，位于秦始皇陵?yáng)|側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國(guó)、震撼世界的第八大奇跡秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)二、觀察分析 研究討論1、了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。(1)學(xué)生觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。(2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考

30、古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種? (3)展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國(guó)文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。2、展示出土的各種物品(1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點(diǎn)?(2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。3、觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。播放中央電視臺(tái)探索與發(fā)現(xiàn)欄目考古工作細(xì)節(jié)。展示出土的各種物品

31、、讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。 4、分析各部分的比例尺寸。3、教師示范。(1)畫外形輪廓。(2)畫軀干和下肢。(3)刻畫臉部表情，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。 三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生作畫，畫一幅兵馬俑的線描圖，體會(huì)兵馬俑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、教師指導(dǎo)。四、作品反饋、總結(jié)拓展表?yè)P(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。 第二課時(shí) 活動(dòng)二：一、欣賞導(dǎo)入課件出示秦兵馬俑學(xué)生進(jìn)一步了解兵馬俑的特點(diǎn)。創(chuàng)造表現(xiàn)。二、學(xué)習(xí)新課1、出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生刻畫神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。2、課件出示姿勢(shì)

32、不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。3、學(xué)生分析士兵和軍官衣著的區(qū)別。4、教師出示卡紙制作的兵馬俑，學(xué)生觀察怎么做的？5、教師示范。(1)準(zhǔn)備兩張卡紙，分別在卡紙上繪制兵馬俑的正明和背面。(2)剪輪廓。(3)粘正面和背面。三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)1、學(xué)生制作，體會(huì)兵馬俑的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、教師指導(dǎo)。四、作品反饋、總結(jié)拓展1、各組擺放成兵馬俑。2、學(xué)生說說自己的感受。 第七課：小園藝師 第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課，揭示課題 直入主題，同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請(qǐng)問在座各位“小園藝

33、師”，你對(duì)所見的哪一處園林景觀印象最深?請(qǐng)你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?在我們的祖國(guó)是花園 的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。 教師小結(jié)：園林景觀是人們生活中心靈的棲息場(chǎng)所。 現(xiàn)代人對(duì)于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。 人們從對(duì)自然環(huán)境的依賴中，懂得了健康的生活方式需要新鮮的空氣、陽(yáng)光和活動(dòng)空間，懂得了與自然和諧相處，美化環(huán)境，保護(hù)自然。園林景觀又是先進(jìn)文化的載體，宣傳社會(huì)主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會(huì)建設(shè)它，還要學(xué)會(huì)去欣賞它，保護(hù)它。愛護(hù)園林景觀，保護(hù)公共環(huán)境是我們的神圣職責(zé)。 二、欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，

34、在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計(jì)的一般內(nèi)容和布局方式。 三、互動(dòng)交流 在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。 一般內(nèi)容： 山石：假山、石碑、石柱、雕塑 水：水池、小溪、噴泉 樹木花草：獨(dú)立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型 路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯 建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅 布局方式：中軸對(duì)稱式、散點(diǎn)分列式、點(diǎn)線面結(jié)合。 板書要點(diǎn)。示范提示1設(shè)計(jì)一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。 2先總體布局，后局部細(xì)畫，注意近大遠(yuǎn)小， 3先畫近景，后畫遠(yuǎn)景，注意畫出一定立體感。 四、自主創(chuàng)作1自主選擇為學(xué)?；?yàn)樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計(jì)規(guī)劃圖。 2注意要新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。 3可以為自己設(shè)計(jì)

35、的園林命名。 五：評(píng)價(jià)活動(dòng)1互相觀摩。 2學(xué)生互評(píng)，說說同學(xué)的作品中一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)或最有創(chuàng)意的地方。第二課時(shí)教學(xué)程序：一、揭示課題1小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識(shí)，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計(jì)。 2與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國(guó)造園史的燦爛的民族文化，同時(shí)為我們今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)積累素材，給予啟示。 課件展示蘇州園林圖景。 二、感知材料1看看師生共同準(zhǔn)備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。 2根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補(bǔ)充、演示。 課件演示。 三、合作學(xué)習(xí)，嘗試體驗(yàn) 1分組：將學(xué)生分為四個(gè)大組。 2分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)

36、。 3教師將自己準(zhǔn)備的材料，補(bǔ)充給各組，帶動(dòng)大家，共享材料。 4教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。 四、欣賞評(píng)價(jià)1共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。 第八課 田間的精靈一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：用多種色彩描繪田野；2、能力目標(biāo)：記憶、想象能力和以線布局以色構(gòu)成的表現(xiàn)力；3、情義目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本課屬造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)，借助色彩表達(dá)自己的想法：能流暢穩(wěn)定地畫出較長(zhǎng)的線條，進(jìn)行隨意交織的布局劃分；認(rèn)識(shí)常用的顏色，在劃分的各區(qū)

37、域中涂畫田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地；2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水彩筆、油畫棒、展示板六、教學(xué)程序：（一）線線交織，構(gòu)成田野：1、我們把畫紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。2、現(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割

38、田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。（二）色彩認(rèn)知，參觀田野：有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？1、我們來向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說要先要考考大家知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的？1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？藍(lán)色，剛剛插秧的水田。2）、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？綠色，沒有成熟的水稻3）、這一片呢？橙色，成熟的水稻4）、這是什么顏色？棕色的土壤。5）、這個(gè)呢？油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！2、現(xiàn)在農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐飛機(jī)，去參觀他們耕耘的田野，出發(fā)吧！（課件飛機(jī)飛，綜合圖）你最喜歡哪塊田野？為什么？（三）啟發(fā)想象,涂畫田野：看完

39、了農(nóng)民伯伯的田野，農(nóng)民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來試試。1、師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。2、這幾片中間還留了一塊畫什么顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。3、如果你想還可以在一個(gè)田里畫個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。（四）欣賞范作，明確目標(biāo):1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什么樣子。2、作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。（五）學(xué)生作業(yè)，巡行指導(dǎo)（六）展評(píng)作業(yè)，在歌聲中結(jié)束本課。（制作“希望的

40、田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。 第九課 生命的甘露教學(xué)重點(diǎn)：雨的畫法教學(xué)難點(diǎn)：用色彩工具畫一幅雨景教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生明白水是生命之源、是生活中不可缺少的資源。能力目標(biāo)：用色彩工具表現(xiàn)雨景情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)下雨時(shí)愉快輕松的氣氛教學(xué)準(zhǔn)備：彩色筆、水粉顏料、調(diào)色盒、杯、畫筆、畫紙教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、引入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的美術(shù)知識(shí)是和水有關(guān)的。水在自然界以各種各樣的形式存在，水養(yǎng)育了人類，水灌溉了稻田，水滋潤(rùn)了動(dòng)物，水是萬物之源。我們讀一讀課文，感受一下。生讀：（魚兒在水里嬉戲，樹兒在雨中沐浴地球美麗多姿，充滿生機(jī)，是

41、因?yàn)樗?rùn)著藍(lán)藍(lán)的水。水是生命的搖籃，也是生命的甘露，更是美的源泉。云霧冰雪讓我們欣賞，春天的小雨使我們快樂。）師：同學(xué)們知道了水可以變成云霧冰雪，也可以化成春天的小雨，那今天我們要學(xué)習(xí)的，就是畫雨景。二、欣賞圖片師：雨是水的常見形態(tài)，是水蒸發(fā)后凝聚下落的結(jié)果。雨景是畫家喜歡表現(xiàn)的內(nèi)容，通過對(duì)雨景的描畫、加工、創(chuàng)設(shè)、提高，抒發(fā)對(duì)大自然美的感受。下面我們欣賞兩幅圖片，這兩幅圖片都是關(guān)于雨景的。1、這是一幅攝影照片，照片畫面散而不亂，色彩鮮艷充實(shí)，人們穿著雨衣踩著車，表現(xiàn)了一種舒緩的氣氛，和多彩的生活。車流緩緩地前行，人們慢慢地走路，可以看出這只是下著小雨。2、我們?cè)倏戳硗庖环郛?，天空中烏云?/p>

42、布，遠(yuǎn)處的景物都模糊了，人的形態(tài)也模糊了，人們?cè)陲L(fēng)雨中急急忙忙地過著馬路，傘也被吹得歪歪斜斜的，表現(xiàn)了大雨的情景。師：雨可以用水粉畫來表現(xiàn)，其實(shí)畫雨的方法有很多，那么今天我們要學(xué)習(xí)的就是幾種常用的畫法。三、方法指導(dǎo)師：老師給你們介紹的幾種畫法就是勾、刷、刮法。同學(xué)們看一看這幅畫漂不漂亮啊？首先就是用了勾的方法。1、勾師邊示范邊講解：我們用彩色筆畫勾的方法，雨點(diǎn)可以從上往下畫，畫出斜斜的雨絲，雨點(diǎn)的疏密可以表現(xiàn)雨的大小。另外一種勾的方法，就是用筆潑在紙上，然后用筆尖輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)。2、刷師邊示范邊講解：刷的方法是用刷子沾上比較干的水粉顏料，斜斜地刷出來的，留下空白的地方作為雨，表現(xiàn)了大雨。3、刮師

43、邊示范邊講解：刮的方法是涂上水份較多的水粉后，涂在紙上，趁沒干的時(shí)候，在紙上刮出痕跡的畫法。師：好，用彩色筆、水粉可以畫出小雨、暴雨或者大雨。你們想不想把雨景畫下來??？四、學(xué)生練習(xí)師：下面我們先來練習(xí)一下雨的畫法，然后同學(xué)們?cè)侔延昃爱嬒聛?。?qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)卡，把你喜歡的雨的畫法畫下來。1、練習(xí)畫雨師展示好的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。師：我們練習(xí)了雨的畫法，下面請(qǐng)同學(xué)們就把雨景畫下來。2、表現(xiàn)雨景師：畫之前請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下：你們心目中喜歡的雨景是怎么樣的？生回答。師：現(xiàn)在同學(xué)們可以運(yùn)用自己的想像，把你心目中喜歡的雨景畫下來，畫的時(shí)候可以用不同的色彩工具。五、展示評(píng)價(jià)師隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示作業(yè)，讓學(xué)生從內(nèi)容、

44、畫法、感受方面談?wù)?，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。師總結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣畫雨景，雨讓我們感受到了大自然的歡樂，雨落下形成水， 第二課時(shí)討論主題1組織教學(xué)，巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況。2導(dǎo)入新課。問：地球是個(gè)水球，為什么又缺水呢?我們?cè)鯓觼砉?jié)約用水?怎樣才能讓更多的人來保護(hù)和愛惜水?3讓學(xué)生針對(duì)在網(wǎng)上查的資料進(jìn)行討論，怎樣開展保護(hù)水的宣傳活動(dòng)。4小結(jié)：地球雖然被水包裹，但90以上是海水，加上雨水分布極不平衡、河流污染、可利用淡水很少，造成水資源匱乏。保護(hù)和愛惜水是我們每個(gè)人的義務(wù)和責(zé)任。為讓更多的人愛惜和節(jié)約水，我們今天就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫。板書課題：保護(hù)生命之水(設(shè)計(jì)招貼畫)cai出示相關(guān)思考問題ca

45、i出示相關(guān)圖片影像探究方法1要設(shè)計(jì)好招貼畫，首先要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。形式要素有：(1)廣告語(yǔ)：(板書)簡(jiǎn)單、明了、意義貼切。(2)畫面：(板書)色彩對(duì)比強(qiáng)烈、主題突出。2欣賞各種招貼畫，對(duì)照要素進(jìn)行分析。3步驟與方法學(xué)習(xí)。第一步：構(gòu)思好了開始畫草圖(可用筆畫出圖形和文字的位置，并標(biāo)出色塊)。(老師可在黑板上畫示意圖)要求：圖形不要太復(fù)雜，突出主題。(結(jié)合課文中的圖片講解)如：請(qǐng)珍惜一點(diǎn)一滴中以水龍頭的外形和水滴結(jié)合，配以文字說明，畫面起到襯托作用，警示人們關(guān)好水龍頭。節(jié)約用水，從身邊的小事做起。第二步：草圖定好了開始繪制?？捎盟邸⑺使P、剪貼等工具材料進(jìn)行，也可直接利用計(jì)算機(jī)制

46、作。今天我們就以計(jì)算機(jī)為工具進(jìn)行制作。在網(wǎng)上選出圖片，再利用圖形應(yīng)用軟件進(jìn)行處理并制作。可運(yùn)用windows中的繪圖工具或從程序中找到圖畫工具并進(jìn)行繪制；也可運(yùn)用金山畫王繪制；還可運(yùn)用photoshop制作。第三步：用軟件中的文字工具打出主題廣告語(yǔ)。cai出示表現(xiàn)形式多樣的招貼畫計(jì)算機(jī)及其應(yīng)用軟件：windows中的附件圖畫或金山畫王或photoshop自主作業(yè)1將自己的構(gòu)思、構(gòu)圖和同學(xué)展開交流討論。允許學(xué)生交談。2學(xué)生作業(yè)：直接運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。3教師巡行、個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的問題。4教師可隨時(shí)調(diào)出不錯(cuò)的階段性學(xué)生作業(yè)效果給全體同學(xué)觀看。cai出示相關(guān)的圖片資料并進(jìn)行提示總結(jié)

47、評(píng)價(jià)1學(xué)生把作業(yè)保存在指定的文件夾中，教師調(diào)出畫面，學(xué)生互相欣賞。2對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。3總結(jié)：今天，我們不僅認(rèn)識(shí)到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得怎樣保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了招貼畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)從設(shè)計(jì)到制作都各有特點(diǎn)，效果很好。怎樣將自己的作品真正起到招貼畫宣傳的作用呢?大家可在網(wǎng)上發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來在社區(qū)張貼宣傳展示學(xué)生的作品 第十課 艱苦歲月一、教學(xué)目標(biāo)1、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時(shí)代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。2、用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品。3、民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點(diǎn)：

48、革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）課件及相關(guān)圖片3、 教學(xué)過程1、情景導(dǎo)入1）放映人民英雄紀(jì)念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)勝利渡長(zhǎng)江解放中國(guó)問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡(jiǎn)要講述，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)歷史革命的紅色情緒，引入新課紅色記憶2、深入理解1）放映開國(guó)大典視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的開國(guó)大典，影視劇中的開國(guó)大典，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品開國(guó)大典2）舉例分析開國(guó)大典，教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言分析作

49、品構(gòu)圖上：（1）左實(shí)右虛（2）主體人物突出色彩上：（1） 西方油畫和中國(guó)傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中國(guó)民族特色繪畫3）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞啟航、占領(lǐng)總統(tǒng)府4）將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強(qiáng)調(diào)作品中要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化視覺中心。3、分析討論，層層深入1）放映太行山鐵壁狼牙山五壯士問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對(duì)人塑造又產(chǎn)生哪些影響？2）放映支柱艱苦歲月問藝術(shù)家為何會(huì)選擇這樣的場(chǎng)景表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)，你可體會(huì)藝術(shù)家的獨(dú)具匠心的創(chuàng)作么？引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。4

50、、欣賞評(píng)述通過母親和血衣讓學(xué)生進(jìn)一步掌握綜合評(píng)述的方法。待添加的隱藏文字內(nèi)容1 第十一課 勞動(dòng)最光榮一、教學(xué)目標(biāo)1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規(guī)律，初步學(xué)習(xí)畫人物動(dòng)態(tài)的方法。3.在創(chuàng)作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察、表現(xiàn)能力。二、設(shè)計(jì)思路三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)人物動(dòng)態(tài)的畫法。難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現(xiàn)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）記號(hào)筆、油畫棒、水粉畫顏料等 （教師）有關(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等教學(xué)過程一、音樂導(dǎo)入，回憶交流1.教師用課件播放勞動(dòng)最光榮的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。啟發(fā)學(xué)生：(1)你們平時(shí)都參加過哪些勞動(dòng)？需

51、要使用哪些工具? 當(dāng)時(shí)的心情怎樣？(2)學(xué)生回憶并交流。2、人類社會(huì)的進(jìn)步離不開勞動(dòng)人民辛勤勞作，大家通過勞動(dòng)創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動(dòng)是最為光榮。出示課題勞動(dòng)最光榮。二、欣賞感受，研究體驗(yàn)1.欣賞作品夯歌。師生討論：（1）作品中的人物在干什么？（2）畫中人物的具有怎樣的心情？你從哪些方面看出來的？（3）整張畫給你怎樣的感受？2.教師小結(jié)：在勞動(dòng)時(shí)常常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動(dòng)激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)有規(guī)律、有節(jié)奏的動(dòng)態(tài)美。3.研究體驗(yàn)。（1）動(dòng)作模擬。請(qǐng)部分同學(xué)模擬夯歌作品中人物動(dòng)作。其他同學(xué)觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。頭部仰府如何變化？身體擺動(dòng)如何變化？手臂起伏如何變化？教師結(jié)合