人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《.統(tǒng)計統(tǒng)計》研討課教案_13

1、展示課堂學(xué)案授課年級一年級學(xué)科課題擺一擺 想一想課型新授課課時1課時設(shè)計教師日期教材分析掌握用19個圓片有序擺出一位數(shù)、兩位數(shù)的方法，并能根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。通過橫向、縱向、斜向多角度觀察每一組數(shù)的特點，提高觀察、歸納、概括的能力。教學(xué)目標(biāo)1. 通過在數(shù)位表上擺1、2、3個圓片的活動，進(jìn)一步理解數(shù)位和位置的概念，會用圓片在數(shù)位表中擺數(shù)、讀數(shù)，會記錄用圓片擺出不同的數(shù)。2. 通過在數(shù)位表中擺4、5個圓片的活動，感悟圓片個數(shù)與所擺出的數(shù)的個數(shù)之間的關(guān)系。3. 幫助學(xué)生在生活中中養(yǎng)成傾聽、有條理的表達(dá)想法的習(xí)慣和能力，感受數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能把某一數(shù)量的圓片擺在數(shù)位表上，得到不同的數(shù)。2.我能

2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。教學(xué)難點多角度觀察每一組數(shù)的特點并概括規(guī)律。教學(xué)重點掌握用19個圓片有序擺出兩位數(shù)的方法，并能根據(jù)結(jié)果發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)習(xí)方法自主、合作、探究教學(xué)方法組織、精講、評價學(xué)習(xí)準(zhǔn)備PPT、數(shù)學(xué)書、記錄單、圓片過程與方法 教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師行為設(shè)計意圖積累拓展自我展示3分鐘口算：54-4= 2+70= 65-5= 20+6= 90+5= 77-7= 6+70= 34-30= 89-9=精準(zhǔn)而快速的計算。復(fù)習(xí)舊知，引出新知，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。通過擺一個圓片激發(fā)學(xué)生好奇心明確學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)展示1.引出數(shù)位表十位個位師：數(shù)學(xué)王國有很多秘密等著我們?nèi)ヌ剿?，那你們有勇氣和?/p>

3、師去數(shù)學(xué)王國探索奧秘嗎？首先回答我的問題，大家還記得數(shù)位表嗎？從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？第三位呢？生：依次是個位，十位，百位。師：由于我們剛剛認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù)，所以本節(jié)課我們只研究100以內(nèi)的數(shù)。大家對數(shù)位表這么熟悉，我想考考你們。（小裁判檢查一下）師：個位是5，十位是3，這個數(shù)是？生：35師：十位是4，個位比十位多2，這個數(shù)是？生：46師：真不錯，這節(jié)課我們就用圓片在數(shù)位表上變魔術(shù)，數(shù)學(xué)王國也來了兩位小精靈聰聰和明明，他們倆有一個習(xí)慣愿意提問題，大家敢于挑戰(zhàn)嗎？師：先看聰聰是怎樣變魔術(shù)的？首先它跳到了個位上，表示什么？用幾來表示?生：表示1個一，是1。師：調(diào)皮的聰聰現(xiàn)在又跳到十位

4、上，表示什么？這是幾?生：表示1個十，是10。師：在我們的學(xué)習(xí)中不僅要善于觀察還要善于記錄，幫助我們進(jìn)一步的進(jìn)行探索。我們用表記錄下。同樣的一個圓片能表示兩個數(shù)。那么多個圓片是不就能表示很多數(shù)啊，大家好奇不？想不想這節(jié)課和老師一起探索？出示課題：擺一擺 想一想（學(xué)生一起動手寫）課題告訴我們一邊擺，還要一邊想。2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)集體交流匯報展示（15分鐘） 1、 初次探索，感悟有序。（要求100以內(nèi)的數(shù)）2個圓片師：聰聰就愛提問題，你能用2個圓片擺出幾個數(shù)呢？學(xué)生獨立擺完，找同學(xué)上前面擺，其他同學(xué)馬上讀出他表示的數(shù)，生展示不同擺法 師：用2個圓片擺出了3個數(shù)字，記錄時候為了觀察方便，我們把擺出的數(shù)

5、怎么寫？生1：按從小到大的順序排列。生2：按:從大到小的順序排列。師：都可以，我們優(yōu)化一下，看來有順序的做真好。小結(jié)：首先把2個圓片都放在了個（十）位，然后依次的移動一個圓片到十（個）位，直到移動完為止。PPT展示記錄表。3個圓片師：我們用1個圓片，擺出2個數(shù)；2個圓片，擺出3個數(shù)；大家猜一猜3個圓片能擺出幾個數(shù)？生：4個師：我們一起驗證下，那同學(xué)們明明跳出來了，你能用3個圓片擺出幾個數(shù)呢？現(xiàn)在我們兩人一組合作之后找同學(xué)上黑板前面擺。一人擺，一人記錄。學(xué)習(xí)提示：1、同桌兩人分工用3個擺數(shù)。2、一人擺，一人寫數(shù)。擺出哪些數(shù)？生：擺了4個數(shù)分別是：3， 12 ，21 ，30。師：為什么他們擺的這么

6、快，這么有順序呢？生回答師：PPT繼續(xù)展示表格，用幾個圓片擺的？幾個數(shù)？歸納：第一步：先將3個放在個位上；第二步：從個位移動1個到十位；第三步：繼續(xù)移動1個到十位，直到移完為止。生：3個圓片擺出4個數(shù)師：同學(xué)們擺數(shù)字是有規(guī)律的，我們一起看PPT大家喜歡按順序做事情嗎？生：喜歡。小結(jié)：我們從個位往十位移動的時候，數(shù)在變大，反而從十位往個位移動的時候，數(shù)在變小。2、 合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 4個圓片師：4個可以擺幾個數(shù)？生：5個，接下來驗證。學(xué)習(xí)提示：1、同桌兩人分工用4個擺數(shù)。2、一人擺，一人寫數(shù)。擺出哪些數(shù)？ 師：我直接記錄在PPT記錄表中。生3：先把所有圓片放在個位，然后逐步一個一個移到十位。生

7、4：分別是4,13,22,31,40，共5個數(shù)。師：我們用4個圓片擺出了5個數(shù)，老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友個個都是本領(lǐng)高超的魔術(shù)師，用圓片變出這么多數(shù)。小結(jié)：同學(xué)們看看哪些變了？哪些沒變？怎么變的？生：圓片的總個數(shù)不變；生：數(shù)在發(fā)生變化，因為每次都從個位移動到十位一個圓片，十位在多1，個位在少1。5個圓片師：5個圓片猜一猜可以擺幾個數(shù)？一起看PPT。生：5,14,23,32,41,50，共6個數(shù)。師：我們一起回顧一下。1個圓片，擺出2個數(shù)；2個圓片，擺出3個數(shù)；3個圓片，擺出4個數(shù)；4個圓片，擺出5個數(shù)；5個圓片，擺出6個數(shù)；6個圓片，擺出7個數(shù)；7個圓片，擺出8個數(shù)；8個圓片，擺出9個數(shù)；9個圓

8、片，擺出10個數(shù)；看看我們擺出的數(shù)是有規(guī)律的，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：師：圓片個數(shù)與擺出數(shù)的個數(shù)有什么關(guān)系？生：擺出的個數(shù)比圓片個數(shù)多1。師：擺出的數(shù)和圓片個數(shù)有什么關(guān)系？生：個位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字和正好是圓片的個數(shù)。三、加深理解，運(yùn)用規(guī)律師：剛才我們分別用15個圓片擺出了相應(yīng)的數(shù)，而且發(fā)現(xiàn)了一些小秘密。現(xiàn)在老師想請你們猜一猜，如果用6、7個圓片各能擺出多少個數(shù)呢？生： 7、8個師：到底我們的猜想對不對，我們只有通過驗證才能知道確切的答案，接下來我們一起來驗證一下我們的猜想，不用擺你能說出6個圓片、7個圓片擺出那些數(shù)嗎？生回答：6,15,24,33，42，51,607,16,25,34,4

9、3,52,61,70 師：我們一起做幾道題繼續(xù)探索。 培養(yǎng)學(xué)生愛問問題的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 讓學(xué)生試著在數(shù)位表上擺一擺，并根據(jù)數(shù)位寫數(shù)。通過動腦筋擺，想，不重復(fù)也不遺漏，培養(yǎng)學(xué)生有序的擺法。培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、觀察、比較、歸納的形象思維和抽象思維等能力。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律。集體交流匯報展示（15分鐘）鞏固訓(xùn)練作業(yè)展示（10分鐘）1、8個圓片、9個圓片能擺出那些數(shù)？2、36、81這兩個數(shù)是用幾個珠子撥的？3、用3顆珠子擺出的數(shù)其中最大的是（ ），最小的是（ ）4、個位和十位的數(shù)字相加的和是12，且在60和90之間的數(shù)有哪些？設(shè)計有層次、有坡度的練習(xí)。小結(jié)歸納達(dá)標(biāo)展示（5分鐘）師：說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么