學(xué)前教育科學(xué)研究的基本過程

1、第二章 學(xué)前教育科學(xué)研究的基本過程 科研的整個過程包括六個環(huán)節(jié)，其順序依次為：選題7查閱文獻(xiàn)7制定計劃T攵集資料7整理 分析資料T表述研究結(jié)果 選題 一、選題的意義 （一）選題的含義 選題，顧名思義，指經(jīng)過選擇來確定所要研究的問題，包括提出問題和確定問題。從廣義上講，選題包括兩 個方面的含義：一是確定科學(xué)研究的方向（個體或群體）；二是確定要研究的具體問題。 選題 （二）正確選題的意義 1選題是科學(xué)研究的基礎(chǔ) 發(fā)現(xiàn)并提出有意義的問題是科學(xué)研究的起點。對研究者而言，能否正確提出問題是進(jìn)行科學(xué)研究的關(guān)鍵，它 決定著研究價值的大小，決定著研究成功與否。實踐也證明，選題不當(dāng)是導(dǎo)致研究失敗的最常見原因。

2、2選題決定了研究的范圍、方向 在人力、物力和時間都有限的情況下，首先應(yīng)該選擇那些帶有全局意義的、具有時效性和創(chuàng)造性，并且力所 能及的問題作為我們的研究對象。 3正確選題是衡量研究者研究水平的重要標(biāo)志 二、選題的來源 （一）從理論研究中尋找課題 1在理論學(xué)習(xí)中選題 理論學(xué)習(xí)可以提高理論水平，也可刺激科研。通過理論學(xué)習(xí)不僅可以揭示已有理論同經(jīng)驗事實的矛盾，而且 可以揭示理論內(nèi)部的邏輯矛盾，從而發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。 2從研究文獻(xiàn)中選題 （1）經(jīng)常瀏覽學(xué)術(shù)期刊。 （2）閱讀研究報告。 （3）查閱課題申報與批準(zhǔn)的材料和具體情況。 二、選題的來源 3 利用學(xué)科交叉或移植鄰近學(xué)科的研究成果選題 當(dāng)代社會、各

3、學(xué)科相互交叉、綜合、滲透的趨勢日益凸顯。大量事實表明，利用、引進(jìn)或移植鄰近學(xué)科的內(nèi)容、 研究方法與技術(shù)，乃至實驗程序是開展新研究的重要途徑。 4 在已有課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行升華、擴展研究 二、選題的來源 （二）從教育實踐中尋找課題 1從社會發(fā)展需要出發(fā)選題 這主要是當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展過程中迫切需要解決的重大現(xiàn)實問題。 2通過及早發(fā)現(xiàn)熱點問題和冷門問題選題 要求研究者密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)，具有對問題的高度敏感性。善于從冷門中預(yù)見熱點，從熱點中發(fā)現(xiàn)冷門。 3從教育教學(xué)實踐中選題 即根據(jù)自己的工作需要及觀察到的現(xiàn)象和遇到的問題提出有價值的選題。 三、選題的條件與原則 ? （一）選題的條件 1廣. 博的知識 2

4、多. 思善疑 3掌. 握科研動態(tài) 4從. 實際出發(fā) 選題的條件與原則 （二）選題的原則 1必. 要性原則 2創(chuàng). 造性原則 3科. 學(xué)性原則 4可. 行性原則 四、 選題的論證 （一）選題論證的目的 選題論證是對選定的問題進(jìn)行分析、預(yù)測和評價。通過論證，對初步選定的課題進(jìn)行研究價值及可 行性判斷，并進(jìn)一步完善課題方案，創(chuàng)設(shè)落實的條件，以確保研究的質(zhì)量。 ? 選題論證本身就是一種研究，要占有翔實的資料，要以齊全的參考文獻(xiàn)和較全面的分析來支持選定 該課題的理由。 （二）選題論證的內(nèi)容 ?選題論證可以有不同的方式，但其主要內(nèi)容應(yīng)回答以下問題： ?1該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義

5、。 ?2該課題以往研究的水平和動向（即該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀），進(jìn)而說明本研究將在哪些方面有所創(chuàng) 新和突破。 ?3該課題研究的主要內(nèi)容（包括理論研究的問題、調(diào)查或?qū)嶒炑芯康膯栴}）。 ?4該課題研究的主要方法、研究策略、步驟及成果形式。 ?5該課題研究的基本條件，研究的可能性及限制。包括人員結(jié)構(gòu)、任務(wù)分配、物質(zhì)設(shè)備及經(jīng)費預(yù)算等。 四、選題的論證 ?對于各級科研管理部門批準(zhǔn)立項的課題，尤其是省部級以上的課題，上述選題論證的內(nèi)容，也將詳細(xì)體 現(xiàn)在課題申報書（研究計劃）和開題報告中，同時在發(fā)表的研究報告或?qū)W術(shù)論文中也會有一定的闡述 查閱文獻(xiàn)（文獻(xiàn)檢索） ? 一、查閱文獻(xiàn)的目的 （一）對所研究的問題作好足

6、夠的理論和知識準(zhǔn)備 （二）了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 ? 二、查閱文獻(xiàn)的方法步驟 （一）掌握查閱文獻(xiàn)的主要工具書 1查. 閱名詞術(shù)語的工具書 2查. 閱有關(guān)事件的工具書 3查. 閱論文著作的工具書 查閱文獻(xiàn)（文獻(xiàn)檢索） ?（二）熟悉文獻(xiàn)資料的分布與特點 有關(guān)學(xué)前教育的文獻(xiàn)主要有：教材、專著、期刊、報紙、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)會議交流資料等。查閱頻率最高的 是期刊，它出版周期短，內(nèi)容新、深、廣，能及時反映最新研究動態(tài)。 ? 期刊主要有兩類： A偏重學(xué)術(shù)性、理論性的期刊 B實踐應(yīng)用性期刊 C此外，文摘雜志也是查閱文獻(xiàn)的重要期刊。 查閱文獻(xiàn)（文獻(xiàn)檢索） （三）掌握查閱文獻(xiàn)的基本方法 ?1.順查法 按時間順序由遠(yuǎn)及近

7、、由舊到新進(jìn)行查找。如知道幼小銜接從90年開始研究，即可從 90年開始逐卷逐期 查。查全率高，但費時間。 ?2.逆查法 查閱最新發(fā)表的文獻(xiàn)，缺點：不一定全面 ?3.抽查法 針對某一課題的時間特點，就其發(fā)展較快、文獻(xiàn)較多的年代中，抽出一段時間查找。優(yōu)點：費時少而查到的 文獻(xiàn)多，但須熟悉該課題的發(fā)展特點。 查閱文獻(xiàn) （文獻(xiàn)檢索） （三）掌握查閱文獻(xiàn)的基本方法 ?4.追蹤法 亦稱順藤摸瓜法，即以作者文章和書后所列的參考文獻(xiàn)或引文注釋為線索，步步追蹤查找所需文獻(xiàn)。優(yōu)點： 費時少，權(quán)威性高，利用價值高。缺點：資料無時代次序，特別應(yīng)注意文獻(xiàn)的可靠性。 ?5.綜合法：亦稱交替法、混合法，能揚長避短，盡快全面

8、地找到所需資料，大型課題一般都用綜合法。 ?6.計算機法 圖書館內(nèi)計算機查閱（遼東學(xué)院T教學(xué)單位T圖書館T資源檢索T數(shù)字資源檢索T中國期刊全文數(shù)據(jù)庫T中 國期刊全文數(shù)據(jù)庫T檢索項、檢索詞） 網(wǎng)址 （:8085/kns50/Navigator.aspx?ID=CJFD 三、撰寫文獻(xiàn)綜述報告 ?（一）文獻(xiàn)綜述的含義 ?所謂文獻(xiàn)綜述報告，就是研究者就某一個研究課題范圍的有關(guān)文獻(xiàn)資料內(nèi)容進(jìn)行評價分析。 （二）文獻(xiàn)綜述報告的內(nèi)容 ?1 問題的提出 說明查閱文獻(xiàn)資料的目的及研究的問題 ?2研究方法 確定文獻(xiàn)資料的分析范圍（時間跨度及主要分布）、分析維度和分析程序。 ?3正文部

9、分 這是文獻(xiàn)綜述報告的主體，包含三個方面的內(nèi)容： （ 1 ）分階段系統(tǒng)清理研究問題的發(fā)展過程，說明每一時期該課題研究的重要進(jìn)展。 （2）重點闡明該課題范圍內(nèi)當(dāng)前研究的重點和熱點問題，以及在一些主要問題上爭論的不同觀點，代表性著 作及事件。 （ 3）在研究方法論層面上對以往的研究進(jìn)行一定的反思。 ?4主要文獻(xiàn)目錄（包括專著及論文） 在文獻(xiàn)綜述報告的最后列出撰寫這篇報告所閱讀的文獻(xiàn)資料，也即參考文獻(xiàn)。 制定計劃（研究計劃、方案） 一、研究計劃的意義 ?（一）研究計劃的含義 研究計劃是在進(jìn)行初步的研究設(shè)計的基礎(chǔ)上對整個研究工作過程進(jìn)行的整體構(gòu)思和全面規(guī)劃，是對研究各項 主要工作所進(jìn)行的具體設(shè)計和合理

10、安排。 ? （二）意義 研究計劃為課題研究提供論證和評價的依據(jù)，也為課題研究的實施提供全面的、系統(tǒng)的工作程序。對整個研 究工作起著重要的導(dǎo)向、調(diào)控和激勵作用。 二、研究計劃的內(nèi)容與原則 （一）內(nèi)容 ?1.課題名稱 ?2.課題論證（研究目的、意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等） ?3.課題設(shè)計（研究對象、內(nèi)容和方法等） ?4.研究步驟與時間安排（日程） ?5.成果形式 ?6.經(jīng)費預(yù)算 ?如果課題是申報有關(guān)科研管理部門的課題，則科研計劃也可體現(xiàn)為“科研課題申報書” 二、研究計劃的內(nèi)容與原則 （二）原則 ?1科學(xué)性原則 ?2整體性原則 ?3預(yù)見性原則 ?4可行性原則 收集資料 一、資料收集的意義 ?（一）收集研

11、究資料是實施研究計劃的主要任務(wù)，是整個研究過程的實質(zhì)性階段 ?（二）收集研究資料的成效是決定研究結(jié)論科學(xué)性的關(guān)鍵 收集資料 二、收集研究資料應(yīng)注意的問題 ?（一）確保資料的客觀性 ?（二）盡可能全面地收集資料，并兼顧質(zhì)與量 ?（三）根據(jù)研究目的和方法設(shè)計，盡量使用多種方法搜集資料。如：觀察記錄、問卷、訪談、實驗數(shù)據(jù)、 幼兒作品、典型案例等。 ?（四）及時整理、修正錯誤 整理分析資料 一、定性資料的分析 ? （一）定性分析的含義 定性分析是指研究者在對所搜集到的文字、聲音、圖片、實物等資料進(jìn)行系統(tǒng)審查、匯總、歸類的基礎(chǔ)上進(jìn) 行邏輯和意義分析，從而揭示出事物內(nèi)在特性的過程。它是一個對資料的分類、描

12、述、歸納和抽象的過程。 整理分析資料 一、定性資料的分析 （二）定性分析的過程 ?1資料的審核 資料的審核就是對資料的真實性、準(zhǔn)確性和有效性等三個方面進(jìn)行審查，以確保資料的客觀性。這是資料整 理的基礎(chǔ)工作，也是對資料分析的首要工作。 ?2資料的分類 資料的分類是指根據(jù)研究資料的性質(zhì)、內(nèi)容和特征將相異的資料區(qū)別開來，將相同或相近的資料合并為一類 的過程。 ?3資料的歸納分析 歸納是從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性的或普遍性結(jié)論的思維方法。它是對原始資料進(jìn)行 系統(tǒng)分析常用的方法。具體有三種方式： （1）完全歸納法： （2）簡單枚舉法： （3）科學(xué)歸納法： 整理分析資料 二、定量資料的分

13、析 （一）定量分析的含義 ?定量分析是指研究者借助于數(shù)學(xué)手段，對所收集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計分析，揭示事物數(shù)量特征的過程。 ?定量分析的主要手段是統(tǒng)計分析，即利用多種統(tǒng)計技術(shù)手段對所收集到的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行描述、解釋，并 在一定條件下由樣本特性推斷相應(yīng)的總體特征。 整理分析資料 二、定量資料的分析 ?（二）數(shù)據(jù)資料的描述（描述統(tǒng)計） ?數(shù)據(jù)資料的描述就是對原始數(shù)據(jù)資料的分布形態(tài)和數(shù)據(jù)特征進(jìn)行刻畫的過程。包括統(tǒng)計圖表的編制、集 中量數(shù)和差異量數(shù)的分析、地位量數(shù)的轉(zhuǎn)換以及相關(guān)關(guān)系的描述等過程。 整理分析資料 二、定量資料的分析 ?（三）數(shù)據(jù)的推斷（推斷統(tǒng)計） ?科研一般不可能對所要研究對象的全體進(jìn)行一一觀測和考察，在研究設(shè)計時，為了節(jié)省人力、物力和財 力，常常依據(jù)一定的規(guī)則抽取一部分樣本，通過對樣本特性的研究來推論出總體的特性。數(shù)據(jù)的推斷就是用來完 成推論總體的任務(wù)的一種統(tǒng)計分析手段。數(shù)據(jù)推斷總的來說包括總體參數(shù)估計和假設(shè)檢驗兩個方面。 整理分析資料 二、定量資料的分析 ?（四）數(shù)據(jù)的綜合分