紫藤蘿瀑布說課稿

1、紫藤蘿瀑布說課稿各住老師，丸家好！今夭我說課的題目是紫藤蘿瀑布（板書題目、 作者丿，它是人氏教有七年級上冊第一單元的第四篇閱讀課文。下面我將從課棟要求、教材理鮮，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序和 板書設(shè)計這五個方面逐一闡述我的教學(xué)役計和教學(xué)理念。t丸談?wù)勑抡n棟的要求和我對教材的理鮮：一. 教財理解1、語丈課程棟準(zhǔn)要求初中生能用普通話正確、流利、有感情地朗 讀;柱通讀課丈的基礎(chǔ)上，理請思路，理鮮課文主要彖，體味和推就重要 詞句柱語t環(huán)境中的意義和作用；對課文的彖和恙達(dá)有自己的心得，能提 出自己的看法和賤問，并能通過合作的方式，共同探討、分析和鮮決賤難 問題；欣貴文學(xué)作鳳有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作

2、品的涵，從中獲得對 自然、社令和人生的有藍(lán)啟示；對作品中威人的情境和形象，能說出自己 的體驗；能體味作品中富有表現(xiàn)力的語言。2、紫藤蘿瀑布人氏教肓七年級上冊第一單元的一篇閱讀課文，這 個單元的圭題是人生，寫的是作者對于人生的俛憬和、體驗和思考，旨在 引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生令。這篇丈章囲繞紫藤蘿來抒發(fā)感情，從看植、 憶花、思掄三部分層層深入，表達(dá)主旨，印從紫藤蘿植自哀而盛的令運(yùn)， 感悟到生命的長河是無止境的，人生應(yīng)該是豁達(dá)的、樂觀的、進(jìn)取的。3、學(xué)情分析七年級的學(xué)生己經(jīng)有一定的生活閱和閱鎮(zhèn)能力，他們可以自己通過 閱決這篇丈韋獲得丸部分的估息，但要求他們結(jié)合旨己的生活經(jīng)去感悟人生哲理，特別是結(jié)合

3、語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗去觀照自己的賣際生活，還是有很大 的困難。基于以上的分析，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目棟確定為如下：知識與技能目棟：1、培養(yǎng)學(xué)生的語i感悟能力和表達(dá)能力。2, 培養(yǎng)學(xué)生朗決抒情散丈的能力。過程與方法目棟：通過反復(fù)朗決，在整體把握諜文的基礎(chǔ)上，體味和推談文中精彩的語 段和語句，培養(yǎng)學(xué)生的語t感悟能力，通過語t領(lǐng)悟作者的思想感情并聯(lián) 糸實(shí)際，想想人生的大問題。情感態(tài)度與價值觀目棟：學(xué)習(xí)并嘗試作者關(guān)注自然，思考人生，體味人生，感悟生命,培養(yǎng)學(xué) 生積極樂觀的人生態(tài)度。重點(diǎn)與難A:培養(yǎng)學(xué)生的語i感悟能力，引導(dǎo)學(xué)生觀照生活，感悟人生。為達(dá)到以上教學(xué)目棟，我將采用以下教學(xué)方法：二、教學(xué)方出1、情務(wù)教學(xué)出。利用

4、多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)亂囲。2、朗決教學(xué)出?！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，因此，將各種形式的讀貫穿于 整個教學(xué)，讓學(xué)生在謨中學(xué)，學(xué)中悟。3、採允討論教學(xué)法。丸分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生亦合作探允中 學(xué)會分析諜文，感受語言。三、學(xué)出指導(dǎo)i.w.采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方由。亦旨主評價教師朗讀的過程中， 拿握朗讀抒情散丈的技巧，體會的優(yōu)美耘沁 柱分小組合作探兗深入理鮮 課丈彖的過程中，獲得研讀、精讀、鳳讀的學(xué)習(xí)方出，醃味文中傳種的語 句。叫救學(xué)程序（-）鐫丈引入教師介紹紫藤蘿，同肘展示課件，紀(jì)以紫藤蘿的圖片和輕咅樂，激發(fā) 學(xué)生的好奇心和求知欲，為學(xué)生旁隹一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)

5、生 有景入情，進(jìn)入到紫藤蘿瀑布的想象和回味之中。同肘為講授本節(jié)課做好 知識儲備。（二丿整體感知課文第一，教師紀(jì)樂朗讀。通過教師富有情感的朗讀和對媒體課件的配合, 亦學(xué)生頭腦中描繪出紫藤蘿瀑布的景象，把學(xué)生帶入奈璞的紫藤蘿瀑布 的世界。第二,通過學(xué)生對教師朗犢進(jìn)行評價和旨讀，激勵學(xué)生對文章進(jìn)行初 步的分析，使自己對紫族蘿瀑布的扁受和作者對紫族蘿瀑布的感受進(jìn)行碰 擾，同時學(xué)會朗謨抒情散丈的技巧。三、理請文章結(jié)構(gòu)。（指導(dǎo)學(xué)生按寫作彖分段燎層次。）第一部分：（16段丿看掄第二部分：（79段丿憶掄第三部分：1011段丿悟掄生命的長河是無止境的。（三丿深入理鮮課文第一，分小組貴析課文。張析第一部分“輪之其

6、”學(xué)生先鎮(zhèn)第一部分，注盤體會丈中的寫作順序、角度、修辭方法及作 用OQ）思考作者是按什么順序和層次描寫的？按艷瀑掄穗花朵,按整體到部分的順序描寫蘇蘿掄的。掄瀑：第25自然段。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片坪煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。掄穗：第6自然段。每一穗掄都是上面的盛開、下面的待放?；ㄔ溃旱?自然段。毎一岳盛開的掄就像是一個小小滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，翁艙鼓鐵的；又像一個忍俊不禁的笑彖。作者描寫紫藤蘿的樹和掄運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處? 引導(dǎo)學(xué)生體味和推敲修辭手法亦語t環(huán)境中的意義和作用。仃丿比冷“只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂

7、下，不見其發(fā)端，也不見其終極。形象、生動、具體地寫出紫藤蘿生長的繁茂?！白仙拇髼l幅上，泛著盍盍很光，就像遂減的水花。”形象.生動 地寫出紫藤蘿色彩上的特點(diǎn)?！皻耙欢涫㈤_的掄像是一個小小的滿了的帆?！毙蜗?、生動、具體地寫出盛開的紫蘇蘿掄的形狀。擬人“只是深深肉況的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！卑鸦ǖ念伾珜懗扇说膭幼餍袨椋鷦有蜗蟮貙懗鰭嗟纳駪B(tài)?！安胖鞘菤?紫花中的最肉淡的部分，在和互相挑逼?！卑哑G的 顏色寫成人的動作行為，生動形象地寫出花色的耀眼生機(jī)。花鳥兒串挨著一串，朵接著鳥,彼此推著擠著，好不活潑熱 鬧。”以動態(tài)寫掄的靜態(tài)，生動地寫出掄開的繁盛?！拔以陂_植!它們在笑。我在開掄!

8、它們?nèi)氯??！鄙鷦拥貙懗鲋?開之鬧，炎出花的勃勃生機(jī)。委析第二部分“悄之翼” 脛考亦第7自然段中作者看著這么美兩的掄，有什么感受？流著流著，它帶走了這些肘一直壓亦我心上的魚慮和悲病，那是關(guān)于 生死謎、手足情的。別的一切暫對都不存亦,有的只是精神的字帝和生 的喜悅。 生死謎、手足情是什么意思？自然帶出文章的寫作背景，讓學(xué)生更深 入領(lǐng)悟作者的思想感情。 默讀第89自然段，脛考藤蘿花的有著怎樣的經(jīng)。引導(dǎo)學(xué)生從紫 藤蘿掄自衰而盛的金運(yùn)與丈章的寫作背景的朕糸，深入理鮮作者在對紫藤 蘿瀑布的感受。費(fèi)析三部分“悟之翼” A 910 ij然段中找出表現(xiàn)認(rèn)識升華和全文主旨的句子?！皰嗪腿硕紩?到各種各樣的不幸，

9、但是生令的長河是無止境的。” 掄和人具體指代什么？引導(dǎo)學(xué)生從紫藤蘿花自衰而盛的令運(yùn)，與人的 不幸領(lǐng)悟作者對人生的思考和感悟，即生命的長河是無止境的，人生 應(yīng)該是豁達(dá)的、樂觀的、進(jìn)取的。第二，全班共同硏討開頭和結(jié)尾。讓學(xué)生了鮮簡潔有力的開頭和結(jié)尾 對點(diǎn)題、點(diǎn)朗主旨、深化主題的作用。第三，帶著對文章的深入理鮮進(jìn)行朗決，勾色出所喜歡的句子，說說 喜歡的原因，并仿寫。讓學(xué)生對文車產(chǎn)生共鳴，體會文章的語t美，同肘 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和語i表達(dá)能力。（四丿教學(xué)小結(jié)學(xué)生淡本節(jié)課的收獲，教師要重點(diǎn)在寫曇散文的特點(diǎn)這方面加以引 導(dǎo)，有以下幾個要點(diǎn)：1、要選取具有代表性的希物；2、要做住景揚(yáng)的特 點(diǎn)繪形、繪種、繪步、繪色。使卷揚(yáng)能夠遙.真地再現(xiàn)在讀者的艱前；3, 在景物中融入自己強(qiáng)烈的感情,并通過直接抒情的方式直接表達(dá)出來；4、 要借助比冷、擬人、排比等修辭手法，使語言生動形象。C五丿作業(yè)設(shè)計留心觀矗一種枯草，思考從他們那里能得到什么啟示，依照課丈，做 -次小練筆。這是對丈章的體驗、反思和學(xué)以敷用，同肘有目的培養(yǎng)學(xué)生 觀