用心用情做智慧的班主任班主任管理論文評(píng)比方勝琴

1、用 心 用 情做 智 慧 的 班 主 任安徽寧國(guó)市津河中學(xué)方勝琴“年年歲歲花相似，這是我為師的宗旨。歲歲年年人不同”，對(duì)每一個(gè)學(xué)生、對(duì)每一屆學(xué)生負(fù)責(zé)任,題記自參加工作近二十年來(lái)， 我就一直擔(dān)任班主任工作。 雖然每學(xué)期都有工作小結(jié), 可同仁之間的正式經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)會(huì)并不多，其實(shí)大家都有共識(shí)：當(dāng)班主任真累！當(dāng)班 主任真苦！但是我想：工作中只要你用心、用情，關(guān)愛(ài)學(xué)生以博愛(ài)之心、教育學(xué)生 以師德之心、鼓勵(lì)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生以探索之心，你也會(huì)累中有欣慰，苦中帶著甜。 因此我也非常珍愛(ài)學(xué)校授予我的“最美老班”的光榮稱號(hào)。當(dāng)了多年的班主任，我養(yǎng)成了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思維習(xí)慣，有事沒(méi)事，我都會(huì)把 身邊的事和我的工作聯(lián)系起

2、來(lái)思考，并隨時(shí)在帶班中活用，收效很大。我總結(jié)了以 下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與大家共享。一、用責(zé)任心去工作，樹立良好的班主任形象，發(fā)揮班主任榜樣的作用?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！闭^學(xué)高為師， 身正為范。愛(ài)學(xué)生是教育的根本。只有心里愛(ài)學(xué)生，裝著學(xué)生，才會(huì)想學(xué)生之所想， 急學(xué)生之所急。當(dāng)然，愛(ài)學(xué)生不只愛(ài)優(yōu)生，更要博愛(ài)。以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)信服并愛(ài)戴你。首先，我要求自己一定要為人師表：無(wú)微不至關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，在學(xué)生面前展 現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)工作的認(rèn)真。班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和認(rèn)真踏實(shí)的工 作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，這些都會(huì)轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

3、例 如：某一屆 班上有個(gè)女生，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都弱。經(jīng)過(guò)家訪，我了解到根本原因是她 父母離異，跟著父親一起生活，而她父親由于幵飯店，很少有時(shí)間照顧她。我就利 用假期時(shí)間義務(wù)給她補(bǔ)課，中午還經(jīng)常留她在家吃飯。師生之間就像母女，無(wú)話不 談。孩子由原先的自閉漸漸打幵了心扉，和我傾心交流心中的秘密。我發(fā)現(xiàn)這孩子 其實(shí)是很健談的， 她的內(nèi)心原來(lái)是有對(duì)母愛(ài)的深深地渴望。 有一次她動(dòng)情的對(duì)我說(shuō)： “我要是您的女兒多好?。∥业膶W(xué)習(xí)一定會(huì)很好的” 。 聽著孩子這些肺腑之言，我 很激動(dòng)也很感慨，也更像學(xué)生的媽媽一樣用心待她。那位同學(xué)的各科成績(jī)也隨之有 了很大的進(jìn)步。我想教師僅有泛愛(ài)還是不夠的，要愛(ài)到學(xué)生的心坎上，這樣

4、的愛(ài)才 更有力度，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。其次，班主任的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。我要求學(xué)生遵守的班級(jí)規(guī)章制度 和職責(zé)同時(shí)，我首先要做到。如進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理干凈講桌上的粉 筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變，學(xué)生的課 桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。例如 09 屆我班上的胡 XX 同學(xué)，雖然成績(jī) 不錯(cuò)，但平時(shí)表現(xiàn)很散漫，很多科任教師都反映他紀(jì)律觀念差。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我 發(fā)現(xiàn)他很喜歡中長(zhǎng)跑，并且頗有實(shí)力。當(dāng)課任老師告知他又開小差了，我便帶著他 來(lái)到操場(chǎng)和他比賽，并在和他一起跑步時(shí)表?yè)P(yáng)他，稱贊他的速度快、耐力好，進(jìn)一 步引導(dǎo)他思考，如果把這種拼搏精神

5、運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，肯定能夠再上一層樓。當(dāng)他在 校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上又拿了兩項(xiàng)冠軍時(shí)，我便利用這個(gè)機(jī)會(huì)，在班上進(jìn)一步表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì) 他，并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。他對(duì)我的用心、用情深有感應(yīng)。慢慢地，他在學(xué)習(xí)、 紀(jì)律上的表現(xiàn)越來(lái)越好，最終成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。再次，教好書是育好人的前提。在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該 是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。只有通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成 班級(jí)教育的任務(wù)，推動(dòng)班集體建設(shè)；才能樹立威信，取得學(xué)生的信任；才能駕馭班 級(jí)并使其不斷健康發(fā)展。 例如：我曾在中途接手初三的一個(gè)班，整體成績(jī)比較弱， 而且后進(jìn)生較多。第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生們都很擔(dān)心我會(huì)向他們家長(zhǎng)告狀

6、。有個(gè) 學(xué)生甚至說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日，會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)挨頓揍”。 另一個(gè)學(xué)生也說(shuō)：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了，愛(ài)咋地就咋地吧。”了解了學(xué)生 的心理，我決定開一個(gè)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)，變“告狀會(huì)”為“表?yè)P(yáng)會(huì)”。在會(huì)上， 我對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)只字未提，反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步充分地給予了表?yè)P(yáng)和肯定。 對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要緊盯著孩子的缺點(diǎn)，否則會(huì)把他們的缺點(diǎn)放大，好孩子是夸出來(lái) 的，我們大人也需要賞識(shí)，千萬(wàn)別放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩 子能學(xué)好能變好”。這次家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)臉上沒(méi)有了尷尬的表情，有的盡是希望的笑容。家長(zhǎng)們對(duì)我的建議紛紛表示認(rèn)可、贊賞，都愿意改變方法，用心待兒。第二 天

7、，幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)找到我說(shuō)：“老師您真好，這是我第一次幵完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)挨訓(xùn)斥,感覺(jué)真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上理想的高中”。我很欣慰的說(shuō)：“我 相信你們能夠做到，也期待著你們的進(jìn)步，你們要把目標(biāo)定得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，跳一跳就能 夠得著。”二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，實(shí)施學(xué)生的自我管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力得力的班干部是班級(jí)工作的靈魂，樹立良好的班風(fēng)，培養(yǎng)優(yōu)秀班委的作用不可 低估。這樣，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級(jí)就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是 一定要多花心思，多花時(shí)間，選出認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的班干1、民主選舉班干部。對(duì)待班干部的選拔，我采取的辦法是先自薦、 推薦，再民主選舉，組建班委會(huì) 當(dāng)然這必須在我的引導(dǎo)下。

8、對(duì)于當(dāng)選的班干部，要培養(yǎng)他們的工作能力。同時(shí)，盡 量多設(shè)一些崗位，明確職責(zé)，把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu) 筑學(xué)生自我管理機(jī)制2、建立值日班長(zhǎng)制每天的值日班干就是值日班長(zhǎng)， 班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事， 記載班級(jí)日志，檢查班干部的工作情況。這樣培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理 得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。3. 事事落實(shí)到個(gè)人我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。明確每位 學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)在這種廣泛的參與過(guò) 程中，使學(xué)生在集體中找到

9、自己的“位置”，從而形成責(zé)任意識(shí)。4、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則討論并擬定班級(jí)規(guī)章制度和職責(zé)，形成文字，當(dāng)然都是暫行的。這個(gè)擬定過(guò)程 學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，我來(lái)把關(guān)，但有些還要根據(jù)班級(jí)實(shí)際做出調(diào)整修訂。5、每周五召幵10分鐘例會(huì)，依據(jù)班級(jí)日志對(duì)本周一小節(jié)。表?yè)P(yáng)進(jìn)步，改正不 足。三、密切與科任老師聯(lián)系，形成合力，用愛(ài)心和信心感染學(xué)生，營(yíng)造溫馨班級(jí)在班級(jí)管理中，我努力做到嚴(yán)慈有度、親切隨和，公平、平等地對(duì)待每一位學(xué) 生，讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注。1、關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)不歧視差生和犯錯(cuò)的學(xué)生。對(duì)待經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué)總是耐心思想教育，幫助認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。從最后的一名學(xué)生抓 起是我?guī)О嗟脑瓌t。我發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)差的學(xué)

10、生大多是留守兒童和外來(lái)務(wù)工子女，需要傾 注更多的關(guān)愛(ài)。如對(duì)汪陽(yáng)等同學(xué)傾注了不少的心血。2、不要忽視那些默默無(wú)聞的學(xué)生。密切與科任老師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差或中等但守 紀(jì)的學(xué)生，要幫助分析原因，肯定他的努力和優(yōu)點(diǎn)，幫助增強(qiáng)信心。用贊許與激勵(lì) 鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心、激起共鳴。而只有共鳴的生命，才會(huì)有激情和創(chuàng)造。如某學(xué) 科測(cè)試后，要關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，個(gè)別交流。3、建立學(xué)習(xí)互助小組。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)集體 的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。如：兩年來(lái)，班級(jí) 學(xué)生座位始終以學(xué)生個(gè)子高矮來(lái)安排，同時(shí)照顧視力較

11、差的同學(xué)，學(xué)生相互之間能 謙讓。4、對(duì)班級(jí)所取得的進(jìn)步要大肆表?yè)P(yáng)，有利于樹立信心、增強(qiáng)學(xué)生積極性和集體 榮譽(yù)感。四、重視學(xué)生的思想工作，注重學(xué)生良好品德和習(xí)慣的形成我的教育理念：品行比學(xué)習(xí)重要、態(tài)度比成績(jī)重要；我是教數(shù)學(xué)的，卻不厭其繁的給學(xué)生上“政治課”。重視班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，積極幵展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓 每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘潛能，激發(fā)斗志！幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，提高思想 境界。還充分利用課余時(shí)間，和有關(guān)學(xué)生談心，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的教育。平時(shí)對(duì)學(xué) 生的日常行為規(guī)范嚴(yán)格要求：如儀容儀表、穿校服、戴校牌等。過(guò)節(jié)時(shí)給老師送小 禮物。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)

12、會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活五、重視文體活動(dòng)，尊重學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展對(duì)于學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)，班主任要全力提倡，這是形成凝聚力，培養(yǎng)集體榮 譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于 自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。同時(shí)，積極參加學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)的發(fā)展。因此，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們上好特色 課，積極備戰(zhàn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)，積極參加社團(tuán)活動(dòng)和年級(jí)組的活動(dòng)。不僅取得 了優(yōu)秀的成績(jī)，為班級(jí)學(xué)校爭(zhēng)光，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和能力。六、寬容與理解，落實(shí)“三溝通”。1、做好與家長(zhǎng)的溝通。平時(shí)要積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，尊重家長(zhǎng)，但不能把 聯(lián)系變成告狀

13、。學(xué)生有進(jìn)步，更要告知家長(zhǎng)。這對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生都是一種鼓勵(lì)。定期召幵家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上表?yè)P(yáng)、鼓勁，會(huì)下指出不足，共商解決辦法。堅(jiān)持津中“百名教 師訪千家”活動(dòng)。平時(shí)堅(jiān)持不定時(shí)家訪，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)校工作的理解、支持和配合。只有 家訪才能全面了解學(xué)生，以便于有的放矢進(jìn)行教育。2、善于與科任老師溝通。與其他授課老師保持緊密聯(lián)系，對(duì)學(xué)生各科的表現(xiàn)和缺差情況了如指掌，并及時(shí)督促改 正不足。3、讓學(xué)生懂得道理，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通表現(xiàn)之一：寫周記。一年多以來(lái)，堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，從周記中了解班級(jí)狀態(tài)， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。每次考試之后，要求寫反思總結(jié)，并制定下次努力的目標(biāo)和計(jì) 劃。通過(guò)寫周記不僅提高學(xué)生的寫作能力，還引導(dǎo)學(xué)生掌握

14、良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng) 學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。表現(xiàn)之二：對(duì)學(xué)生的寬容、理解。多鼓勵(lì)，少批評(píng)。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)， 對(duì)那些犯錯(cuò)的同學(xué)，對(duì)他們要把握好教育管理的寬與嚴(yán)，要留給學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步或 改過(guò)空間。我相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住 每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)，就會(huì)讓他們 樹立信心，找到做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)他們偶爾的“個(gè)性”言行要有寬容的 心態(tài)。青春期的學(xué)生，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他 已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，更不需要寫懲罰性的檢查。否則， 只能起到相反的效果。如：早戀現(xiàn)象?？傊瑫r(shí)時(shí)關(guān)

15、注，但從不步步緊逼。表現(xiàn)之三：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科任教師和家長(zhǎng)的理解。班主任要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)每門學(xué)科 學(xué)習(xí)階段的特征的了解和重視，全面均衡地可持續(xù)的發(fā)展，要充分肯定科任教師的 優(yōu)點(diǎn)，感恩老師。讓學(xué)生“親其師，信其道”，這有利于師生積極性的提高。幫助 家長(zhǎng)與孩子密切溝通，創(chuàng)造有利的家庭學(xué)習(xí)氛圍。教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。我從教二十年，堅(jiān)持做到“四心”：致力教書育人的博愛(ài)之心、探索德育新風(fēng)的師德之心、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取之心、積極 幵拓創(chuàng)新的探索之心。班主任一一學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要引路人”，對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑 是長(zhǎng)遠(yuǎn)而不可逆的，這就需要我們不斷總結(jié)交流， 盡可能提高我們的教育管理水平， 做一名智慧的班主任。我的教育理念：品行比學(xué)