說(shuō)課教研活動(dòng)實(shí)施方案

1、銀川學(xué)區(qū)“說(shuō)課”教研活動(dòng)實(shí)施方案 為了提高我學(xué)區(qū)教師教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)開展課堂教學(xué)提升年活動(dòng)，推進(jìn)以“設(shè)計(jì)一堂課，說(shuō)好一堂課，上好一堂課，評(píng)好一堂課，反思一堂課”為載體的“五課”教研活動(dòng)向縱深發(fā)展，豐富校本教研活動(dòng)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)臨州教發(fā)【2013】15號(hào)關(guān)于在全州中小學(xué)開展“說(shuō)課”教研競(jìng)賽活動(dòng)的通知和積縣教發(fā)【2013】49號(hào)文件精神，我學(xué)區(qū)決定在學(xué)區(qū)內(nèi)開展“說(shuō)課”教研競(jìng)賽活動(dòng)，現(xiàn)制定方案如下。一、說(shuō)課的目的和意義說(shuō)課是指教師在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行或?qū)＜?，以口頭語(yǔ)言作為主要表述工具，系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)所任課程的理解，闡述課程的定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法、學(xué)情分析

2、、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施步驟、教學(xué)資源利用等情況，然后由同行或?qū)＜疫M(jìn)行評(píng)說(shuō)，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)水平。說(shuō)課要說(shuō)清楚“教什么”“怎么教”和“為什么這么教”這三個(gè)問題。1、通過說(shuō)課活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使教師進(jìn)一步樹立新課標(biāo)課程的教學(xué)理念，深入了解課程的地位和作用、條件和要求，提高駕馭教材、備課研究、教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)的能力和水平。2、考察教師如何展現(xiàn)教學(xué)理念、對(duì)教學(xué)大綱和教材的熟悉程度、對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)過程的設(shè)計(jì)能力、設(shè)計(jì)和應(yīng)用教育技術(shù)及教學(xué)媒體的能力、教師的表達(dá)能力等。3、通過說(shuō)課評(píng)比，進(jìn)一步推動(dòng)各村學(xué)校教研活動(dòng)開展，提高教研成效，促進(jìn)教師互相交流學(xué)習(xí)，互相幫助提高，使所有教師都能在切

3、磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲益，特別是帶動(dòng)青年教師提高教育教學(xué)能力。二、領(lǐng)導(dǎo)組組 長(zhǎng)：李仲新副組長(zhǎng)：陳秀順 王進(jìn)國(guó) 成 員：王樹榮 李懷輝 時(shí)寧西 陳紹智 韓永平 馬吉忠 白祥福 白文君 馬占山 祁占海 三、進(jìn)程安排（一）本次比賽分各學(xué)校準(zhǔn)備階段、預(yù)賽和學(xué)區(qū)決賽兩個(gè)階段。1、各學(xué)校準(zhǔn)備階段，2013年3月25日至4月30日，各校做好本?！罢f(shuō)課”活動(dòng)安排計(jì)劃，讓每一位教師了解掌握“說(shuō)課”環(huán)節(jié)及理論知識(shí)。2、各學(xué)校預(yù)賽階段，2013年5月5日至5月10日，以各村校為單位進(jìn)行。各學(xué)校要成立預(yù)賽評(píng)審小組，組織每一位教師進(jìn)行校內(nèi)比賽，根據(jù)預(yù)賽結(jié)果及決賽名額要求向?qū)W區(qū)推薦參加決賽教師名單。3、決賽階段于201

4、3年5月25日9：0012：00時(shí)在銀川小學(xué)進(jìn)行。由各村校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任或教研組長(zhǎng)帶隊(duì)。決賽評(píng)委由學(xué)區(qū)聘請(qǐng)擬定。（二）2013年5月15日前，各村校將參加決賽的人選名單及參加說(shuō)課活動(dòng)的教師名單送交學(xué)區(qū)學(xué)校。四、參賽對(duì)象1、各村校通過學(xué)科推薦的形式選撥參賽教師，語(yǔ)數(shù)英各一名。2、學(xué)校決賽：各決賽教師要制作反映說(shuō)課主要內(nèi)容的ppt或打印好的說(shuō)課稿，按照抽簽順序集中比賽。六、說(shuō)課的基本要求 （一）說(shuō)課的范圍：現(xiàn)行小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教科書。 （二）說(shuō)課的內(nèi)容：自選一節(jié)課。寫好說(shuō)課稿，打印成稿。（三）說(shuō)課的程序。參賽者說(shuō)課時(shí)間為10分鐘，每超時(shí)1分鐘扣1分，依此類推，超時(shí)5分鐘不計(jì)分。五、說(shuō)

5、課比賽要求：1、用普通話教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。2、從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維角度去設(shè)計(jì)教學(xué)。3、采用多媒體課件輔助，優(yōu)化教學(xué)過程。4、教態(tài)自然，儀表端莊。5、說(shuō)課比賽進(jìn)行時(shí)，其他說(shuō)課的教師可以旁聽，已經(jīng)參賽完的老師歡迎旁聽。6、能脫稿說(shuō)課。五、評(píng)比辦法每位評(píng)委聽課后，依據(jù)評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)對(duì)參賽教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)。最后匯總時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分，得出最終競(jìng)賽成績(jī)。六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法本次比賽決賽各科第一名報(bào)教育局教研室，由教育局頒發(fā)榮譽(yù)證書并建立優(yōu)秀說(shuō)課教師數(shù)據(jù)庫(kù)，教研室從中擇優(yōu)推薦教師參加國(guó)家、省、州說(shuō)課競(jìng)賽活動(dòng)。 銀川小學(xué)二一三年三月二十五日附說(shuō)課要求及評(píng)分細(xì)則（供

6、參考）（一）說(shuō)課的內(nèi)容1、說(shuō)教材說(shuō)課者要對(duì)教材進(jìn)行分析，要說(shuō)出1節(jié)課的教材內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)中或小學(xué)階段、本年級(jí)、本冊(cè)書、本單元中所處的位置和作用。即前面學(xué)生已有的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，為后面學(xué)習(xí)哪些知識(shí)打基礎(chǔ)、做鋪墊；學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪幾點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，一要全面，二要具體，三要恰當(dāng)。所謂全面，既不僅要有對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，也應(yīng)有能力方面的要求；不僅要有對(duì)智育的要求，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有對(duì)學(xué)生思想品德教育的要求，還要有對(duì)情感態(tài)度方面的要求。說(shuō)課者還要準(zhǔn)確地把握這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，還要說(shuō)清課前必須做哪些教學(xué)準(zhǔn)備工作等。2、說(shuō)教法小學(xué)教學(xué)方法多種多樣，每一種教學(xué)方法都有其特點(diǎn)

7、和使用范圍，不存在任何情況下對(duì)任何年齡學(xué)生都有效的教學(xué)方法。因此，說(shuō)課者要從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且，隨著教學(xué)改革的不斷深入，還要?jiǎng)?chuàng)造新的教學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，任何一節(jié)課都是多種教學(xué)方法綜合運(yùn)用，說(shuō)課者要注意說(shuō)明這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依哪種教學(xué)方法為主，采用哪些教學(xué)手段。無(wú)論以哪種教法為主，都是結(jié)合學(xué)校的設(shè)備條件以及教師本人的特長(zhǎng)認(rèn)定的。要注重實(shí)效，不要生硬地套用一種教學(xué)方法，要注意多種方法的有機(jī)結(jié)合，提倡教學(xué)方法的百花齊放。從教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容來(lái)、教學(xué)對(duì)象選擇教學(xué)方法一般要做到“四要”一、要有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知活動(dòng)的積極性和發(fā)展能力二、要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)三、要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、啟發(fā)思

8、考。四、要注意適應(yīng)面向全體和因材施教的不同需要。3、說(shuō)學(xué)法教師的生命不僅僅是教，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基本思維方法以及學(xué)習(xí)的能力，在強(qiáng)調(diào)教的方法的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。說(shuō)課活動(dòng)中雖然沒有學(xué)生，看不到師生之間和學(xué)生之間的多邊活動(dòng)，但教師必須說(shuō)明根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，圍繞教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，怎樣激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣等。從教師的說(shuō)課過程中要體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。4、說(shuō)教學(xué)程序課堂教學(xué)程序主要指一節(jié)課的組成和各組成部分的順序以及時(shí)間的分配。它是根據(jù)一堂課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的具體內(nèi)容、課堂上采取

9、的教學(xué)方法、學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、發(fā)展水平以及這節(jié)課在教學(xué)過程中所處的地位等因素確定的。要達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，說(shuō)課者要說(shuō)明所授教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)、板書設(shè)計(jì)。所謂教學(xué)思路，即打算怎樣教、選擇哪些有效的教學(xué)方法和手段、分幾步完成，每步怎樣做，以及為什么這樣教，理論是什么。特別要說(shuō)清楚如何處理所授知識(shí)這一部分，因?yàn)檫@部分是一節(jié)課的關(guān)鍵，要說(shuō)出怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)思路沒有固定的模式，可根據(jù)不同教材，不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和教師的教學(xué)風(fēng)格設(shè)計(jì)。對(duì)于板書、則要說(shuō)明板書的意圖。5、說(shuō)練習(xí)設(shè)計(jì)一節(jié)課應(yīng)安排不同層次的練習(xí)，說(shuō)課時(shí)要闡述圍繞教學(xué)的具體內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，為了突出重點(diǎn)、攻破難

10、點(diǎn)，設(shè)計(jì)了哪些練習(xí)，每個(gè)練習(xí)的意圖是什么。說(shuō)課的方法和技巧說(shuō)課的時(shí)間一般按10分鐘左右掌握。內(nèi)容包括前述5個(gè)部分，但5個(gè)部分不必平均使用力量，前3個(gè)方面是說(shuō)課的重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)需要說(shuō)得稍細(xì)一點(diǎn)，使聽者明白怎樣上課，才能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，說(shuō)課者必須語(yǔ)言精辟，所說(shuō)的每一句話都要清楚、明白、有用。第三，說(shuō)課前要設(shè)計(jì)好板書，說(shuō)課時(shí)可圍繞著板書設(shè)計(jì)展開。特別是在說(shuō)這節(jié)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)，圍繞著板書說(shuō)，層次更清楚，可以使聽者更容易理解你的教學(xué)思路。附件1：說(shuō) 課 評(píng) 分 細(xì) 則評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)課內(nèi)容說(shuō) 課 要 求權(quán)重得分（一）說(shuō)清教什么（10）教學(xué)內(nèi)容1.本課教材

11、所講在大綱中的地位，主要內(nèi)容、特點(diǎn)和前后的聯(lián)系；22.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和預(yù)期目標(biāo)。2教學(xué)目標(biāo)3.知識(shí)與技能目標(biāo)；24.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)；25.創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造性能力目標(biāo)。2（二）說(shuō)清怎樣教（30）教學(xué)方法6.教學(xué)方法切合教材和學(xué)生實(shí)際37.教學(xué)手段選取合理38.學(xué)法指導(dǎo)，滲透什么樣的學(xué)科思想3教學(xué)程序9.引入新課，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解除疑點(diǎn)；410.訓(xùn)練學(xué)生的能力、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、使學(xué)生會(huì)學(xué)；411.進(jìn)行信息交流和反饋及學(xué)生知識(shí)遺漏或缺陷補(bǔ)救措施；412.營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛，開發(fā)非智力因素；313.采用媒體輔助教學(xué)及板書設(shè)計(jì)；314.布置作業(yè)及作業(yè)的目的和作業(yè)量。3（三）說(shuō)清為什么這樣教（10）教學(xué)理論15.課標(biāo)依據(jù)及教材的意圖依據(jù)；216.教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)；217.信息量和學(xué)生負(fù)擔(dān)情況；218.預(yù)期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成及預(yù)期教學(xué)效果；219.可能出現(xiàn)的情況。2（四）說(shuō)資源選取與運(yùn)用（40）實(shí)用性20.資源選取多樣、合理，符合學(xué)科特點(diǎn)。521. 能利用現(xiàn)代教育手段突破教學(xué)難點(diǎn)，方法合理運(yùn)用。6科學(xué)性22.素材選用適當(dāng)，表現(xiàn)方式簡(jiǎn)潔合理。323.科學(xué)利用多媒體手段，較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。5技術(shù)性24.素材加工整理恰當(dāng)，鏈接、交互正?？捎谩?25.運(yùn)行穩(wěn)定，無(wú)故障，響應(yīng)及時(shí)，播放流暢。326.操作簡(jiǎn)便、快捷，符合習(xí)慣，交互性強(qiáng)。327.資源運(yùn)用