部編人教版八年級語文下冊說課稿：最后一次講演

1、部編人教版八年級語文下冊說課稿：最后一次講演一說教材最后一次講演是人教版初中語文八年級下冊第三單元的第一篇課文，是一篇充滿激情的演講稿。由于其是第四單元的第一篇文章，因此對本單元演講稿的學習有引領作用，具有舉足輕重的地位。本單元訓練的重點是講演和辯論，從說話的態(tài)度到注意語言美，對學生進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的講演，論辯能力對于學生將來走向社會，增強聽說讀寫的能力，都將產生重要影響。最后一次講演演講思路非常清晰，這是演講稿非常重要的一方面，這篇演說先是痛斥國民黨特務暗殺李公樸先生的罪惡行徑，頌揚李公仆給昆明人民為民主和平而斗爭的精神；然后剖析國民黨反動派瘋狂制造白色恐怖的虛弱本質，揭示人民必勝，

2、真理永存的道理，闡述中心論點，最后號召人民起來戰(zhàn)斗，表達為正義而獻身的決心。整體文章結構完整，一氣呵成，極具號召力和感染力，體現(xiàn)了演說詞的基本特點，對學生具極大的教育作用。講解詞又叫演說詞、講話稿，是一種供口頭向群眾宣傳的帶有鼓動性的文章，它常在各種大型的群眾集會和較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是較為重大的問題，或就某個專門問題進行論述，講演詞句宣傳鼓動和教育作用，它可以把講演者的觀點，主張與思想情感傳達給聽眾及讀者，使他們信服并在思想感情上產生共鳴，講演詞有以下特點：第一，有的放矢考慮聽眾對象。第二，觀點集中，鮮明。第三，理論聯(lián)系實際。第四，語言通俗生動，感情深厚充沛。講演詞的結構靈

3、活多樣，不管采用什么形式，但大體都有三部分內容，開頭提出問題或亮出講話要點，引起聽眾的興趣和關注，中間部分是重點，對演講主旨進行闡述，結尾回應開頭總束全文，或提出希望和祝愿，使聽眾受到激勵和鼓舞。二、說學情八年級的學生已經(jīng)擁有了較高的閱讀能力，具備查閱課外資料并能借助材料來理解文章的能力，他們可以通過閱讀文章去把握文章的大概信息。但是由于文章內容據(jù)學生年代久遠難以引起學生思想上的共鳴。學生對文章的理解經(jīng)常浮于表面品讀雨也較為粗糙，在品味語言和文學鑒賞方面水平有待提高，表達能力欠缺，學習也演講稿有一定的難度。針對這種情況，在教學中要注意從激發(fā)學生學習興趣和探討課文入手，充分發(fā)掘學生的興趣，滴設計

4、各種各樣的活動，調動學生的學習積極性。另一方面，本節(jié)課要把更多的時間交給學生，讓學生自己去發(fā)泄，我根據(jù)學生的學習情況加以適當?shù)狞c撥以及引導。三、說教學目標語文課程標準對初中學段的要求是，在通讀語文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然社會、人生得有意義啟示，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系人系文化背景作出自己的。評價對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。八年級學生已經(jīng)具有一定的閱讀理解及欣賞能力，根據(jù)本文特點，我確立了本課的教學目標。知識與能力:1、熟讀課文

5、，學習本課“誣蔑、卑鄙、蠻橫、挑撥離間”等詞語。2、概括聞一多演講的主要內容以及思想感情。體味文章的語言特點，學習作者的寫作手法。3、學習聞多先生熱祖國，獻身革命的英雄氣概和斗爭精神。四、說教法學法語文課程標準強調對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。同時注重培養(yǎng)學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，提高文化品味跟審美情趣。為了達到這個目標、突出重點、突破難點、解決疑點，根據(jù)素質教育和創(chuàng)新教育精神，基于八年級學生的特點，圍繞學法指導這一核心，你讀書訓練為經(jīng)，以語言文字訓練為緯，以開發(fā)全腦為橋，調動學生的多種感官

6、參與學習過程，以學生賦予興趣的說、演、讀來代替教師單一的講管，在藝術的熏陶下，激發(fā)學生的想象，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣、陶冶情操、陶冶心情、啟迪心智、感悟積淀四重境界。1、朗讀法。讀書，書讀百遍，其義自現(xiàn)。朗讀是讀者與文本的對話，是理解的基石、積累的捷徑，語感的源泉。在學習本課時，我引導學生采用自讀、精讀、品讀齊讀等不同讀的形式，讓學生在讀中感悟、體味聞一多先生演講中蘊含的愛國激情。2、圈點勾畫法。在學習過程中，通過不同形式的朗讀，引導學生圈點勾畫精彩的句子，并進行品味，從而深入領會演講詞口語化的特點及多種修辭，句式靈活多變等方面的特點。最后

7、一次講演是一篇充滿激情的演講詞，又是學生接觸的第一批講演稿，因此把朗讀作為重要的教學方法，突出聽說能力的訓練，使學生了解，感受這篇演講詞內容和語言特點。在具體教學中以學生為主體，教師為主導，采用講解、示范、點撥、啟發(fā)、誘導、評價、激勵等方法聽、讀、說相結合，從而突出重點，突破難點，并注重調動和利用學生一切非智力因素展開學習，通過利用多媒體手段達到激發(fā)情感、培養(yǎng)習慣、鍛煉意志的目的。五說教學過程一、新課導入視頻播放聞一多先生在紀念李公樸先生的講演。設計意圖：以聞一多的講演為切入點，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生對所學內容有所期待。二、背景資料出示意圖是讓學生了解本文的作者以及寫作背

8、景，拉近學生與文本的距離，有利于學生對課文內容的理解，更容易體會到演講詞所蘊含的愛憎感情。三、朗讀課文，整體感知。讀讀寫寫。生字詞生字詞的出世是為了讓學生夯實基礎。請同學們有感情的朗讀課文。思考聞一多先生演講的主要內容是什么？引導學生說出聞一多先生演講的目的，對象和背景，強化演講語言的運用效果，強而從整體上把握課文內容。四、合作學習，探究交流。再讀課文，找出你覺得寫的很好的句段反復朗讀，并請結合具體語段，談談好在哪里？根據(jù)提示，從詞語的感情色彩，句式特點，修辭手法，語氣語調，人稱等角度思考。學生再次快速讀課文，這個環(huán)節(jié)的設計還學生以獨立思考的權利，讓學生讀思結合，由淺入深的學習，放手讓學生自讀

9、，充分體現(xiàn)教師導的作用。對文中精辟語句的摘錄，不僅讓學生積累的知識，還鍛煉了其動手能力，在研究中學習，知識學活了，能力提高了，借此突破了本課的重點和難點的教學。這一環(huán)節(jié)的重點是讓學生欣賞品味，把握課文的特色，增強學生的參與意識，真正做課堂的主人。五、總結演講詞的技巧和方法演講的技巧和方法的初次是為了學生更好的把握演講詞。學習演講詞。這也是學習這篇文章的重點。先讓學生知其然，再知其所以然，由感性認識上升到理性認識，符合學生的認識規(guī)律。由朗讀到討論，由比較到歸納，也是對學法的指導。聞一多先生的這篇講演產生了極大的影響，嚇得敵人膽戰(zhàn)心驚，聽得人民群眾精神振奮。為什么會有這樣的效果？因為聞一多先生講演時注意了場合與對象，根據(jù)場合與對象來確定講演的內容，增強了講演的戰(zhàn)斗力。六、歸納總結，聞一多先生已經(jīng)不在，但他的精神卻鼓舞著我們一代又一代的中國人。在這里，請允許我送給文東先生一段頒獎詞，以此表達對聞一多先生的深深敬意。七、布置作業(yè)