部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名校教案7.怎么都快樂(lè)(優(yōu)質(zhì)教案)

1、怎么都快樂(lè)【教學(xué)要求】1.認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳、繩”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許”等7個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“得”。2.積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球和玩游戲”一類(lèi)的詞語(yǔ)。3.能流利地朗讀兒歌，并在朗讀中體會(huì)到做游戲很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字，能流利地朗讀課文。積累“跳繩、踢足球、講故事、聽(tīng)音樂(lè)、打排球和玩游戲”一類(lèi)的詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)到做游戲很快樂(lè)，大家在一起玩更快樂(lè)?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1播放歌曲如果感到幸福你就拍拍手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。2板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。（板書(shū)：7怎么都快樂(lè)）3.同學(xué)們，你們喜歡幾

2、個(gè)人在一起玩？其實(shí)，一人玩很好，兩人玩也好，三人以上玩更好。二、初讀課文，標(biāo)出生字1借助拼音自讀課文。2把生字及二類(lèi)字標(biāo)出來(lái)。3檢查自學(xué)效果。(課件出示）一類(lèi)字：玩、很、當(dāng)音講行許（板書(shū)：呀先是乎色尖久站）二類(lèi)字：怎獨(dú)跳繩得羽球戲排籃連運(yùn)自己對(duì)照課件出示的生字及二類(lèi)字看看是否都標(biāo)出來(lái)了。三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字1再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2.檢查自學(xué)效果。（1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字帶拼音讀一讀。(課件出示），正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音“當(dāng)、講、行、繩、連”是后鼻音，“怎”是平舌音?！暗谩笔莻€(gè)多音字，在本文中讀“di”，“得有人聽(tīng)”，另外，還有“de”聽(tīng)得認(rèn)真，“d

3、”得到。（2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類(lèi)字去拼音讀一讀。(課件出示）（5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開(kāi)火車(chē)讀一讀。四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ)1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。(課件出示）跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲2.帶拼音讀一讀。(課件出示）（1）帶拼音自己讀一讀。（2）帶拼音同桌互讀。3.去拼音讀一讀。(課件出示）（1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問(wèn)問(wèn)同桌，問(wèn)問(wèn)前后的同學(xué)；也可以借助書(shū)中拼音讀一讀。）（2）同桌相互檢查。（3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2.邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。

4、3.開(kāi)火車(chē)讀課文。讀文要求：（課件出示）（1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)）（4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。書(shū)讀得好，字也要寫(xiě)得好。1出示生字卡片，鞏固生字讀音。2.指導(dǎo)寫(xiě)字：玩很當(dāng)音（1）觀察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？“玩、很”為左右結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)的左窄右寬?！爱?dāng)、音”是上下結(jié)構(gòu)。，（2）

5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)“很”的偏旁是什么？（彳）誰(shuí)知道還有哪些字是“彳”旁的？（行、得）3.看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。4.反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5.指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）師范寫(xiě)“很”字，生描紅、臨寫(xiě)。（2）生配樂(lè)寫(xiě)剩余的生字。七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。（課件出示）把下面的字和正確的讀音連在一起。怎qi運(yùn)x球chng連yn籃ln戲lin第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示詞語(yǔ)：（課件出示）跳繩踢足球講故事聽(tīng)音樂(lè)打排球玩游戲打籃球怎么運(yùn)動(dòng)會(huì)獨(dú)自指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。2齊讀課文。（1）朗讀兒歌。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。檢查課下學(xué)習(xí)情況。二、理解課文內(nèi)容1學(xué)習(xí)第一節(jié)。指名讀第一小節(jié)。（課件出示）一個(gè)人玩了哪些游戲？全班一起來(lái)

6、讀讀這些游戲的名字。（折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)）（板書(shū)：一個(gè)人玩很好）(點(diǎn)出省略號(hào))除了這些游戲，你獨(dú)自一人還玩過(guò)什么游戲？（滑旱冰、玩魔方）孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來(lái)到了課堂上，讓我們快樂(lè)的和他們打打招呼吧?。ㄕn件出示：滑旱冰、玩魔方）（課件出示：靜悄悄）誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（朗讀時(shí)要聲音要輕輕的，突出“靜”）你能寫(xiě)出類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎？（亮晶晶金燦燦水靈靈）練習(xí)感情朗讀這一小節(jié)。（“一個(gè)人”重讀，突出一個(gè)人玩的快樂(lè)。正好”“還有”重讀，表示可以玩的游戲或做的事情很多，表現(xiàn)一個(gè)人玩的快樂(lè)。）2學(xué)習(xí)第二節(jié)。（課件出示）一個(gè)人游戲挺快樂(lè)，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來(lái)

7、才能把游戲做好。同桌兩個(gè)人，想不想來(lái)做個(gè)讀書(shū)的游戲？你們倆悄悄商量一下，才能把第二節(jié)讀好呢？同桌合作讀小節(jié)?！澳阒v我聽(tīng)，我講你聽(tīng)?！边@句可以分開(kāi)讀：一人讀：你講我聽(tīng)”，一人讀：“我講你聽(tīng)”。其余的句子齊讀?！皟蓚€(gè)”重讀，讀出兩個(gè)人玩的快樂(lè)?！暗糜腥寺?tīng)”讀重拉長(zhǎng)，讀出講故事要有聽(tīng)眾才過(guò)癮?！跋笃濉薄坝鹈颉薄败E蹺板”重讀，表現(xiàn)兩個(gè)人玩的快樂(lè)。（板書(shū)：兩個(gè)人玩很好）3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（課件出示）指名讀，齊讀。為什么講故事多個(gè)人聽(tīng)更有勁？（因?yàn)槁?tīng)眾多了，自己更有成就感，也會(huì)努力把故事講得更好。）（板書(shū)：三個(gè)人玩很好）朗讀時(shí)，“三個(gè)”“多個(gè)”“更有勁”“你跳”“我跳”“輪流”讀重，讀出三個(gè)人的快樂(lè)。（4）評(píng)價(jià)讀?？凑l(shuí)讀得好。4學(xué)習(xí)第四節(jié)（課件出示）自由讀第4小節(jié)。許多人玩什么？玩得怎樣？（拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球連開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)也可以。玩得更快樂(lè)。）（3）為什么說(shuō)“許多人玩，更好”？為什么不說(shuō)“許多人玩，最好”？（板書(shū)：許多人玩更好）這里的“更好”是相對(duì)前面的“很好”來(lái)說(shuō)的。意思是一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，四個(gè)人玩，五個(gè)人玩都很好，只是人多的時(shí)候，玩起來(lái)會(huì)更有趣，更有意思，更快樂(lè)。（4）齊讀第四小節(jié)。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！埃?.（課件出示）出示生字:“講”行”許”板書(shū)：講行許）觀察