班主任經(jīng)驗交流座談會優(yōu)秀班主任發(fā)言稿匯編

1、班主任經(jīng)驗交流會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：大家好 ! 今天我們在學校領(lǐng)導、政教處的組織下開這個班主任總結(jié)交流會， 首先感謝學校領(lǐng)導給我鍛煉的機會， 能在這與各位班主任做交流， 相 互學習借鑒，感到非常榮幸！在此，我僅對我的班主任管理工作向大 家做一個匯報，談一點心得體會，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導、 班主任多提寶貴意見！首先談談我們自己對班主任工作的認識：我擔任班主任工作僅僅 兩年，我的觀點是：要么不做，要做就做好！我的體會：班主任是學 校教育教學工作的最基層組織者， 班主任做好我們的本職工作， 讓我 們的學生認可我們， 讓我們的家長認可我們， 為我們學校的發(fā)展盡一 份自己的力量。1、

2、是跟班要勤作為班主任勤是基礎(chǔ)，時間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤下 班、勤觀察、勤思考、勤 談話”勤交流、勤記錄、勤鼓勵 總之, 要勤到班級中去，到學生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本 情況，掌握學生思想動態(tài)， 能及時地了解學生的動態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學生 存在的問題，對班級工作就會心中有數(shù)；這既是班主任工作的需要， 也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級作為自己的一個家，“?；丶铱纯?”，常與 “家人”談談。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓 紀律，勤記錄，總結(jié)班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。在跟班過程中，有發(fā)現(xiàn)學生的 “亮點 ”要勤鼓勵、勤表揚。這樣不 但可以增進師生間的友誼，而且

3、還可以使學生的優(yōu)點得以充分表現(xiàn)。 比如，我們班有個學生梁俊鵬，智力很好，基礎(chǔ)也不錯，但是喜歡上 網(wǎng)，自習課、上課說話，但我我發(fā)現(xiàn)他有個優(yōu)點：早讀、上課、晚自 習很少遲到。我在班里及時對他進行了表揚，經(jīng)常和他談話， QQ 和 他聊天，周記給予鼓勵，還讓他擔任 107 宿舍長，專門早上，中午 叫同學起床， 同時安排和我們班最好的一個男生黃澤源同桌， 座位每 次都是第二大組、 第三大組第一行。 我發(fā)現(xiàn)這名學生上課時不再說話 注意聽講了，成績進步了。我想 :老師的鼓勵和表揚，猶如黑夜的一 盞明燈，寒冬的一縷陽光， 將給學生帶來無窮的力量，引導他們積極 向上。2、治班要嚴人們常說 “嚴是愛，松是害 ”，

4、班也應該有班規(guī)，在治理班級過程 中，要有嚴明的班級紀律，讓學生知道該干什么和不該干什么。 “不 以規(guī)矩無以成方圓 ”。對班級的常規(guī)管理，只有嚴明的紀律才能約束 學生的思想、行為，才能使班級穩(wěn)定。但有了嚴明的班紀，并不是百 事無憂，因為學生畢竟年齡小，自控力差，有時難免會控制不住自己 而違紀。對于違紀的同學不能聽之任之， 一定要嚴肅地進行批評教育， 直至改正為止。否則條約、規(guī)范、守則、制度都將成為一紙空文，甚 至還會助長違紀的風氣而影響班級穩(wěn)定。當然還要注意要嚴而有度， 不能挫傷學生的自信心和自尊心。 在嚴格的班級管理中， 還要培養(yǎng)一 批得力的班干部。 讓班干部輪流值勤管理紀律衛(wèi)生。 同時讓學生

5、們監(jiān) 督班干部。這樣管理班級的效率越來越高。另外，作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學生做到的，自 己要首先做到，這樣班主任工作才有說服力。班主任的一言一行、一 舉一動無疑是學生的一面鏡子，是學生模仿的樣板，因此，班主任時 刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范來約束自己，為人師表。 只有這樣，才能在學生中樹起威信，才能更好地約束學生，從而更好 地管理班級。3、對學生要愛 愛是教師教書育人的動力基礎(chǔ)。作為班主任應該有更廣泛的愛、 無私的愛、真誠的愛。要把自己的愛撒向每一位學生。要用火熱的愛 去熔化冰凍而消沉的心靈， 用愛心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷， 使每個 學生都在愛的陽光下健康成長。 一個沒

6、有愛心的班主任， 就不會有充 滿愛的集體。 一個沒有愛的集體就是一潭死水， 學生在師愛的沐浴下 會輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時， 也要動之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的， 是為你著想才嚴格要求 這樣，在 嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心 理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。4、做好其他的工作 班主任除了教書育人，管理班級，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作：（1）做好任課教師與學生的溝通， 一個班級的老師就是一個團隊， 班主任有責任協(xié)調(diào)他們和學生的關(guān)系， 有責任協(xié)助他們抓好學生的課 堂學習效率， 協(xié)助他們督促學生的作業(yè)及測試情況， 更重

7、要的是了解 本班級學科學習存在的問題， 及時傳達溝通， 及時提供班級學生的狀 態(tài)，及進步學生、后進學生的名單等，共建班級發(fā)展前景。（2）做好學校與家庭的溝通，對孩子的學習以及成長問題，及時 與家長溝通，例如學生的手機問題，學生拿手機回學校到教室、宿舍 里聽 MP3 ，玩游戲，上網(wǎng)聊天，拍照。通過短信平臺跟家長講清楚 道理，配合學校管理， 借電話給學生打， 周一到周五幫學生保管手機。（3）指導學生的學習方法，安排好學習時間。比如語文和英語， 學習方法是點滴積累，逐步提高；數(shù)學和物理，要用草稿紙堆積出成 績；生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語文英語的背 誦方法，理科改錯方法，自習課不同層次同學的時間管理，總要有個 可操作的有效的具體的方法。 總歸是實踐出真知， 必須要想辦法讓學