《作文評(píng)價(jià)的有效方式初探》（李洪鈴）

1、 作文評(píng)價(jià)的有效方式初探 白雞小學(xué) 李洪鈴【摘要】作文評(píng)價(jià)一直是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中頗多爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)應(yīng)該按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度和寫(xiě)作水平。評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。作文評(píng)價(jià)的有效方式很多，個(gè)人認(rèn)為最有效的方式是范讀。范讀能激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的熱愛(ài)，范讀是以情育情的最佳手段，范讀是評(píng)價(jià)面向全體學(xué)生的生動(dòng)表現(xiàn)?！娟P(guān)鍵詞】作文評(píng)價(jià) 有效方式 范讀 【正文】作文評(píng)價(jià)一直是語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)中頗多爭(zhēng)議的焦點(diǎn)：有人主張?jiān)斉衷~句篇，面面俱到；有人主張略批，點(diǎn)到為止；有人主張不批，擺脫桎梏，充分享受寫(xiě)作自由。但個(gè)人認(rèn)為對(duì)于寫(xiě)作的評(píng)價(jià)應(yīng)該按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度和寫(xiě)作水平。

2、評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師閱讀作文，僅僅是修整作文教學(xué)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，絕不是結(jié)束，更不是高潮。作文評(píng)價(jià)的有效方式很多，個(gè)人認(rèn)為最有效的方式是范讀。范讀能激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的熱愛(ài)，范讀是以情育情的最佳手段，范讀是評(píng)價(jià)面向全體學(xué)生的生動(dòng)表現(xiàn)。人最大的渴望就是被肯定，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此。當(dāng)你在全班同學(xué)面前聲情并茂地朗讀某個(gè)同學(xué)的作文時(shí)，哪怕只是其中的一個(gè)精彩片段，那位同學(xué)的內(nèi)心該是多么的愉悅，那是一種榮耀，一種被老師和同學(xué)公開(kāi)肯定的榮耀。他付出了，又被老師肯定，怎么能不激起他對(duì)作文的熱愛(ài)呢？我們又何愁學(xué)生的作文水平不能夠提高呢？也許那個(gè)渴望被下次范讀的念頭會(huì)促使他寫(xiě)出更加精美的文本。也許，學(xué)

3、生的文章并不成熟，存在著這樣那樣的缺憾，但正是由于范讀這有力的肯定，引發(fā)了學(xué)生對(duì)作文超乎尋常的熱愛(ài)，這不真是我們所需要的嗎？還有什么教學(xué)資源，教學(xué)手段比這更有效呢？教師飽含深情地讀，作者和聽(tīng)評(píng)同學(xué)滿(mǎn)懷真情的聽(tīng)，教師以真情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，師生之間有了心靈的交融，我們也達(dá)到了以情育情的境界。課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的基本原則中明確提出，語(yǔ)文評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)性和能力過(guò)程到情感態(tài)度價(jià)值幾方面全面考察。可見(jiàn)注重對(duì)學(xué)生的情感熏陶以成為語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一，教材中大量文質(zhì)兼美的文本應(yīng)該是對(duì)學(xué)生心靈的一次次撞擊，對(duì)情感的一遍遍蕩滌。范讀學(xué)生們那富有真情實(shí)感的文章更能博得同學(xué)額們的認(rèn)同。記得一節(jié)作文評(píng)講課

4、，范讀本班同學(xué)優(yōu)秀習(xí)作我的家鄉(xiāng)，小作者滿(mǎn)懷深情地為我們描繪了四季中家鄉(xiāng)不同景物的美景，特別是在描寫(xiě)秋天時(shí)“秋姑娘給家鄉(xiāng)的果園穿上彩色的衣服，紅紅的蘋(píng)果像孩子們可愛(ài)的笑臉，黃澄澄的柿子像小燈籠掛滿(mǎn)枝頭，橘子在枝頭你擠我碰，等著要人們?nèi)フ兀　蓖瑢W(xué)們陶醉了，竟然在寂靜了幾分鐘后爆發(fā)出熱烈的掌聲。這掌聲是對(duì)范讀這種以情育情評(píng)價(jià)手段的最有力肯定。范讀作文是老師、作者、全班同學(xué)共同參與的一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)。這充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)基本原則。采取這種評(píng)價(jià)方式，促使全班同學(xué)熱愛(ài)作文，一改過(guò)去那種對(duì)作文敬而遠(yuǎn)之的局面，端正了學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度，全面提高了同學(xué)們的寫(xiě)作水平。范讀是作文評(píng)價(jià)的有效方式，但范讀無(wú)定法，范讀的形式可以多種多樣，教師范讀，口語(yǔ)好的同學(xué)范讀，作者本人范讀；作文課上范讀，每節(jié)語(yǔ)文課前范讀；或讀全文或讀片段。教師范讀，可以把自己的喜愛(ài)之情充分地表達(dá)出來(lái)，依法學(xué)生共鳴激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情：學(xué)生范讀，可以鍛煉學(xué)生口語(yǔ)交際水平，引起學(xué)生注意；課前或課后范讀更可與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，具有時(shí)效性和針對(duì)性這樣采取多種形式