高一地理地殼的運動和變化

1、2-3 地殼的運動和變化教學(xué)設(shè)計深圳市松崗中學(xué) 唐小軍課時安排：2課時教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解地質(zhì)作用的含義；了解內(nèi)、外力作用的主要表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響；了解地質(zhì)構(gòu)造的主要類型及其形成的相對應(yīng)的地貌；了解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。 能力目標(biāo)：通過閱圖，學(xué)生能夠判別地質(zhì)構(gòu)造的類型并能利用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律去指導(dǎo)生產(chǎn)實踐；通過閱圖，學(xué)生能夠自已學(xué)會分析內(nèi)力、外力對地表形態(tài)的影響；能夠應(yīng)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋自然界的一些地理現(xiàn)象。 德育情感目標(biāo)：通過地殼運動及地殼物質(zhì)的循環(huán)等知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育；培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹立學(xué)生科學(xué)美的觀念。教學(xué)重點：內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式及

2、對地貌的影響；教學(xué)難點：讀圖判別地質(zhì)構(gòu)造的類型；地殼物質(zhì)的循環(huán)過程；教學(xué)方法：課件演示法；比較法；讀圖分析討論法；有條件的地方到野外實地考察法；教學(xué)手段：多媒體課件；教學(xué)過程：問題引入：課件展示喜馬拉雅山及在山上發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石，提出問題：為什么在喜馬拉雅山脈中的巖層中發(fā)現(xiàn)了魚、海螺、海藻等海洋生物化石呢？學(xué)生討論，教師歸納：喜馬拉雅山上海洋生物化石的發(fā)現(xiàn)，說明在許多萬年之前，喜馬拉雅山是一片汪洋大海，后來由于地殼運動，使這個地區(qū)的海底抬升成為陸地，地表形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。學(xué)生活動：你還能舉一些反映地殼運動或者地表形態(tài)發(fā)生變化的例子嗎？教師提問：那么，地殼為何會運動、地表形態(tài)為什么會不斷

3、的發(fā)生變化？運動和變化的力量來自哪里呢？從而引入地質(zhì)作用的教學(xué)。（板書：一、地質(zhì)作用：）（板書：1、地質(zhì)作用的含義：）教師講解：我們把由自然力引起的地殼表面形態(tài)，組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。及時檢測： 下列地理事物和現(xiàn)象中，不屬于地質(zhì)作用的是：A、喜馬拉雅山的形成 B、大寨梯田 C、巖層的斷裂、錯位 D、荷蘭的圍海造田E、月球表面的環(huán)形山（板書：2、地質(zhì)作用的分類：）教師講解：地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用和外力作用。列表如下，學(xué)生閱讀教材完成下表：分類能量來源主要的表現(xiàn)形式內(nèi)、外力作用的關(guān)系內(nèi)力作用外力作用學(xué)生思考回答：（1）二千萬年來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升約2萬米，可珠峰海拔

4、只有8848.13米，這是為什么？學(xué)生回答：地殼抬升的同時，外力作用就不停地影響。（2）黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，可是千百年來，渤海的輪廓并沒有太大的變化，這又是為什么？學(xué)生回答：這是渤海地區(qū)地殼不斷下沉的結(jié)果。教師總結(jié)：地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果，而且內(nèi)力作用一般起主導(dǎo)作用。但內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的影響是有差異的。（板書：二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響：）（板書：1、巖漿活動：）教師講解：課件展示一些有關(guān)火山活動的圖片或視頻片斷，讓學(xué)生感受巖漿活動的特點。然后提出下列幾個問題讓學(xué)生回答：（1）巖漿活動與火山噴發(fā)是一回事嗎？（不是一回事）（2）巖漿活動的結(jié)果形

5、成了哪種巖石？（巖漿巖）（3）根據(jù)初中所學(xué)的地理知識以及我們的經(jīng)驗，巖漿活動對地表形態(tài)有什么樣的影響？（火山湖、火山島、火山錐地形）課件展示下面的例子：（1）有句成語叫“穩(wěn)如泰山”。其實泰山并不穩(wěn)，泰山每年都在以極小的速度上升。（2）“地球上最大的傷疤”東非大裂谷是非洲大陸“一分為二”產(chǎn)生新大洋的序幕。這里地殼下面的地幔物質(zhì)上升分流，使得地殼水平張裂而形成為裂谷。它的張裂速度似乎很慢，近二百萬年以來的平均擴張速度每年25厘米。盡管如此，它的北段已經(jīng)裂開為一道窄海（紅海）。照此下去，1億年以后新的大洋將會在這里產(chǎn)生。教師提問：上面兩個例子說明了內(nèi)力作用的哪種形式？兩個例子有何不同？學(xué)生回答：地殼

6、運動；其中，第一個例子是指地殼運動中的升降運動；第二個例子是指地殼運動中的水平運動。（板書：2、地殼運動：升降運動、水平運動）教師講解：地殼運動常常在地殼中留下“足跡”，叫地質(zhì)構(gòu)造。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運動的有力證據(jù)。常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。（動畫演示褶皺的形成）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納褶皺（背斜、向斜）與地表形態(tài)的關(guān)系：在地貌上，背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。但有時會出現(xiàn)地形倒置的形象，即背斜成谷向斜成山。（可以動畫演示地形倒置形象）（動畫演示斷層的形成）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納斷層（地壘、地塹）與地表形態(tài)的關(guān)系：在地貌上，地壘常形成塊狀山地，如華山、廬山等；地塹常形成狹長的凹陷地帶，如東非大裂谷，我國的渭

7、河、汾河谷地等。理論聯(lián)系實際：課件展示下列圖片，讓學(xué)生討論地質(zhì)構(gòu)造與人類生產(chǎn)活動的關(guān)系。 A B C（1）利用物理學(xué)中的比重知識，分析討論：為什么背斜是良好的儲油構(gòu)造？（2）我國勞動人民在長期的生產(chǎn)實踐當(dāng)中積累了許多找水的經(jīng)驗，例如“向斜巖層蓄水好，水量豐富容易找”。（3）假如你是一位地質(zhì)工程師，如果在C圖中要修建一條東西向的地下遂道，應(yīng)該選擇甲地還是乙地？ 學(xué)生討論略。（板書：3、變質(zhì)作用：）學(xué)生自學(xué)教材，教師作簡要說明：變質(zhì)作用的結(jié)果是形成了變質(zhì)巖，如我們家庭裝修用的大理巖即為一種典型的變質(zhì)巖。課件展示一些地震造成的危害圖片、地震分布圖，引入地震教學(xué)：（板書：4、地震：）教師提問：地震是怎

8、樣產(chǎn)生的？地震主要有哪些類型？學(xué)生答：略。教師提問：從地震分布圖上看，地震主要分布在哪些地方？為什么這樣分布？我國的地震多嗎？教師補充：世界上大部分地震與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，在板塊邊緣地帶，地殼不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)地震，從圖上可以看出，地震帶正是處在板塊交界處，尤其是環(huán)太平洋地帶是世界最主要的地震帶。我國由于靠近板塊交界處，所以我國是一個多地震的國家。承轉(zhuǎn)：有人說，內(nèi)力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”，而外力作用則是一位雕塑家，不斷地把“粗毛坯”精雕細(xì)刻成千姿百態(tài)的形態(tài)。為什么這樣說呢？（板書：三、外力作用對地表形態(tài)的影響）課件展示“外力作用的杰作”系列圖片：在播放每幅圖片的時候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、

9、討論每幅圖片是由什么外力作用形成的，然后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：1、風(fēng)化作用：分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化作用。結(jié)果是：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。2、流水作用：流水侵蝕作用：形成千溝萬壑的地表、瀑布、巖溶地貌、峽谷等地表形態(tài)。流水沉積作用：形成三角洲、沖積扇、沖積平原、沖積島等地表形態(tài)。 風(fēng)力侵蝕作用：風(fēng)蝕谷地、風(fēng)蝕城堡（魔鬼城）、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)。3、風(fēng)力作用： 風(fēng)力沉積作用：沙丘、黃土堆積等地貌。知識拓展、應(yīng)用：為了讓學(xué)生更進一步的了解外力作用對地表形態(tài)的影響及外力作用的特點，達(dá)到知識的深化與活學(xué)活用的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，可設(shè)計如下問題讓學(xué)生討論：1、黃河三角洲及河口沿岸地區(qū)，平

10、均每年向渤海推進1.5-3公里,每年新造陸23-28平方公里。“昨日滄海,今日桑田”在此得以實現(xiàn)。試解釋這種現(xiàn)象。2、埃及開羅附近有號稱世界七大奇跡之一的金字塔和獅身人面像，已有5000余年的歷史了。其中，最大的胡夫金字塔原塔高146.58米，而現(xiàn)在只有138米高。那么，是誰有那么大的能耐把金字塔削低了呢？3、我們知道，桂林山水有“甲天下”之說，那么你知道桂林山水這種地貌屬于哪種地貌類型嗎？這種地貌的形成主要在什么力的作用下形成的？聯(lián)系化學(xué)知識，用化學(xué)方程式表示該地貌的形成過程。承轉(zhuǎn)：在內(nèi)、外力的共同作用下，巖石圈處于不斷的運動和變化之中。跟所有生物具有新陳代謝的特點一樣，巖石圈的組成物質(zhì)也處

11、于不停的更新循環(huán)的過程中。（板書：四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)）學(xué)生閱讀教材、并分析“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，回答下列問題：1、 根據(jù)“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，說一說各物質(zhì)循環(huán)過程發(fā)生的條件？2、 簡要敘述地殼物質(zhì)的循環(huán)過程巖漿巖巖漿變質(zhì)巖沉積巖教師總結(jié)： 地殼物質(zhì)循環(huán)過程是內(nèi)外力共同作用下的結(jié)果； 地殼物質(zhì)的循環(huán)過程可以簡要的總結(jié)為：巖漿變?yōu)楦黝悗r石，各類巖石又變?yōu)樾碌膸r漿的過程。 地殼物質(zhì)循環(huán)是自然界最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。由于這個過程需要的時間很漫長，有的要經(jīng)過幾億年，從這個意義上說，巖石和礦產(chǎn)是不可再生的。我們之所以要大力提倡保護和合理利用地下礦藏，原因也即在此。本節(jié)課板書設(shè)計：一、地質(zhì)作用：1、地

12、質(zhì)作用的含義：由自然力引起的地殼表面形態(tài)，組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。2、地質(zhì)作用的分類：地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用和外力作用。分類能量來源主要的表現(xiàn)形式內(nèi)、外力作用的關(guān)系內(nèi)力作用外力作用二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響：1、巖漿活動：2、地殼運動：升降運動、水平運動 褶皺： 背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。地形倒置形象：即背斜成谷 地質(zhì)構(gòu)造類型： 向斜成山。斷層：地壘常形成塊狀山地；地塹常形成狹長的凹陷地帶。3、變質(zhì)作用：變質(zhì)作用的結(jié)果是形成了變質(zhì)巖4、地震：有構(gòu)造地震、火山地震、沖擊地震、誘發(fā)地震等 地震主要的分布地區(qū)：環(huán)太平洋地震帶和地中海喜馬拉雅地震帶。三、外力作用對地表形態(tài)的影響：1、風(fēng)化作用：分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化作用。結(jié)果是：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。2、流水作用：流水侵蝕作用：形成千溝萬壑的地表、