學(xué)生干部的素質(zhì)

1、如何培養(yǎng)學(xué)生干部的素質(zhì)和能魏力斌 自我教育、 自我服務(wù)、 自我管理 ”三自教育的主體力量，是聯(lián) 是學(xué)生工作得以落實(shí)的 學(xué)生各項(xiàng)工作的開展 高校學(xué)生干部是學(xué)生實(shí)施 系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶， 是學(xué)校工作開展的得力助手， 具體組織者、協(xié)調(diào)者。學(xué)生干部的素質(zhì)與能力如何，對(duì)學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、 影響極大。 一、什么是學(xué)生干部 應(yīng)該如何做好一個(gè)學(xué)生干部呢？我認(rèn)為， 首先要弄清楚 “什么是學(xué)生干部 ”這個(gè)問題。 因 為，如果不清楚什么是學(xué)生干部， 就肯定不清楚如何當(dāng)學(xué)生干部， 更談不上當(dāng)一個(gè)好的學(xué)生 干部。 這個(gè)問題雖然是一個(gè)基本的問題， 但卻并不是所有的人都明白。 例如：我們有些學(xué)生 干部，天天很忙，

2、今天開會(huì)策劃這個(gè)活動(dòng)，明天準(zhǔn)備舉辦那個(gè)比賽，后天又穿街走巷，登門 拜訪，談 “生意 ”，拉贊助。這種積極開展各種學(xué)生活動(dòng)的精神是可嘉的，但是，有的人誤以 為當(dāng)學(xué)生干部就是要搞活動(dòng)，誰(shuí)搞的活動(dòng)影響大、 規(guī)模大，誰(shuí)就是優(yōu)秀的學(xué)生干部，則是十 分錯(cuò)誤的。因此，一些學(xué)生干部開展活動(dòng)很多，自己學(xué)習(xí)卻很少，成績(jī)逐漸下降。這些學(xué)生 干部在同學(xué)們心目中是缺乏威信的，也是不適宜做干部的。 還有一些學(xué)生，不愿意當(dāng) “小干部 ”，只愿意當(dāng) “大干部 ”。他們熱衷競(jìng)選學(xué)校、學(xué)院的主 席、副主席，有時(shí)甚至投入不小的成本來(lái) “競(jìng)選 ”，而不愿意當(dāng)班上干部，特別是不愿意做學(xué) 習(xí)委員、生活委員這種 “官小 ”事多的干部。有的

3、學(xué)生干部，喜歡搞轟轟烈烈的“大 ”活動(dòng)，而 不喜歡腳踏實(shí)地、默默無(wú)聞地為同學(xué)做些實(shí)事。顯然，這些人當(dāng)干部的目的，恐怕不是想為 同學(xué)服務(wù)， 而只是為了自己的私利， 比如滿足自己的虛榮心， 有的甚至只是為了綜合測(cè)評(píng)的 加分而已。這種學(xué)生干部也是為廣大同學(xué)所不滿的。 更有極少數(shù)學(xué)生干部，與老師關(guān)系很好， 但與同學(xué)關(guān)系一般； 成天圍著老師轉(zhuǎn)。更有甚 者，個(gè)別學(xué)生干部誤把老師對(duì)他的信任，作為指手畫腳的權(quán)力，頤指氣使，官腔十足，忘乎 所以，影響很壞。 這不僅有損老師的聲譽(yù)， 而且敗壞學(xué)生干部在廣大同學(xué)心目中的良好形象。 這種學(xué)生干部，更是全體同學(xué)極其反感的。 固然，大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)的， 上述現(xiàn)象只

4、是少數(shù)， 但也要引起我們的深刻反省。 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我認(rèn)為， 主要是一些學(xué)生干部沒有正確把握自己的角色， 沒有正 確擺正自己的定位，也就是沒有弄清楚什么是學(xué)生干部。 那么，什么是學(xué)生干部呢？我認(rèn)為： 首先，是學(xué)生。既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的本份，做一個(gè)合格的學(xué)生。學(xué)生的本份 是什么呢？評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是學(xué)習(xí)。這里， 學(xué)習(xí)是廣泛的， 既包括現(xiàn)代科技的學(xué) 習(xí)，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括思想道德的學(xué)習(xí)，文藝體育的學(xué)習(xí)；既包括理論上的學(xué)習(xí)，又 包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；既包括自己的學(xué)習(xí)，又包括同學(xué)間的學(xué)習(xí)。 其次，是干部，是學(xué)生的干部。既然是干部，就應(yīng)該履行干部的使命，做一個(gè)合格的干 部。干部

5、的使命是什么呢？是緊緊圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心， 牢牢抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條 主線，協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)；同時(shí)，也要 提高自己的綜合素質(zhì)和能力， 不僅是組織協(xié)調(diào)能力， 而且要培養(yǎng)自己認(rèn)真工作、 樂于奉獻(xiàn)的 精神，也就是要在工作過程中，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做干部。很多情況下，這要通過 組織學(xué)生開展活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)這些目的。 因此， 組織活動(dòng)就成為干部的一項(xiàng)重要工作， 一種重要 的手段，但絕對(duì)不是唯一手段， 更不是目的本身。 如果把開展活動(dòng)作為干部的目的，把開展 活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生干部的唯一標(biāo)準(zhǔn)，那就是手段與目的顛倒，是本末倒置。 最后，是學(xué)生干部。既是學(xué)生，又

6、是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學(xué)習(xí)而 不顧服務(wù)同學(xué)， 這樣的人可能是合格的學(xué)生， 而不是合格的學(xué)生干部； 如果不顧自己學(xué)習(xí)而 專搞所謂的活動(dòng)， 或者只為自己的私利， 這樣的人既不是合格的學(xué)生， 也不是合格的學(xué)生干 部。此其一；其二，是學(xué)生干部，而不是社會(huì)上的干部，因此，不能染上社會(huì)上一些干部的 不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上、只對(duì)老師負(fù)責(zé)、不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚。 總之，學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次是干部，最后是學(xué)生干部。他們的作用是，服務(wù)同 學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。這樣的人，就是學(xué)校、老師和同學(xué)們都?xì)g迎的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生干 部。 二、學(xué)生干部應(yīng)具備的基本素質(zhì) 1、思想道德素質(zhì)。 良好

7、的思想道德素質(zhì)是作為一名大學(xué)生干部的基本要素。我們常用 “德 才兼?zhèn)?”作為人才的標(biāo)準(zhǔn)，這里的 “德 ”就是指人的思想道德，也是人的素質(zhì)最主要的內(nèi)容之 一，當(dāng)前，我們國(guó)家提出 “以德治國(guó) ”方略和全面開展公民道德建設(shè)，更是把“德 ”提到了極其 重要的位置。 一般來(lái)講： “德 ”包括思想、政治、道德三個(gè)方面。所謂思想道德素質(zhì)也可分 解為思想素質(zhì)、 政治素質(zhì)和道德素質(zhì)。思想素質(zhì)指人的思想觀念、 思想覺悟和理想信念。政治素質(zhì)是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)本階級(jí)的根本利益而必須達(dá)到的政治要求。政治素質(zhì)主要是政治立 場(chǎng)、政治方向問題。道德素質(zhì)包括價(jià)值觀念、道德觀念以及行為規(guī)范、準(zhǔn)則，反映著個(gè)人對(duì) 他人及社會(huì)的實(shí)際態(tài)度。

8、另外的，人的思想道德素質(zhì)還包括它的紀(jì)律觀念和自律能力。 學(xué)生干部本身的道德品質(zhì)及其由此產(chǎn)生的道德效果對(duì)學(xué)生影響很大， 高尚的道德情操是 學(xué)生干部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導(dǎo)人的內(nèi)聚力。俗話說(shuō)其身正，無(wú)令則行，其 身不正，雖令不行 “，大學(xué)學(xué)生干部更應(yīng)以身立教，為人楷模，把學(xué)生緊緊地吸引和團(tuán)結(jié)在 自己的周圍。 同時(shí)學(xué)生干部要注意培養(yǎng)自己的事業(yè)心， 自覺認(rèn)識(shí)自己所從事的學(xué)生工作的重 要意義，明確自己所肩負(fù)的重托，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保持旺盛的工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，積極工 作。 2、科學(xué)文化素質(zhì)。這是構(gòu)成大學(xué)生干部素質(zhì)的文化基礎(chǔ)。大學(xué)生一般都具有一定的專 業(yè)知識(shí)和理論水平， 而且他們求知欲強(qiáng)， 喜歡探

9、索， 這就要求大學(xué)學(xué)生干部有較高的科學(xué)文 化素質(zhì)和合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 一般來(lái)說(shuō)， 學(xué)習(xí)成績(jī)好的干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛戴， 更 容易建立起自己的威信， 更容易開展社會(huì)工作。 科學(xué)文化素質(zhì)不僅只表現(xiàn)在本專業(yè)學(xué)科的學(xué) 習(xí)成績(jī)方面， 還應(yīng)包括一定的馬克思主義的基本原理， 以及與本職工作有關(guān)的自然、 社會(huì)科 學(xué)知識(shí)， 這些知識(shí)對(duì)于學(xué)生干部提高自身分析問題和解決問題的實(shí)際能力， 增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸 引力和感染力， 為大學(xué)生提供多方面的指導(dǎo)與服務(wù)， 從而提高工作的有效性具有十分重要作 用。 3、能力素質(zhì) 。學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，提 高能力素質(zhì)。 大學(xué)學(xué)生干部的能力素質(zhì)包括

10、很多，其中最主要的有以下幾個(gè)方面： 組織能力。 學(xué)生干部要把性格各異， 素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來(lái)，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每 個(gè)人的積極性， 把他們的活動(dòng)協(xié)調(diào)起來(lái)， 團(tuán)結(jié)互助， 擰成一股繩， 為共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力， 保證決策的實(shí)， 這就需要有較強(qiáng)的組織能力。 要做到這一點(diǎn)首先要善于思考， 要思考如何 開展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能在工作中不斷改進(jìn)和提高自己。 決策能力。 決策是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能， 領(lǐng)導(dǎo)行為的效果，依賴于決策的性質(zhì)。學(xué)生干 部應(yīng)根據(jù)學(xué)校布置的中心工作， 結(jié)合本部門或本系、 本班、 本小組的特點(diǎn)和具體工作的實(shí)際 情況，找出關(guān)鍵問題所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)作出有效可行的決策。 分析、

11、判斷能力。學(xué)生干部面臨的工作往往是紛繁復(fù)雜的，這就需要提高自己分析、判 斷各種現(xiàn)象、 各種信息的能力。 特別是對(duì)當(dāng)前學(xué)生中存在的各種思潮、 表現(xiàn)的各種行為要明 辨是非，沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領(lǐng)導(dǎo)行為。 溝通協(xié)調(diào)能力。 工作的過程也就是人與人的有效交往的過程， 是心與心的碰撞和交流的 過程。良好的溝通協(xié)調(diào)能力， 如同潤(rùn)滑劑一樣可使學(xué)生干部和同學(xué)以及其他組織和群體建立 密切的關(guān)系，為開展各項(xiàng)工作創(chuàng)造一個(gè)寬松的外部環(huán)境， 擴(kuò)大視野，開拓思路，做好各項(xiàng)工 作。 超越別人，根本的區(qū)別是有無(wú) 創(chuàng)新能力。 學(xué)生干部能不能干出特色，能不能超越自我， 創(chuàng)新能力，在工作中能不能提出

12、新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學(xué)生干部，因循 守舊，一切按老規(guī)矩辦事，那么一切都可能是老樣子，失去生機(jī)和活力。 4、人文修養(yǎng)素質(zhì)。學(xué)生干部要做好社會(huì)工作必須先服眾，而出色的人格魅力是與學(xué)生 干部的工作才能相輔相成的。人文修養(yǎng)素質(zhì)可在一定程度看出某人的精神狀態(tài)、個(gè)性氣質(zhì)、 品德情趣、文化修養(yǎng)、生活習(xí)慣等。它主要包括以下幾個(gè)方面：開朗的性格，開朗的性格有 助于形成強(qiáng)烈的感染力與人格親和力；謙和的態(tài)度；博大的胸懷： 只有性懷寬廣， 才能宏量 大度，才會(huì)有一種透骨的瀟灑和大氣；得體的禮儀等。 5、心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生干部對(duì)有效開展工作的又一重要因素。它包括廣 泛的興趣，豐富的情感和堅(jiān)

13、定的意志等方面。一個(gè)人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱， 性格孤僻，缺乏主動(dòng)精神和自主能力，人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，是很難有大的作為的。相反，一個(gè) 人有了廣泛的興趣， 能使自己更加接近和了解同伴， 更多地涉獵各方面的知識(shí)， 增加和同伴 的共同語(yǔ)言， 從而有效地激起和培養(yǎng)群體成員的集體主義觀念。 豐富的情感是聯(lián)絡(luò)和溝通同 學(xué)之間關(guān)系的有效途徑，它可以增強(qiáng)學(xué)生干部的感染力和影響力，得到同學(xué)的信任和敬佩。 堅(jiān)定的意志就是要求干部要對(duì)工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力。 學(xué)生干部不應(yīng)該也不能夠是 得到一些好處的功利思想。學(xué) 三、如何當(dāng)好一名學(xué)生干部 首先， 要有服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。 學(xué)生干部并不是學(xué)生官，

14、身份的象征，不能拿以炫耀于人，更不能帶有撈上一些東西、 應(yīng)當(dāng) 生干部應(yīng)該是也只能是為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生公仆，必須做到無(wú)私奉獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)酬、任勞任怨、 無(wú)怨無(wú)悔， 這是作為學(xué)生干部最起碼應(yīng)當(dāng)具備的思想認(rèn)識(shí)。不關(guān)心、不考慮、 不維護(hù)同學(xué)們 的利益，卻在為自己打小算盤的，那還叫什么學(xué)生干部呢？因此， 作為一名學(xué)生干部，牢固樹立全心全意地為同學(xué)服務(wù)的觀念， 無(wú)論何時(shí)何地， 始終把關(guān)心同學(xué)、 服務(wù)同學(xué)、 幫助 同學(xué)放在第一位，不計(jì)較個(gè)人得失，正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，有奉獻(xiàn)精神。 其次，作為一名學(xué)生干部，一定要具備高度的工作責(zé)任感?？偟恼f(shuō)，就是從同學(xué)中來(lái)， 到同學(xué)中去，密切地聯(lián)系同學(xué)，和同學(xué)們打成一片

15、，扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地地開展工作，認(rèn)真 完成各項(xiàng)工作任務(wù)。 具體地說(shuō)， 這種高度的工作責(zé)任感集中體現(xiàn)在： （ 1）要有強(qiáng)烈的集體觀 念和集體榮譽(yù)感， 考慮問題和處理事情要從有利于集體、 有利于大局的角度出發(fā)， 如怎樣有 利于加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)， 提高班級(jí)凝聚力等， 絕不能對(duì)班級(jí)中不良現(xiàn)象 （曠課、 遲到、打牌、 玩游戲、睡懶覺等）不聞不問，事不關(guān)己，高高掛起；（2）要注重反饋信息，尤其是不利于 集體和同學(xué)的事要及時(shí)向 老師 反饋；（3）要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)， 設(shè)身處地地為他 們著想， 做他們的貼心人， 深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況和思想情況， 幫助同學(xué)們解決實(shí) 際工作學(xué)習(xí)生活中的困難，盡可

16、能地減輕他們的負(fù)擔(dān)，幫助他們進(jìn)步， 急同學(xué)之所急， 需同 學(xué)之所需。 第三、 要妥善處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。 能否把學(xué)習(xí)和工作安排妥當(dāng)是衡量一個(gè)學(xué)生干部 是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)生干部應(yīng)該正確協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系， 因?yàn)閷W(xué)習(xí)好是學(xué)生的首要 任務(wù)， 更是學(xué)生干部的首要任務(wù)， 只有學(xué)習(xí)搞好了， 才能有更多的精力和時(shí)間用于自己的工 作，也才能在同學(xué)中樹立自己的威信，使同學(xué)信服于自己，聽從自己的領(lǐng)導(dǎo)，也才有可能形 成更強(qiáng)大凝聚力的集體。 而現(xiàn)在在我們的周圍， 往往有許多學(xué)生干部， 他們過多地將精力放 在自身的工作上，而忽略了學(xué)習(xí)，以至于在期末考試中掛科， 甚至留級(jí)， 這樣的學(xué)生干部不 論其本職工作干得多

17、好， 都是不合格的。 另外，現(xiàn)在在學(xué)生干部中也存在有一些人，只是顧 著學(xué)習(xí)，把工作晾在一邊，到最后一走了之。 這種行為也是不負(fù)責(zé)任的，這樣的學(xué)生干部同 樣是不合格的。 多看、 從同 學(xué)會(huì) 第四，要注重學(xué)習(xí)、總結(jié) 經(jīng)驗(yàn) ，講究工作方式方法，提高工作能力。學(xué)生干部要 多問、多做、多思考 ”，要虛心地向老師、向各位師兄師姐和同學(xué)們學(xué)習(xí)、求教，既要掌握 理論與實(shí)際相結(jié)合， 一般與個(gè)別相結(jié)合、 形式與內(nèi)容相結(jié)合、 原則性與靈活性相結(jié)合、 學(xué)中來(lái)到同學(xué)中去、 分清主次等一般工作方法； 又要在開展具體的學(xué)生工作和活動(dòng)中， 講究方式方法，懂得全面組織調(diào)動(dòng)人財(cái)物、協(xié)調(diào)上下左右各方關(guān)系、及時(shí)溝通思想與信息、 理順

18、情緒和凝聚人心的藝術(shù)，并通過各項(xiàng)實(shí)際工作，在繼承的基礎(chǔ)上善于總結(jié)、勇于開拓、 敢于創(chuàng)新，不斷提高自己的工作能力。 第五，要嚴(yán)于律己，在工作、學(xué)習(xí)、生活中時(shí)時(shí)處處都要起到模范和榜樣的作用。俗話 說(shuō)得好： “上梁不正下梁歪 ”。學(xué)生干部在各方面都做好表率，時(shí)時(shí)處處以身作則用良好的言 行舉止去影響、 帶動(dòng)其他同學(xué)。 這樣，無(wú)形之中不但提高了自己， 也調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極向上 的積極性。有了這股強(qiáng)烈的上進(jìn)的勁頭，我們開展學(xué)生工作就一定會(huì)得心應(yīng)手多了。 第六， 要樹立全局觀念， 協(xié)調(diào)好彼此之間的工作關(guān)系。 學(xué)生干部在做好自己本職工作的 同時(shí)，要互相配合、互相幫助，像一部機(jī)器，每一個(gè)零部件都在發(fā)揮著它不可忽視

19、的作用， 但是， 只有當(dāng)這些零部件相協(xié)調(diào)相一致了，這部機(jī)器才會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)得更快更好。試問， 一個(gè)沒有 全局觀念， 沒有向心力， 沒有凝聚力的團(tuán)體， 它的戰(zhàn)斗力能有多強(qiáng)呢？它的基礎(chǔ)必然是建立 在流沙之上的，是經(jīng)不起風(fēng)刮水流的。因此，在工作中，一定要服從大局的需要，各個(gè)部門 之間要互相協(xié)調(diào)、互相幫助。只有這樣，才能使整個(gè)團(tuán)體具有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。 第七、 建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系。 和諧的人際關(guān)系是大學(xué)學(xué)生干部順利開展工作必不 可少的。 大學(xué)學(xué)生干部的主要人際關(guān)系類型有個(gè)體人際關(guān)系和群體人際關(guān)系， 前者包括上下 級(jí)關(guān)系、同學(xué)（普通同學(xué)、干部同學(xué)）關(guān)系和師生關(guān)系等；后者包括班級(jí)人際關(guān)系、宿舍人 際關(guān)系

20、和社團(tuán)人際關(guān)系等。學(xué)生干部應(yīng)遵循平等、誠(chéng)實(shí)、守諾、尊重、寬容和互利的原則， 采取建立良好的第一印象、 知己知彼、 尋求和發(fā)展共同點(diǎn)、 樂于助人、 學(xué)會(huì)贊賞、 懂得寬容、 有幽默感、正確批評(píng)和講究語(yǔ)言技巧等方法，建立并維護(hù)和諧的人際關(guān)系。 第八，要積極開展批評(píng)和自我批評(píng)。敢于剖析自己，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、正視不足，勇于接 受上級(jí)的監(jiān)督和同學(xué)們的批評(píng)及意見， 做到發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的缺點(diǎn)， 改正自己的 不足，達(dá)到 “批評(píng)團(tuán)結(jié)共同進(jìn)步 ”。 四，如何做到表率性和服務(wù)性 “學(xué)生干部 ”這個(gè)稱謂意味著 “表率性 ”和 “服務(wù)性 ”，如何做一名學(xué)生干部就要從這兩個(gè)大 方面入手。 首先從 “表率性 ”來(lái)說(shuō)，學(xué)生干部就要從學(xué)習(xí)、工作、生活三方面起到模范帶頭作用。學(xué) 習(xí)上， 刻苦鉆研，善于抓緊一切時(shí)間搞好各門功課的學(xué)習(xí)。學(xué)生干部首先還是一名學(xué)生，學(xué) 習(xí)是最大責(zé)任， 在學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生工作的進(jìn)行， 還有利于自身的 發(fā)展。很多同學(xué)往往以工作為借口，忽視基礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最后工作、學(xué)習(xí)都沒能搞 好。要知道端正學(xué)習(xí)態(tài)度就是好學(xué)生，所以一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部在學(xué)習(xí)上一定要是