七年級歷史下冊第20課文學(xué)藝術(shù)(下)名師教案華東師大版

1、名校名 推薦第 20 課 文學(xué)藝術(shù)（下）課程標(biāo)準(zhǔn)列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。學(xué)習(xí)目標(biāo)歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、蘇軾等書法家及其名作閻立本、吳道子、黃公望等畫家及其名作。能力培養(yǎng)通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞書法、 繪畫、雕塑等藝術(shù)作品， 提高學(xué)生對藝術(shù)作品的鑒賞能力和歷史想象力。情感教育和價(jià)值觀在欣賞燦爛輝煌的中國古代藝術(shù)成就的過程中，讓學(xué)生了解古代藝術(shù)家杰出的創(chuàng)造才華，刻苦的鉆研精神和熱愛祖國的真摯情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國心。一定的藝術(shù)作品總是在一定的社會歷史背景下產(chǎn)生的，通過各類藝術(shù)的發(fā)展演變以及藝術(shù)作品風(fēng)格特點(diǎn)的分析，幫助學(xué)生認(rèn)識藝術(shù)創(chuàng)作與社會現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系，初步

2、形成歷史唯物主義的觀點(diǎn)教材學(xué)情分析重點(diǎn) ：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、張旭、蘇軾等人的書法藝術(shù)；吳道子、范寬、蘇軾、李公麟、張擇端、黃公望、徐渭等人的繪畫藝術(shù)；唐代的歌舞。難點(diǎn) ：較準(zhǔn)確的講解各類藝術(shù)的發(fā)展演變及其作品的風(fēng)格特點(diǎn)，深刻領(lǐng)會藝術(shù)作品中的豐富內(nèi)涵。 上冊書中已學(xué)習(xí)過文學(xué)藝術(shù)，學(xué)生對如何學(xué)習(xí)該部分內(nèi)容已心中有數(shù)。因該部分內(nèi)容欣賞性較強(qiáng)， 故學(xué)生愿意學(xué)習(xí)， 同時(shí)因?yàn)樵摬糠謨?nèi)容機(jī)械識記性亦較強(qiáng)，且本節(jié)課課堂容量較大，故記憶起來有一定的難度。教法自主探究，多為互動欣賞討論并重教學(xué)過程提問上一節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容后導(dǎo)入新課：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)文學(xué)藝術(shù)，主要從書法、 繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面來了解古

3、代中國人民所創(chuàng)造的輝煌的社會文明。導(dǎo)入新課1、我國文字是有什么發(fā)展演變而來的？2、說出我國文字字體的演變順序。1名校名 推薦3、被譽(yù)為“書圣”的書法家是誰？他是什么時(shí)候的人？他的代表作是什么？學(xué)生回答后引入新課：書法藝術(shù)到了隋唐時(shí)期，呈現(xiàn)一派繁花似錦的景象。一、書法隋唐的書法a 學(xué)生看書，回答下列問題唐朝有哪幾位書法家？他們所擅長的字體分別是什么？代表作品有哪些？b 師生共同欣賞課本上書法家的作品（ 生分小組討論作品的不同特點(diǎn)，說出自己特別欣賞哪一個(gè)人的字，并就該字體說說自己寫字的不足。讓三個(gè)組進(jìn)行發(fā)言。師做總結(jié)陳述）c 組織學(xué)生閱讀張旭和懷素練字的故事，啟迪思考：怎樣才能取得事業(yè)上的成功？圣

4、自由發(fā)言，師讓學(xué)生明確一點(diǎn)：任何藝術(shù)上的成功，都離不開堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和心志的投入。宋代的書法a 看書回答問題：宋代的書法有何特點(diǎn)？宋代新書風(fēng)的代表人物是誰？b 放多媒體，引領(lǐng)學(xué)生欣賞蘇軾的寒食詩帖，并閱讀課文對蘇軾的介紹性文字。c 啟迪學(xué)生思考課本思考題：蘇軾曾在詩中說：“吾雖不善書，曉書莫如我，茍能通其義，常謂不學(xué)可。 ”你能理解蘇軾詩的意思嗎？談一談你對這首詩的看法。明確蘇軾之所以會有如此高的成就，其關(guān)鍵就在于創(chuàng)新，大屏幕打出江澤民總書記的話：創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)民族永不衰竭的動力。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。元代的書法看書回答：元代的書法家是誰？他的字體風(fēng)格是什么？代表作品是什么？師生共同欣

5、賞趙孟頫的作品。明代的書法看書回答：明代有哪些書法家？其代表作是什么？學(xué)習(xí)完書法這一框題后， 引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納： 書法家的作品為什么會流傳后世？啟迪創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、繪畫學(xué)生看書解決下列問題（問題用大屏幕展示） 初唐的畫家是；盛唐的畫家創(chuàng)造了一種筆墨圓潤、 富有粗細(xì)濃淡變化的線條，后人稱他為“”。 唐代山水畫畫家是、。其中所作的 是現(xiàn)存最古的卷軸山水畫作品。宋代山水畫作品是畫的和畫的23名校名 推薦北宋風(fēng)俗畫的代表作品是畫的。北宋中后期， 花壇上出現(xiàn)了一股講求筆墨情趣和詩文意境、忽略形似， 強(qiáng)調(diào)神似的畫風(fēng)，后人稱這些畫為“”。對文人畫的勃興起了重要作用，他的作品是。元代畫壇畫成為畫壇

6、主流，其中做的備受后人推崇。明代繪畫最富創(chuàng)意的是潑墨大寫意花卉畫，代表人物是明后期的其作品是學(xué)生邊看書邊解決問題，同位互對答案。教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)a 放多媒體欣賞閻立本的步輦圖，體會大唐盛世局面的繁華，培養(yǎng)民族自豪感。b 欣賞課本吳道子的送子天王圖，白描手法，強(qiáng)調(diào)他被譽(yù)為“畫圣”，他的創(chuàng)精神。c 放多媒體欣賞張擇端的 清明上河圖 ，同時(shí)提出思考的問題：藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間是一種什么關(guān)系？張擇端為什么會有如此高的成就？張擇端是我們諸城人的驕傲，你作為新時(shí)代的諸城人，應(yīng)該為諸城做點(diǎn)什么呢？培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識。d 文人畫是怎樣興起的？那一人物對文人畫的勃興起了重要作用？他的畫如何？與他同時(shí)代的

7、文人畫畫家是誰？其作品是什么？欣賞二位的畫作。突出蘇軾的創(chuàng)新精神。e 欣賞課本黃公望的富春山居圖 ，揣墨山水畫的風(fēng)格：雅淡空靈，意境深遠(yuǎn)。陶冶情操。f 欣賞課本徐渭的墨葡萄圖 ，教師簡介其生平事，領(lǐng)會畫為心聲，畫是精神生活的寄托，是對現(xiàn)實(shí)生活的或曲折或直接的反映。三、雕塑藝術(shù)復(fù)習(xí)提問隋唐以前雕塑藝術(shù)的成果，如秦兵馬俑， 北朝佛教石窟中的雕塑作品，指出這些雕塑大都表現(xiàn)政治或宗教題材，生看書，明確宋代以后，雕塑走向生活化實(shí)用化引領(lǐng)學(xué)生看書回答問題宋代雕塑藝術(shù)以為題材，具有風(fēng)格。明清的雕塑作品水平如何？四、舞蹈藝術(shù)學(xué)生自己看書回答問題我國的原始歌舞出現(xiàn)于時(shí)代。商代和西周，樂舞已經(jīng)很盛行。在湖北隨縣出

8、土的成套表明我國古代音樂在春秋戰(zhàn)國達(dá)到較高的水平。唐朝是我國著名的宮廷樂舞有和小型娛樂性舞蹈大體有兩類：舞和舞首先請音樂課代表歸納問題：在舞蹈藝術(shù)發(fā)展過程中，有何特點(diǎn)？請舉一例說明之。在回答名校名 推薦特點(diǎn)這個(gè)問題時(shí)，要強(qiáng)調(diào)中外吸收、學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)別人的長處，使自己不斷的提高和進(jìn)步。引領(lǐng)學(xué)生欣賞課本124 頁、 125 頁插圖形成性測試：見課課練，可根據(jù)自己的訓(xùn)練要求，自由組合測試題。課堂小結(jié)老師一方面強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，另一方面結(jié)合學(xué)生實(shí)際，鼓勵其學(xué)習(xí)，增強(qiáng)其民族自豪感和愛國心，充分認(rèn)識藝術(shù)來源于實(shí)踐的科學(xué)論斷， 張揚(yáng)其學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。 同時(shí)引領(lǐng)學(xué)生歸納， 這些作品有的流寓海外，被外國博物館收藏，學(xué)生思考原因，培養(yǎng)為中華之崛起讀書的豪情板書設(shè)計(jì)文學(xué)藝術(shù)（下）書法隋唐的歐陽詢、顏真卿、