初中中考語文配套練習(xí)冊句式變換答案含答案

1、一、中考語文專項練習(xí)：句式變換1不改變句意，把下邊的長句改成幾個意思連貫的短句。歷史劇屈原敘寫了戰(zhàn)國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國，屈原雖然“信而見疑，忠而被謗”，卻依然深懷愛國熱忱，同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事?！敬鸢浮?戰(zhàn)國時代楚懷王不圖自強，不辨敵友，夢想依附秦國；屈原雖然“信而見疑，忠而被謗 ”，卻依然深懷愛國熱忱。歷史劇屈原敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動勢力進行頑強斗爭的故事?！窘馕觥?【分析】這句話主要有三層意思：楚懷王是怎樣的人；屈原是怎樣的人；歷史劇屈原的主要內(nèi)容是什么?！军c評】本題考查把長句改為短句。理解句子的主要意思，分清表達層次，按不同的主語寫成

2、短句。2閱讀下面的文字，完成小題。生活是一本書，在 sh 世未深時，我們都是這本書的讀者；而經(jīng)過了風(fēng)雨，融入了紅塵，我們又變成書中的主角，在各自演譯著精彩。不要抱怨生活給予了太多的磨難，不要抱怨生活中有太多的曲折。磨難和挫折其實是人生的釀造過程，幸福就是那壇陳年老酒，細品慢 z，定會品出香醇甜美。少點怨艾，多點微笑。微笑著，唱響歡樂的歌謠，去面對挫折，去品味孤獨，去戰(zhàn)勝憂傷。（1）根據(jù)拼音寫出漢字，給劃線的字注音。sh z_世未 深細品慢 _ 怨艾（ 2）文段中有錯別字的一個詞語是“_”這個詞語的正確寫法是 “_”。（ 3） “香醇甜美 ”中的 “醇 ”的意思是 _。（ 4）將畫線的句子改寫成

3、一個單句。（要求：符合語境，不改變句子原意）【答案】 （ 1）涉；咂； y（ 2）演譯；演繹（ 3）酒味濃厚（ 4）不要抱怨生活給予了太多的磨難和曲折【解析】 【分析】（ 1 ）考查字音字形。（ 2 ）考查詞語的正確書寫。（ 3）考查詞語的含義。要做到正確地讀寫詞語，應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。（ 4）考查句式的變換。注意句子間的邏輯關(guān)系。把兩個分句合并成一個并列關(guān)系的句子即可。故答案為：（ 1）涉；咂； y（ 2）演譯 演繹（ 3）不要抱怨生活給予了太多的磨難和曲折【點評】注意積累字詞。正確識記字音字形，注意結(jié)合課下注釋，聯(lián)系生活實際，能夠舉一反三。并且

4、在積累的過程中，要做到準確無誤。注意各種句式的特點和復(fù)句的邏輯關(guān)系。八、語段閱讀（共4 題；共 38 分）3閱讀下面的文字，完成小題。盛夏，熱浪滾滾，好似颶風(fēng)扇動著烈火，大地也似在熱浪中戰(zhàn)栗。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整個滄穹。根須深深扎入泥土，緊緊地擁抱著大地。每一個葉孔都在悸動，拼命地呼吸著空氣，吸收著陽光。每一條葉脈都在沸騰，貪婪地 sh?n 吸著大自然的乳汁，為的是讓秋的碩果更加甘甜。烈火的洪波已經(jīng)漫過了堤岸，但是別擔(dān)憂，那未來的一切，正在這火的波濤中孕育。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給畫線的字注音。sh?n_吸堤 _岸悸 _動（2）文中有錯別字的一個詞是“_”這個詞的正確寫法是，“_

5、 ”（ 3） “擎起 ”中 “擎 ”的意思是 _。 “貪婪 ”在文中的意思是 _。（ 4）將文中畫線句子改為反問句：_?！敬鸢浮?（ 1）（吮）吸；堤（d）岸；悸（ j ）動（2）滄穹；蒼穹（3）舉；渴求而不知滿足（4）那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【解析】 【分析】（1 ）字形題中的音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“吮吸”：用嘴吸。亦比喻榨取、傷害。注意據(jù)義定形。字音題要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“悸 ”還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷字音。（ 2）字形題辨析方

6、法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“滄 ”“蒼”，造字法都為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（ 3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。同時了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。如“貪婪 ”本義：對財物、錢等充滿非同尋常的強烈欲望。在文中是“渴求而不知滿足”之意。（ 4）方法：將肯定句中的肯定詞（正在）改為否定詞（不正在），在否定詞前面加上“難道”等反問語氣詞（也可不加），句尾加上疑問助詞“嗎 ”等，句末的句號改為問號。故答案為： （吮）吸；堤（d）岸 ；悸（ j ）動 滄穹 ；蒼穹 舉；渴求而不知滿足 那未來的一切，不正在這火的波濤中孕育嗎？【點

7、評】 本題考查考生對漢字字音、字形的掌握?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易讀錯、寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時要重點識記和積累。 本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時多留心，以達到正確的書寫。 本題考查考生對詞語意義的理解，要求考生注意在平時掌握常用詞語，注意積累，要結(jié)合具體的語境進行分析理解詞義。 本題考查考生句式的理解和運用的能力。要求考生在平時學(xué)習(xí)中要掌握基本的就是，能夠靈活運用。4閱讀下面的語段，完成小題。想起去年的紫薇花，我簡直不敢相信自己的眼睛，心想：到底是什么讓她們?nèi)绱怂ィǎ。路饸鈹?shù)已盡，難道她們的存在也只是為了那

8、一場花事？花事已過，她們就自覺完成了 “使命 ”，不再重復(fù)昨日的風(fēng)華決代。紫薇花呀紫薇花，倘（）若如此，你豈不是我的知己，可是我又怎么忍心看你如此zo蹋自己，是天災(zāi)，還是人為，你倒是給我一點啟示呀！花開無語，花落有期，花開花落皆有時?；ㄩ_了，理應(yīng)感激，花落的時候，也無需惋惜?；ㄊ氯绱耍耸掠趾螄L不是如此？（1）給劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。衰（ _）敗倘（ _）若zo（ _）蹋（ 2）文中有錯別字的一個詞是 _，這個詞的正確寫法是 _（ 3）劃線的句子中，有一處標點稱號使用不當(dāng)，請寫出你的修改意見。（ 4）將文中 “花事如此，人事又何嘗不是如此？”一句改為陳述句?！敬鸢浮?（ 1）

9、shui；t ng；糟（ 2）風(fēng)華決代；風(fēng)華絕代（ 3）把 “感激 ”后面的逗號改為分號。（ 4）花事如此，人事也是如此?！窘馕觥?【分析】（ 1）字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。如“衰敗 ”：指衰落，衰弱。形容事物的發(fā)展具有衰退和敗落的樣子。讀“shubii ，”注意據(jù)義定音。字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“糟 ”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（ 2）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定

10、形。如“風(fēng)華絕代 ”：風(fēng)采才華為當(dāng)世第一。風(fēng)華：風(fēng)采才華；絕代：冠絕當(dāng)世。注意據(jù)義定形。（ 3） “花開了，理應(yīng)感激 ”與 “花落的時候，也無需惋惜 ”屬于一個層面的并列關(guān)系，再結(jié)合對上下文的分析，中間應(yīng)該使用分號，不能用逗號。（ 4）反問句改陳述句。將反問句 “人事又何嘗不是如此 ”中的否定詞 “不 ”改為 “也 ”。將反問句中的反問語氣詞 “何嘗 ”去掉。將句末的問號改為句號即可。注意改后的基本意思不變。故答案為： shu ；i t ng； 糟 風(fēng)華決代- 風(fēng)華絕代 把“感激 ”后面的逗號改為分號。 花事如此，人事也是如此?！军c評】 本題考查學(xué)生對字音、字形的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文

11、時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。 此題考查學(xué)生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查正確使用標點符號的能力，解答時要明確各種標點符號的用法，特別是對于那些易混淆的標點，更要弄清它們的區(qū)別，從而正確地使用和判斷。 本題考查句式的變換，注意疑問詞去掉，問號改為句號。5閱讀下面的文字，完成小題。帶著一顆朝拜的心，我又一次走近經(jīng)典，聆聽孟子。書香撲面的時候，心被 qi n誠塞得滿滿的。沿著歲月的河道溯源，不覺間，仿

12、佛已走過千年。他是一座解讀不盡的文化寶藏，一直穿越時空給后人以啟迪，給后人以震撼！這是一個不懼憂患、心懷天下的孟子 生于亂世，勇于濟世；游于列國，長途跋涉。他奔走在游說的道路上，執(zhí)著而堅定，焦zhu 而真誠。他契而不舍地宣揚民本思想，持之以恒地做百姓代言人。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給劃線的字注音。qi n_ zhu _誠 溯源焦 _（ 2）文中有錯別字的詞語是 “_”，正確寫法是 “_”。（ 3） “濟世 ”中 “濟 ”的意思是（ ）a.渡，過河b.對困苦的人加以幫助c.補益（ 4）把文中畫線的句子改為反問句。【答案】 （ 1）虔； s；灼（ 2）契而不舍；鍥而不舍（ 3） b（ 4）難道他不是

13、一座解讀不盡的文化寶藏嗎？【解析】 【分析】根據(jù)平時對漢字字形和字音的積累答題，注意“虔 ”不要寫成 “謙 ”等字，“溯 ”不要注成 “ sh ”，“灼”不要寫成 “酌 ”。（ 2） “契而不舍 ”應(yīng)改為 “鍥而不舍 ”。（ 3） “濟世 ”，在金錢、物質(zhì)等方面救濟世人。故 “濟 ”在這里的意思是對困苦的人加以幫助。故選 b。（ 4）注意，無論句式怎么轉(zhuǎn)換，句子的意思不能變。此題要把表示反問的詞語和否定詞去掉，問號改為句號即可。故答案為： 虔； s；灼 契而不舍；鍥而不舍 b 難道他不是一座解讀不盡的文化寶藏嗎？【點評】 本題考查字音和字形的積累。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標注位

14、置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。 本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，要注意根據(jù) 言 境 合適的字。 本 考 理解 的能力。學(xué)生在平 的學(xué) 中，一定要多 累、運用 ，提高自己理解 的能力。做 ，一定要 合 言 境理解 。 本 考 句式 的能力。句式 包括： 句與復(fù)句之 的 、肯定句與否定句之 的 、祈使句與疑 句之 的 、 述句與反 句之 的 等。答 要注意，無 句式怎么 ，句子的意思不能 。本 要求將肯

15、定句改 雙重否定句，沒有 一答案，只要答案符合 意即可。6 短文，回答 。 ， 的孩子。收到 9 月 22 日晚 的第六信，很高 。我 并沒 你前信感到什么 或是不安。我在第八信中 你 告， 種精神消沉的情形，以后 是會有的。我是 來人，決不至于大驚小怪。你也不必 此擔(dān)心，更不必硬 在肚里不告 我 。心中的苦 不在家信中 泄，又哪里去 泄呢？孩子不向父母 苦，沒有 可 苦。我 不來安慰你，又 來安慰你呢？人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。太陽太 烈，會把五谷曬焦；雨水太猛，

16、也會淹死莊稼。我 只求心理相當(dāng)平衡，不至于受 而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我 料在國外 幾年， 你整個的人也有很大的幫助。 次來信所 的痛苦，我都理會得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵你?？死?夫不是 多少回 種情形 ？他不是一切 家的 影與 晶 ？慢慢的你會養(yǎng)成另外一種心情 付 去的事： （ 4） 一個人唯有敢于正 ，正 ，用理智分析， 底感悟，才不至于被回 侵 。我相信你逐 會學(xué)會 一套，越來越 的。（ 1）文中劃橫 的句子與上下文不 ， 改 ：_（ 2） “我 只求心理相當(dāng)平衡，不至于受 而已”一句與前面 的句子是（）a.我 并沒有 你前信感到什么 或是不安。b.我是 來人，

17、決不至于大驚小怪。c.只要高潮不 分使你 ，低潮不 分使你 ，就好了。d.人一 子都在高潮 低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。（ 3）如果把劃 的句子 成： “要正確 待成功與失 ”，好不好， 什么？（ 4）填入橫 的一句 ，與上下文 接最恰當(dāng)一 是（）a.就是能 想到而不再驚心 魄，能 從客 的立 分析前因后果，做將來的借 ，以免重蹈覆 。b.就是不再去想失 的慘痛，而振作起來走向前去。c.就是吃一 ， 一智。d.就是以平常心 待人生浮沉，泰然 之，向前看。（5）作者用 “克利斯 夫 ”的事例的主要意 是（）a.鼓勵兒子更勤 地從事 事 。b.鼓勵兒子像克利斯朵夫那樣栽了筋斗爬起來

18、。c.教育兒子向克利斯朵夫?qū)W習(xí)，做一個有益于社會的人。d.鼓勵兒子創(chuàng)造更多的克利斯朵夫式的人物形象。【答案】 （ 1）孩子不向父母訴苦向誰訴呢？（ 2） c（ 3）不好。因為原句用比喻說理更生動、形象、透徹。（ 4） a（ 5） b【解析】 【分析】（ 1）結(jié)合上下文陳述語氣不恰當(dāng)，應(yīng)該為反問句，即：孩子不向父母訴苦向誰訴呢？（ 2）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代 ;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（ 3）考查句子的辨析。此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然

19、后結(jié)合具體語境進行分析。（4）本題考查句子的銜接。解答時，我們認真讀給出的句子，確定各分句之間的關(guān)系，然后確定填入的句子。（ 5）考查 “克利斯朵夫 ”的事例在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答?！军c評】（1 ）此題考查對句子語氣的把握能力。（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力。（ 3）此題考查學(xué)生對句子的辨析能力。（ 4）該題考查對句子銜接的能力，此外還考查學(xué)生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。（ 5）本題考查文段在文中的作用。七、綜合題（共16 題；共 186 分）7請運用所積累的知識，完成各題。“總算我的教育沒有白廢，你二十年的折磨沒有白

20、受！你能堅強（不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù)），只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的， 一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊 不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的 打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。 ”（ 1）上面的語段出自 _，作者 _是我國著名的翻譯家、文藝評論家。（ 2）文段中有錯別字的一個詞是 _，這個詞應(yīng)改為 _。（ 3）請把文中畫線的句子改為反問句？（ 4）你如何理解語段中的 “堅強 ”一詞？【答案】 （ 1）傅雷家書；傅雷（ 2）白廢；白費（ 3）成就的大小、高低，難道是在我們掌握之內(nèi)的？（ 4） 成功時

21、不為勝利沖昏頭腦，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。 失敗時也不因挫折打擊而喪失信心，能夠孤軍奮斗?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù) “總算我的教育沒有白廢”“著名的翻譯家、文藝評論家”可得知出自名著傅雷家 ，作者是傅雷。（ 2） “ ”是指用掉一些有用的 西，如花 、浪 水 源等。至有害的失去效用的 西，如 氣、 墟等。（ 3） 述句改 反 句 方法，將否定 “不能 ”改 肯定 么”，句尾加上 “呢 ”，句號改 號?！?”是指一些無用的甚“能 ”，再在 “能 ”前加上 “怎（ 4）根據(jù)文段中的“你能 （不 利沖昏了 是 的最好的 據(jù)），只要你能 ，我就一 子放了心！ ”“但只要 ，就不怕失 ，不怕挫折，不怕

22、打 ”可知 “ ” 的含 指不 利沖昏了 ；只要 ，就不怕失 ，不怕挫折，不怕打 。故答案 ： 傅雷家 ； 傅雷 白 ； 白 成就的大小、高低， 道是在我 掌握之內(nèi)的？ 成功 不 利沖昏 ， 生 傲自 的情 。 失 也不因挫折打 而 失信心，能 孤 斗?！军c 】 本 考 作家作品的把握，注意 合 段明確作者和出 。 本 考 易 字的把握，注意同音字的辨析。 本 考 句式的 ，注意 述句 反 句，反 和 氣的運用。 本 考 的理解，注意 合 境和 的理解揣摩 。8下列各 中句式 不符合原意的一 是（）a. 都承 他是一位自學(xué)成才的工程 。 雙重否定句： 都不能否 他不是一位自學(xué)成才的工程 。b.

23、 王 把教室外的走廊打 得干干 。 被 句：教室外的走廊被王 打 得干干 。c. 祖國的社會主 大事 非常需要我 青年一代 極參與。 感 句：祖國的社會主 大事 多么需要我 青年一代 極參與??！d. 他扔掉的不只是一個 ?！敬鸢浮縜【解析】 【分析】 a.由肯定句 否定句 ， 后與原句不符， 改 “ 都不能否 他是一位自學(xué)成才的工程 ”。b.句式 符合原意。c.句式 符合原意。d.句式 符合原意。故答案 ： a?！军c 】此 考 學(xué)生句子 的能力。解答此 ， 首先明確各種句式的特點：（1） 句與短句： 句字數(shù)多，容量大， 構(gòu)比 復(fù) ，故表意 密、內(nèi)容豐富、富有氣 ；短句字數(shù)少， 構(gòu) ，表意靈活，

24、 明快， 奏感 ；（2 ）散句與整句：整句的 構(gòu)基本相同，形式比 整 勻稱；散句的 構(gòu)不整 ，常常 句和短句交互運用；（3）常式句 成 式句 ，要搞清 和突出的 象，再依此改 原有句子的 構(gòu)，同 要保持意思的通 ；（4 ）主 句與被 句的 。主 句 被 句，只需將“把 ”字所 的 提到主 的位置上，將“把 ”字改成 “被 ”字即可，被 句 主 句 相反，即將“被 ”字所 的 提到主 位置上，將受 者放到 后面，去掉“被 ”字即可；（ 5）肯定句與否定句的 換?？隙ň渑c否定句的變換的一個基本原則是不能改變原意。一般而言，有偶數(shù)個否定詞的句子最終表達肯定的意思，有奇數(shù)個否定詞的句子最終表達否定的意

25、思 (反問語氣表示否定的意思 )。9閱讀下面的文字，回答問題。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，決沒有留用的道理。其余的都是小船，不合用；央人到鄰村去問，也沒有，早都給別人定下了。外祖母很氣惱，怪家里的人不早定，絮 do起來。母親便寬慰伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多，一年看幾回，今天就算了。只有我急得要哭，母親卻遏力的囑咐我，說萬不能裝模裝樣，怕又招外祖母生氣，又不準和別人一同去，說是怕外祖母要擔(dān)心。（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 氣惱 _ 絮 d o_ 裝模作樣 _（ 2）文中有錯別字的一個詞語是 “_”，這個詞語的正確寫法是 “_”。（ 3）文中 “寬慰 ”的意思是：

26、_。（ 4）把文中畫線的句子改為反問句。【答案】 （ 1） no；叨； m（2）遏力；竭力（3）寬解安慰（4）平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎?【解析】 【分析】 本題考查漢字字音、字形的把握；（ 1） “氣惱 ”的 “惱”應(yīng)讀 “ n；o”“絮 d o應(yīng)”為 “柳絮 ”；“裝模作樣 ”的 “?！睉?yīng)讀 “ m”。 本題考查漢字易錯字的把握；”遏力 “應(yīng)寫作 ”竭力 ”； 本題考查詞語的理解。根據(jù)文意，我們可用拆分法來解釋詞意，“寬慰 ”的意思就是：寬解安慰。 本題考查反問句的改寫。陳述句改反問句：可以加上反問詞，一般是難道或者怎么。難道通常加在句首，怎么加在句中主語后面。

27、也可以把句子中表示肯定的詞改成否定，或者把表示否定的詞改成肯定。如： “能”改成 “不能 ”， “可以 ”改成 “不可以 ”； “不會 ”改成 “會 ”，“沒有 ”改成 “有 ”等，所以應(yīng)該為：平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎 ?故答案為： no；叨； m； 遏力；竭力； 寬解安慰； 平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船，難道有留用的道理嗎?【點評】 字音字形題的解答，需要學(xué)生在平時讀課文時養(yǎng)成熟練的語感，正確的書寫習(xí)慣，并注意在具體語境中的應(yīng)用。 本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注

28、意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思； 本題考查字詞的釋義，注意結(jié)合詞語原義和語境理解； 陳述句改為反問句的方法： 將肯定句中的肯定詞 (是、能、會等 )改為否定詞 (不是、不能、不會等 )。 將否定句中的否定詞 (不是、不能、不會等 )改為肯定詞 (是、能、會等 )。 在肯定詞或否定詞前面加上 “怎、怎么、難道、豈 ”等反問語氣詞。 句尾加上疑問助詞“呢、嗎 ”等，句末的句號改為問號。10 依照句子，完成下面的句子。例句：在故鄉(xiāng)的土地上，我印下無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。仿句：在校園的小徑上，_無數(shù)歡聲笑語。在沸騰的操場里，_，在

29、圖書館安靜的氛圍中， _，在教室的課桌上， _。【答案】 我留下；我灑下顆顆汗滴；我如饑似渴地閱讀；印下我書寫描畫的痕跡【解析】 【分析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題注意結(jié)合具體情形仿寫句子，操場上會灑下汗水，課桌上會留下寫字的痕跡。故答案為：我留下；我灑下顆顆汗滴；我如饑似渴地閱讀；印下我書寫描畫的痕跡?！军c評】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。要求學(xué)生了解仿寫句子的要求，并能根據(jù)具體的題目進行仿寫。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參

30、照題干所提供的句式，另選一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫的重點： 注意文章的手法，像修辭手法、對偶、排比等。 詞性要相當(dāng)。11 下列各項中的句式變換不符合改句要求的一項是（）a. 原句：一切組織和個人都必須嚴格遵守法律，這是現(xiàn)代法治社會的基本要求。（要求語氣表達更強） 改句：一切組織和個人都必須嚴格遵守法律，這難道不是現(xiàn)代法治社會的基本要求？b. 原句；贛南蘇區(qū)在先行先試中鏗鏘有力地前行。（要求突出強調(diào)“鏗鏘有力”）改句：鏗鏘有力地，贛南蘇區(qū)在先行先試中前行。c. 原句：汽車一陣疾駛，濺了他一身泥。（變換成被動句）改句：他被疾駛的汽車濺了一身泥。d. 原句：這輩子，我們就是父母

31、的影子。（換一種說法，意思不變）改句：我們永遠是爸爸媽媽的負擔(dān)?！敬鸢浮縟【解析】 【分析】本題考查學(xué)生對句子變換句式的分析判斷能力。首先要逐一分析各個選項，根據(jù)句子的改寫要求分析原句與改句的不同，再判斷正誤。d 項改句改變了句子的意思，應(yīng)改為 “我們就是父母這輩子的影子”。故答案為： d【點 】首先看句子是否使用了修辭，如果用了修辭方法，就從修辭角度 行 析；其次，如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點的修 ，從 的角度 行 析；再次，如果句子既沒有使用修辭，也沒有比 典型、特殊的修 ，那 可從句子的表達方式入手，表達方式有： 、抒情、描寫、 敘、 明。12 把下面的三個短句 成一個 句。

32、（可以增 ，不得改 原意） 蒸 巖只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個科學(xué)事 。 海洋地 學(xué)家根據(jù) 一科學(xué)事 ，地中海曾 干涸 。 海洋地 學(xué)家 ，地中海可能一度是沙漠。【答案】 海洋地 學(xué)家根據(jù)蒸 巖只有在海洋干涸的條件下才能形成 一科學(xué)事 ，地中海曾 干涸 ， 可能一度是沙漠?！窘馕觥?【分析】將短句 ，主要將若干個短句的主 、 、 句的主 、 、 ，將其余內(nèi)容有序地 成附加成分。13 把下面每 的三句 合成一句 ，寫在橫 上。 夫 青煙全 了膽瓶。 夫立刻拾起蓋印的 封。 夫把瓶口封上。_ 。 夫脫了衣服。 夫跳下水去。 夫把網(wǎng)拖上岸來。_ ?！敬鸢浮?夫 青煙全 了瓶膽，立刻拾起蓋印的

33、 封，把瓶口封上。； 夫脫了衣服，跳下水去，把網(wǎng)拖上岸來?！窘馕觥?【分析】解答此 只要去掉句子中重復(fù)的 ，如“ 夫 ”即可?！军c 】解答此 只要去掉句子中重復(fù)的 。14 述句改成雙重否定句 都知道 夫在海上打 。_ 。 人 承 夫是 明的。_ 。【答案】 也不能否 夫在海上打 ；人 不得不承 夫是 明的【解析】 【分析】雙重否定句改成 述句的方法1：先找出句子的中心，即主 部分，在 前面加上或改 “不得不，不能不 ”或兩個否定 之 的 ，使其 雙重否定句，但是最后一定要 一下，不要改 句子原來的本意?！军c 】雙重否定句是使用兩個否定副 來表達肯定含 的句子。雙重否定句的肯定 氣比一般肯定句

34、烈或委婉。15 下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）a. 原句：你不會不知道江西省部共建高校有三所吧？改句：你應(yīng)該知道江西省部共建高校有三所。b. 原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍。改句：北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。c. 原句：因舉報北電教授不當(dāng)行為， “北電侯亮平 ”的微博一會就走紅了。改句：舉報北電教授不當(dāng)行為使得 “北電侯亮平 ”的微博不一會就走紅了。d. 原句：菲菲在電話中對我說： “下個月我一定到你那兒玩。 ”改句：菲菲在電話中對我說，下個月他一定到你那兒玩。【答案】 d【解析】 【分析】考查句意的表達。原句說的是“菲菲下個月到我

35、這里來玩”；改句后的“他 ”不一定是 “菲菲 ”。16 請選出下列說法錯誤的一項()a. “在科技高度發(fā)達的今天，人們?nèi)匀幌矚g關(guān)于月亮的神話傳說?！边@句話的主干是： “人們喜歡月亮 ”。b. “只有人人講究文明衛(wèi)生，我們的環(huán)境才會更好?！边@是個條件復(fù)句。c. 王羲之蘭亭集序帖是我國古代書法藝術(shù)最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書 ”。d. 有些古文，其標題就表明了文章的體裁。如陋室銘醉翁亭記出師表馬說等題目中的 “銘”“記”“表”“說”都表明了該文的文體?！敬鸢浮?a【解析】 【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析

36、病因更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力 a 這句話的主干是： “人們喜歡傳說”。【點評】修改病句是一項綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。17 下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）a. 原句：我們會超過前人，創(chuàng)造出比前人更輝煌的業(yè)績。改句：難道我們還不如前人，創(chuàng)造不出比前人更輝煌的業(yè)績嗎？b. 原句：人，只能與自然和諧相處，而不能總以自然的征服者自居。改句：人，要么與自然和諧相處，要么以自然的征服者自居。c. 原句：此時，我簡直是悲哀至極，哪里還有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣呢？改句：此時

37、，我簡直是悲哀至極，根本沒有什么閑情逸致來欣賞幽徑的情趣。d. 原句：由于人類的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化，鳥、魚、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕?！敬鸢浮?b【解析】 【分析】 b 原句是并列關(guān)系的復(fù)句，強調(diào) “只能與自然和諧相處 ”。改句是選擇關(guān)系的復(fù)句，強調(diào)的是也可以 “與自然和諧相處 ”，也可以 “以自然的征服者自居 ”，改后意思發(fā)生重大變化。故答案為： b【點評】：即是根據(jù)原有句子成分，特點，在不改變愿意的前提下對句子的形式進行不同樣式的改變。18 下列各項中的改句與原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的一項是（）a. 原句：你難道不知道“毒膠囊 ”有多毒？改句：你應(yīng)該知道“毒膠囊 ”有多毒。b.

38、原句：馬布里的加盟，讓北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍。改句：北京金隅隊奪得聯(lián)賽冠軍，與馬布里的加盟密不可分。c. 原句： “討薪法官 ”的微博一會就走紅了。改句：“討薪法官 ”的微博不一會就走紅了。d. 原句：李明在電話中對我說：“下個月我一定到你那兒玩?！备木洌豪蠲髟陔娫捴袑ξ艺f，下個月他一定到你那兒玩?！敬鸢浮縟【解析】 【分析】考查對語言表意內(nèi)容的理解。d 項 “去玩的人 ”由 “我”變成了 “他 ”。【點評】長句變短句。長句變斷句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。19 下列句子原句與改句意思發(fā)生改變的一項是（）a. 原句：談起最喜歡的人，小李毫不猶豫地叫到：“蘿卜 ”。改句：蘿卜最喜歡的人是小李。b. 原句：不斷提高的收入水平正推動中國人對牛肉的需求，如今牛肉的售價要比豬肉貴。改句：現(xiàn)在牛肉價格比豬肉貴是收入增加、需求增大造成的。c. 原句：難道人民的名義不是一部叫好叫座的文藝作品？改句：人民的名義是一部好的文藝作品。d. 原句：我們是黨的干部，無論有多