《難忘的啟蒙》的說課稿

1、難忘的啟蒙的說課稿一、說教材、教材分析：難忘的啟蒙是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)第四單元的第17課，這是一篇略讀課文回憶啟蒙老師的課文，課文重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽，老師對(duì)“我”的兩次批評(píng)，對(duì)日語的抵制三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師的愛國主義精神和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)字詞，能流利有感地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，感悟老師們的.愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度，感受作者對(duì)啟蒙老師的崇敬，感謝和懷念的思想感情。、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解啟蒙老師的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對(duì)美好的小學(xué)生活的回憶。難點(diǎn)：課文寫了哪幾件事。二、說教法、學(xué)法自由讀課文，提出問題并帶

2、著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)，劃詞劃句、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，弄懂課文內(nèi)容，通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，小組內(nèi)不能解決的全班討論解決。三、說教學(xué)程序、激趣導(dǎo)入1、談話引入：你的啟蒙老師是誰，他給你留下了什么印象？2、播放歌曲長大后，我就成了你、板書課題，理解“啟蒙”的意思、初讀課文，感知內(nèi)容1、自由讀課文，理解文中的生字詞2、思考：看看課文主要寫了哪幾件事？3、同學(xué)合作交流、理解課文內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第25自然段、課文哪幾個(gè)自然段寫抗日演講？想想寫了老師啟蒙我什么？、那時(shí)我還小，不大懂這件事可能帶來的后果，老師知道嗎？這樣做的后果是什么？指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談自己的看法。2、學(xué)習(xí)第67自然

3、段、批評(píng)是老師常用的教育方式，即使好同學(xué)也不例外，作者在小學(xué)時(shí)有兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)作文和寫字，為什么在這兩個(gè)強(qiáng)項(xiàng)會(huì)受到批評(píng)？、小組交流、指名匯報(bào)、小結(jié)3、學(xué)習(xí)第8自然段、老師對(duì)對(duì)學(xué)生的要求一向很嚴(yán)格，唯獨(dú)對(duì)一門課程的學(xué)習(xí)態(tài)度特別寬容？為什么？、讓學(xué)生聯(lián)系課文討論，使學(xué)生明白老師是用這種方式在抵制日語。4、學(xué)習(xí)第910自然段、出示最后一句話。既然我的老師們播下的種子，在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，為什么我們播下的樣子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？、理解句子意思。然后換一種說法而不改變句意。5、學(xué)習(xí)第一自然段、作者為什么思念他的啟蒙老師呢？、美好的種子指的是什么？四、總結(jié)全文五、說板書設(shè)計(jì)板書起到有條理地幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，線索清楚，簡單明了，概括性強(qiáng)。感知、思