第四單元年月日全教案

1、年、月、日教學設(shè)計一、教材分析: 年、月、日這 部分內(nèi)容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸，由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位，所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯(lián)系的素材進行教學。教材首先給學生呈現(xiàn)了四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國建國日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學生感受 到數(shù)學與生活的聯(lián)系，同時揭示出將要認識的時間單位。接著教材通過例1給學生呈現(xiàn)了一張年歷，著重引導(dǎo)學生觀察年歷，回答一些相關(guān)的問題，在這個過程中， 有意識地讓學生溝通年、月、日之間的關(guān)系。另外教材還特別安排“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”幫助學生記憶每月的天數(shù)。教材

2、例2 給學生分別出示了2004年2月和2005年2月兩長月歷卡，引導(dǎo)學生觀察，發(fā)現(xiàn)天數(shù)是不同的，這樣引出平年和閏年的知識，然后再利用“做一做”中呈現(xiàn)的 1993年至2004年的二月份月歷卡，通過引導(dǎo)學生觀察、思考，說明閏年的判斷方法。24時記時法，創(chuàng)設(shè)百貨商場營業(yè)時間這一現(xiàn)實而有意義的生活情境， 通過讓學生觀察、比較、合作、交流，使學生了解24時記時法，掌握其特征，發(fā)現(xiàn)并歸納普通記時法和24時記時法之間的轉(zhuǎn)化規(guī)律，并能正確進行轉(zhuǎn)化。例3設(shè) 計坐火車從北京到石家莊要用多長時間？使學生在探索、認識24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的應(yīng)用，幫助學生建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的 良好習慣。

3、二、學情分析: 年、月、日這幾個時間單位對于學生來講是比較抽象的，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。由于學生的年齡 特點，因此他們只能理解和掌握那些與他們的實際生活最接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年、月、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們 的生活和學習內(nèi)容中，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。 三、教學目標： 1. 通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。

4、2. 通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。3.使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。4.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。第一課時 年、月、日教學內(nèi)容：例1、例2及做一做練習。教學目標：知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。數(shù)學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。情感與態(tài)度：通過學生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識與主動探究的意識。教學重點、難點：認識時間單位年、月、日，協(xié)助學生記憶各月份

5、的天數(shù)。教具準備：投影儀、年歷卡片教學過程一、激趣導(dǎo)入 師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？ 1、課件出示： 一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。 學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。 2、揭示課題： （1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。 說著，教師隨手板書：“日”字。 （2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經(jīng)過多長時間？ 學生答問后，教師板書：“月”字。 （3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時間？ 根據(jù)學生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學習年月日的有關(guān)知識

6、。年、月、日和我們已經(jīng)學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、 日是表示時間較長的單位。二、 自主探索，合作學習1、 認識年歷師：讓學生拿出事先準備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？（1）放開讓學生獨自觀察。（2）4人小組討論，互相交流。（3）匯報觀察討論的結(jié)果。（如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義 的日子等）分組觀察并討論：一年有幾個月？ 哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月份有多少

7、天？這幾張年歷卡有什么相同的地方？這幾張年歷卡有什么不同的地方？使學生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六 月、九月、十一月都是30天教師指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月使學生明確：2000年的二月 有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天2、 記憶大、小月師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，

8、電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù) 一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。三、鞏固練習：（課件出示）1、一年有（ ）個大月，有（ ）小月。2、9月1日開學的前一天是（ ）月（ ）日；3、12月30日的后一天是（ ）月（ ）日；4、你的生日是（ ）月（ ）日；5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？四、教學平年、閏年1、小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？2、學生匯報：請知道有關(guān)平年、閏年知識的學生簡單介紹3、 教

9、師總結(jié)：通過觀察年歷卡，我們發(fā)現(xiàn)有的年份的二月份是28天，有的卻是29天二月份的天數(shù)是不固定的，但卻是有規(guī)律的4、學生觀察并討 論：1981年至2004年的二月份天數(shù)表，找一找有什么規(guī)律？（每四年出現(xiàn)一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數(shù)）5、教師：我們一起來算算1900年是4的倍數(shù)嗎？（19004475）教師提問：1900年是4的倍數(shù)，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？教師說明：這是由于一年 的時間長短，是根據(jù)地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈所用的時間來定的我國古代的科學水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天多一些 后來，經(jīng)過科學家精確計算，得

10、出其精確時間為365天5小時48分46秒每年按365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間因此，規(guī)定每四年的二 月份增加一日，以補上過去少算的時間但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規(guī)定到公元整百年時不增加這一天，而到整 400年時再增加這一天6、教師總結(jié)歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年可以這樣記：四年一閏， 百年不閏，四百年再閏7、讓學生自己動手計算全年天數(shù)學生計算：當二月份是28天時，全年共有多少天？當二月份是29天時，全年又是多少天？教師訂 正：當二月份是28天時，一年的天數(shù)為：31730428365（天）當二月份

11、是29天時，一年的天數(shù)為： 31730429366（天）五、總結(jié)競猜：1、 師小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，你獲得了哪些知識？2、 猜謎語。師：同學們一節(jié)課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）板書：1年 12個月31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）30天：四、六、九、十一 小月（4個）28天 29天 二月特殊月第二課時 年月日練習課教學內(nèi)容：教科書50-51頁練習十二教學目標：1、 通過對時間單位的復(fù)習、整理，進一步掌握

12、時間單位年、月、日、時、分、秒；2、 會比較熟練地進行年、月、日、星期的相互轉(zhuǎn)換；3、 讓學生在具體情境中培養(yǎng)對數(shù)學的熱愛，通過同桌、小組合作學習、交流，感受到合作的力量是強大的。教學重點：在認識時間單位年、月、日的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用解決生活中的問題。教學過程：一、 復(fù)習導(dǎo)入：到目前為止，我們學過哪些時間單位？年月日時分秒整理出這表后。師：你們還記得一年有幾個月嗎？每個月的天數(shù)都一樣嗎？一日也就是一天，一日有幾時呢？一時等于幾分？一分等于幾秒？根據(jù)學生的回答，完成上表。剛才我們對時間單位的進率進行了整理和歸納，這樣有利于我們記憶和運用?，F(xiàn)在給大家兩分鐘時間，比一比，誰能把這個個表格里面的知識記得

13、最多。（反 饋時，讓學生向后轉(zhuǎn)，把你剛才記下來的知識大聲的說給同學們聽。）這節(jié)課我們就要運用這些知識來解決生活中的實際問題。（板書課題“時間單位的應(yīng)用）二、基本練習：1、2003年在我國發(fā)生了一件令全國人民歡欣鼓舞的大事，你們知道嗎？結(jié)合圖片,教師說明：2003年10月15日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船成功發(fā)射，將我國航天員楊利偉送入太空。2003年10月16日 6時23分，“神舟”五號載人飛船在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸，我國首次載人航天飛行圓滿成功。2003年是平年還是閏年？你是怎么想的？這一年有多少天？是多少個星期零幾天？你是怎么算的？2、結(jié)合圖片，老師說明：繼神舟五號圓滿進行首次載

14、人航天后.2005年10月12日,中國第二艘載人飛船神州六號再度飛天，將兩名航天員送入太空。并在太空中遨游115.5小時后,在內(nèi)蒙古四子王旗主著陸地的草地上緩緩降落。3、同學們想成為航天員嗎？要想成為航天員，首先就要學好科學文化知識。老師出幾題來檢驗一下同學們對年月日知識的掌握情況：12分（）秒144時（）日1時20分（）分60分（）時5年（）個月48個月（）年12日（）時1星期（）日先讓學生獨立完成，如果遇到困難可以請教小組的同學或老師。三、聯(lián)系生活實際練習。1、今年全年有多少天？是多少星期零幾天？指名板演，其余同學在自己練習本上完成，讓板演的同學說說是怎么想的，如果有困難，再請人幫忙。2、

15、小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪一天生的？3、同學們都是新中國的小主人，誰知道，新中國是什么時候成立的？出示：中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年。4、為了解放人民，在新中國成立之前我們經(jīng)歷了八年的抗日戰(zhàn)爭，是無數(shù)英雄先烈用鮮血換來的！因此我們要珍惜今天的幸福生活，首先從節(jié)約做起，我們來看看我們學校的用水情況。出示，我們學校每天大約用水20噸，5月份一共用水多少噸？2031620（噸）師：這題目里沒有31呀？5、小組內(nèi)猜一猜，每個人是生日是哪一天？我的生比國慶節(jié)晚一天。我前天過的生日。6、老師板書2008?！澳銈兛吹?008想到了什么？”師：2

16、001年7月13日是中國人應(yīng)該永遠記住的日子。因為北京獲得2008年奧運會的主辦權(quán)。（2008年8月8日）有誰知道第一屆奧運會是在哪里舉行的嗎？1896年，第一屆奧運會在雅典舉辦，后來每四年舉行一次，到2008年的北京奧運會是第29屆。到2008年舉辦奧運會時，你幾歲呢？四、總結(jié)：這節(jié)課你學得開心嗎？有什么收獲？還有什么疑問嗎？板書：年12個月月31日：一、三、五、七、八、十、十二各月30日：四、六、九、十一各月28日：平年二月29日：閏年二月日24時時60分分60秒秒24時計時法第一課時：教學目標：知識與技能：使學生知道24時計時法，發(fā)現(xiàn)它與普通計時法的聯(lián)系與區(qū)別，能正確運用24時計時法表示

17、時刻；數(shù)學思考： 初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。情感與態(tài)度：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，促進時間觀念的建立，激發(fā)學習的熱情。教學重點：掌握24時計時的方法及其與普通計時法相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。教學難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。教學準備：鐘面、情景圖教學過程：一、認識24時記時法1、出示情景圖，引導(dǎo)學生觀察，收集信息。2、組織交流有關(guān)的信息，提出問題：21：00是幾時。3、組織學生猜測。4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？5、老師動手操作，理解1天內(nèi)，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。6、老師介紹“24

18、時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。7、了解一日24小時的由來。二、學習24時計時法的表示方法1、師出示鐘面，引導(dǎo)學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？5、小結(jié)：用24時計時法表示上午練習：搶答：普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下

19、午6時40分晚上9時12分24時計時法 19時23時40分練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。三、鞏固練習1、學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢） 18時就是下午8時。 工人上午8：00上班，下午16：30下班 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）四、課堂總結(jié)這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？第二課時：教學目標：知識與技能：使學生知道24時記時法的意

20、義，會用24時記時法表示時刻，學會推算經(jīng)過時間。數(shù)學思考：初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察、思考問題。使學生養(yǎng)成惜時、守時的良好習慣。教學重點：學會推算經(jīng)過時間，并能計算一日內(nèi)經(jīng)過的時間。教具學具：鐘面，掛圖。一、復(fù)習說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時。二、探究新知1、出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。出示例3：一列火車下午2時40分從北京出發(fā)，17時25分正點到達石家莊，坐火車從北京到石家莊要用多長時間？2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間

21、？3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？提問：誰能說說下午2時40分也就是14時40分是時間還是時刻？（時刻）17時45分呢？4、教師引導(dǎo)學生觀察圖例：（掛圖）提問：從圖中看到列車從14時40分到17時45分中間所經(jīng)過的這一段表示的是什么呢？教師：表示的是這列客車在路上行駛的時間，一般用“幾小時幾分”表示。分組討論：路上用了多長時間？學生匯報討論結(jié)果：師畫出線段圖，引導(dǎo)學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應(yīng)該怎樣表示？可以將14時40分到17時45分分成兩段，看上圖：從14時40分到17時40分，中間相差3小時。從17時40分到17時45分，中間相差5分鐘。兩段合起來說是3小時5分。5、師小結(jié)：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一 時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。6、學生小組討論計算坐火車用了多長時間的方法。7、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？三、鞏固練習1、 你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？2、 你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間