“冬天”的主題反思

1、“冬天”的主題反思“冬天”的主題反思“冬天”的主題反思利津縣第二實(shí)驗(yàn)幼兒園 郭友青 主題的產(chǎn)生：時(shí)間是一個(gè)可愛(ài)的小偷，無(wú)聲之間就把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。 當(dāng)然孩子們并沒(méi)放過(guò)這其 中的變化?！奥飞系教幟爸咨臒熓遣皇青尢芈肢F來(lái)了，好可怕 呀!”劉一諾一邊說(shuō)一邊作出害怕的樣子。尚英進(jìn)不以為然地說(shuō)：“不是，那是冬天來(lái)了要送暖氣了。冒出的是熱氣不是煙，媽媽告訴我的?！?不知不覺(jué)中“白煙”的話(huà)題竟吸引了不少的孩子參與討論。他們各執(zhí) 己見(jiàn)互不相讓?zhuān)詈笏麄儧Q定讓老師來(lái)評(píng)一評(píng)到底是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。 當(dāng)然, 這個(gè)問(wèn)題的追根問(wèn)底還是歸結(jié)到了 “冬”的身上。大家開(kāi)始圍繞著冬 天的到來(lái)展開(kāi)了探尋，開(kāi)

2、始在生活的角角落落里尋覓冬的身影。 孩子 們找到了在洞里冬眠的各種小動(dòng)物；找到了在陽(yáng)臺(tái)上結(jié)了冰的水等 等。孩子們興趣盎然的品味著冬爺爺帶來(lái)的驚喜， 并流露出自己的喜 悅。于是，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)我們選擇了“歡迎您，冬爺爺”作 為我們本月的主題活動(dòng)。 主題目標(biāo) 幼兒在各種實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)大自 然的變化產(chǎn)生興趣和探究欲望，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，初步了解人和動(dòng)植 物的過(guò)冬方式；能用多種方式表達(dá)對(duì)大自然的美好情感， 喜歡參加冬 天的活動(dòng)，鍛煉意志，增強(qiáng)對(duì)冬季寒冷氣候的適應(yīng)能力。主題的開(kāi)展12月份主題“冬天”圍繞冬天的動(dòng)物、冬天的氣候、冬天的人 們及本月的節(jié)日，四個(gè)方面展開(kāi)活動(dòng)。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的

3、利用了社區(qū)資源。 隨著冬季的到來(lái)，我們主題墻上的“愛(ài)心 樹(shù)”的葉子慢慢的變紅變黃悄悄的脫落，看著心愛(ài)的樹(shù)一天天的失去 色彩，孩子們非常心痛，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，孩子們像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣發(fā) 現(xiàn)了，在寒冷的冬季依然綠意盎然的冬青，孩子們決心為我們的愛(ài)心 樹(shù)換上防寒的衣服，這個(gè)提議老師要求孩子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成， 孩 子們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中創(chuàng)造著，有的孩子在用手撕著，有的在用剪刀剪， 有的在用手折，作品都出來(lái)了，孩子們商議著哪種更適合我們的“愛(ài) 心樹(shù)”，在孩子們的共同意見(jiàn)下，他們選擇了漂亮的折扇為“愛(ài)心樹(shù)” 的葉子，并為“愛(ài)心樹(shù)”改名“堅(jiān)強(qiáng)樹(shù)”，區(qū)角活動(dòng)中孩子們不斷的 創(chuàng)造著，“堅(jiān)強(qiáng)樹(shù)”在孩子們的努力下一天天的變

4、的五顏六色漂亮了 起來(lái)。寒冷的冬天人們是怎樣過(guò)冬的呢？為此， 我們發(fā)放了調(diào)查表讓 孩子們和家長(zhǎng)一塊搜索記錄，孩子們搜索的答案非常的好。常蕭晗小朋友說(shuō)：“寒冷的冬天來(lái)了，媽媽給我買(mǎi)了漂亮的羽絨服，穿上非 常暖和，可是媽媽自己卻沒(méi)舍得買(mǎi)，我想給媽媽設(shè)計(jì)件漂亮的暖和衣 服?！笔掙仙钋榈脑?huà)語(yǔ)感動(dòng)了老師和小朋友，孩子們紛紛爭(zhēng)著為自己 的媽媽設(shè)計(jì)漂亮的暖衣，借此一節(jié)活動(dòng)冬天的衣服展開(kāi)了，黃佳 奇為媽媽設(shè)計(jì)了保暖內(nèi)衣，尚英進(jìn)為媽媽設(shè)計(jì)了漂亮合身的壓縮棉 衣，熱后脫下來(lái)可以放在口袋里攜帶非常方便。黃一辰說(shuō)：“我媽媽特別愛(ài)穿裙子，我給媽媽設(shè)計(jì)了一件漂亮的太陽(yáng)能裙子，在太陽(yáng)下， 它會(huì)變的特別的暖和”。王蒞遷在調(diào)查

5、表中說(shuō)道：“冬天雖然很冷， 如果，鍛煉身體，多運(yùn)動(dòng)，會(huì)暖和的”，孩子們一下投入了，鍛煉身 體的熱潮中，我給孩子們提供了豐富的運(yùn)動(dòng)器械，一會(huì)孩子們玩熱了，大襖脫了下來(lái)，身上還出了汗，他們玩的非常高興，也正實(shí)了鍛煉身 體不但有利于健康，而且，還是取暖的一個(gè)好方式，我們把這個(gè)好消 息反饋給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)陪同孩子們一塊進(jìn)行晨煉，家長(zhǎng)反饋給教師的 是，孩子們非常積極配合進(jìn)行鍛煉身體，而且，解決了早晨賴(lài)床的煩 惱。王子涵在調(diào)查表中說(shuō)：“我家有暖氣，有了暖氣，我就不會(huì)冷了”， 我家有空調(diào)，也不會(huì)冷。我家有電暖氣，也很暖和孩子們紛紛議 論開(kāi)來(lái)，看到孩子們的興趣以至，我請(qǐng)孩子們?cè)O(shè)計(jì)了冬天的取暖工具， 孩子們的想法

6、很獨(dú)特，李世正設(shè)計(jì)了太陽(yáng)能空調(diào)，不但暖和而且省電。 劉一諾設(shè)計(jì)了會(huì)走的房子，想去哪，在房子里就可以到達(dá)，不用出門(mén)， 非常暖和。李錫雪說(shuō)：“我設(shè)計(jì)了一個(gè)壓縮的空調(diào)，雖然它看著很小， 但是它的能量很大，我想把它送給災(zāi)區(qū)人們，我請(qǐng)小信鴿為我送去， 小信鴿也會(huì)冷的，我給它穿上了暖水袋就不會(huì)冷了。 ”“冬天小鴿子， 會(huì)換上厚厚的羽毛，它不會(huì)冷的”韓思鑒大聲的回答，是真的嗎？孩 子們產(chǎn)生了疑問(wèn)，小動(dòng)物到底怎樣過(guò)冬的呢？我們又發(fā)放了調(diào)查表， 讓孩子和家長(zhǎng)一塊來(lái)尋找答案。小朋友和家長(zhǎng)通過(guò)多種途徑，找到了 動(dòng)物過(guò)冬的方式，有的是冬眠、有的換毛、有的遷徙。我們終于盼來(lái)了期待已久雪，我們和孩子們一起欣賞了漂亮的雪花

7、，待雪停后， 我們師幼和中二班一起聯(lián)合在戶(hù)外游戲場(chǎng)地玩起游戲，有的堆雪人， 有的打雪 仗，有的在滾雪球老師和孩子們忘忽所以的在玩著不同 的游戲，為了把這精彩的一刻能記下，回來(lái)后，孩子們進(jìn)行了繪畫(huà)記 錄，我們和孩子們做了實(shí)驗(yàn)，1、怎樣讓雪在雪地上保留的時(shí)間更長(zhǎng) 些？ 2、怎樣才能讓雪融化的更快一些？ 3、自然狀態(tài)下的雪和處理 過(guò)的雪有什么不一樣？ 4、融化了的雪中有什么？其中孩子們最為感興趣的就是下血的過(guò)程，為了滿(mǎn)足孩子們的愿望，區(qū)角中我們?yōu)樾∨?友準(zhǔn)備了充分的材料如泡沫、白紙等材料讓幼兒制造雪花，體驗(yàn)下雪 的快樂(lè)。生成活動(dòng)，戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了雪上漂亮的小印花， 這是誰(shuí)留下的？誰(shuí)為冬天添上了漂亮的一筆？我們進(jìn)行了探索，最后孩子們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我們可愛(ài)的小鴿子留下的，孩子們對(duì)此非常感興 趣，于是老師為孩子們創(chuàng)設(shè)了情景，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)別的小動(dòng)物的小 腳丫，并進(jìn)行創(chuàng)作，在不斷的創(chuàng)作中，孩子們還發(fā)現(xiàn)，小鴿子留下的 小腳印被苦草撿了起來(lái)變成了一棵漂亮的竹子， 小狗的小腳印被枯枝 撿了起來(lái)變成了一枝漂亮的梅花 在12月份“冬天”