初中文綜科組工作總結(jié)

1、初中文綜科組工作總結(jié) 中考落幕，期末近在眼前。在中考成績(jī)還未揭曉的情況下，回頭看看 科組本學(xué)期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結(jié)得失，尋找下 學(xué)年繼續(xù)前行的方向與動(dòng)力。 一、對(duì)本學(xué)期工作的小結(jié) 這個(gè)學(xué)期的所有工作，都是圍繞著中考這個(gè)中心工作而展開，一切為 了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導(dǎo)下，我們有條不紊 的開展著科組的各項(xiàng)工作，取得了一些成績(jī)，也仍然有需要進(jìn)一步加 強(qiáng)與改進(jìn)的地方： 1. 制定細(xì)致的教學(xué)工作計(jì)劃， 尤其是九年級(jí)歷社與八年級(jí)地理學(xué)科的中 考備考計(jì)劃，以計(jì)劃促科學(xué)教學(xué)與備考。 事備而后動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃的制定，基于對(duì)課標(biāo)、中考考綱的精細(xì)解讀， 基于對(duì)本學(xué)期上課時(shí)間的合理規(guī)

2、劃。我們每一個(gè)備課組計(jì)劃的制定， 都具體到每一天的每一課時(shí)。初三的中考備考，更是細(xì)致到每一課時(shí) 的具體內(nèi)容及教法 （學(xué)案，講什么，拓展什么，都在學(xué)案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行 規(guī)劃）。當(dāng)然，計(jì)劃也不是死的，我們會(huì)根據(jù)計(jì)劃實(shí)施的具體效果及月 考、期中檢測(cè)的情況，對(duì)計(jì)劃做必要的調(diào)整與完善。 科學(xué)而細(xì)致的教學(xué)與備考計(jì)劃，使我們的教學(xué)工作一切都在預(yù)定的軌 道上進(jìn)行，而考試之后的調(diào)整與完善， 又使得我們的教學(xué)更有針對(duì)性， 時(shí)效性，從而保證了教學(xué)的效果。 2. 營(yíng)造良好的科組氛圍，精誠合作，不計(jì)較 ,相互幫助，共同進(jìn)步。 文科綜合組是一個(gè)大雜燴的科組。大家所教授的學(xué)科彼此相關(guān)而又相 對(duì)獨(dú)立，這為我們的合作提供了良好的基

3、礎(chǔ)。在實(shí)際的工作中，我們 也力圖尋找合作的基點(diǎn)，相互學(xué)習(xí)。 在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們?cè)诩w備 課上并沒有做明確的分工，對(duì)教材熟悉一些，本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì) 豐富一些的老師，在備課上承擔(dān)的任務(wù)就多一些，重一些 ;處于學(xué)習(xí)階 段，對(duì)于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課 標(biāo)與考綱之上。這樣的合作，雖然會(huì)導(dǎo)致部分老師的工作量較重，但 大家都沒有去計(jì)較。尤其是地理學(xué)科，兩位年輕的老師承擔(dān)了兩個(gè)年 級(jí)的教學(xué)，備課的任務(wù)重，教學(xué)壓力大，但他們也能很好的做好自己 的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學(xué)質(zhì)量。 這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大家志同道合，一 起

4、發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績(jī)的核心因素。 3. 把常規(guī)工作做細(xì)，做透，做實(shí)，以勤補(bǔ)拙，將心比心，踏踏實(shí)實(shí)深入 到學(xué)生中去，通過對(duì)學(xué)生的全面細(xì)致的了解來促教育教學(xué)行為的調(diào)適 與改進(jìn)。 勤能步驟是良訓(xùn)。雖然科組的大部分老師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但面 對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法與思維已經(jīng)無法 駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見多識(shí)廣的青少年群體。因此，在這種 環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)的前提下，把我們的工作做得更 細(xì)致，更踏實(shí)，才能迎難而上。 好在大家都是那種勤奮踏實(shí)型的人，因此做起事情來，我們更多了一 份耐心與堅(jiān)持：耐心做好每一份學(xué)案，設(shè)計(jì)修改好每一課時(shí)的課件， 耐心批改好學(xué)

5、生的每一次作業(yè)，耐心分析好學(xué)生的每一次試卷，耐心 的與學(xué)生做好每一次考試后的溝通這些看似平常而又繁瑣的工作， 構(gòu)成了我們平時(shí)工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復(fù)過程 中，始終很好的堅(jiān)持下來，尤其是作為九年級(jí)歷史與社會(huì)備課組的幾 位同志，把我們的主要時(shí)間都花在了學(xué)生身上，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生，都 能了如指掌，因此教學(xué)，也就更能夠 “針鋒相對(duì) ”，游刃有余。 當(dāng)然，更重要的是，科組所有同仁，都對(duì)自己的本質(zhì)工作有自己的 一份熱愛與堅(jiān)守，有自己的一份執(zhí)著于恒心，能積極將個(gè)人積極融于 科組，融于上寮學(xué)校這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的大家庭，因此個(gè)人才有了更好更 廣闊的天地與舞臺(tái)。也正是因?yàn)槿绱?，這一學(xué)年里，無論是歷史還

6、是 地理學(xué)科，在每次的區(qū)統(tǒng)考中，都能保持前三，九年級(jí)歷史與社會(huì)在 區(qū)二模中更是實(shí)現(xiàn)了第一名的突破個(gè)人方面，兩位最年輕的教師江 麗芳與羅俊鵬逐步成長(zhǎng)，在 XX市及XX區(qū)地理學(xué)科相關(guān)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu) 秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績(jī)突出;進(jìn)入上寮學(xué)校剛滿一 學(xué)年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)效果 良好 二、對(duì)本學(xué)期科組工作的反思 成績(jī)的取得固然令人欣喜，成績(jī)的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸 但成績(jī)都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好 的成績(jī)，就必須冷靜面對(duì)仍然存在的問題與需要進(jìn)一步完善與改進(jìn)的 地方： 1. 對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步推進(jìn)。 歷史與社會(huì)學(xué)科已經(jīng)

7、壽終正寢， 未 來的中考，將會(huì)是歷史。地理學(xué)科雖然采取會(huì)考的形式，但命題也脫 離不了課標(biāo)。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中 考，能否取得良好的成績(jī)，有賴于我們隊(duì)深圳中考的特點(diǎn)及課標(biāo)的學(xué) 習(xí)與解讀。一學(xué)年以來，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了深圳中考考綱，但未來，在 新考綱還沒有出臺(tái)的情況下，我們就要進(jìn)一步抓牢新課標(biāo)，按照課標(biāo) 來教學(xué)。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強(qiáng)化落實(shí)。 2. 課堂教學(xué)改革要加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)。 新的中考方案， 對(duì)于我們的課堂教 學(xué)時(shí)極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處 于尷尬的邊緣化的學(xué)科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家 長(zhǎng)學(xué)生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的 教學(xué)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究與改革，用課堂吸引學(xué)生，用自己的教 學(xué)魅力去吸引學(xué)生。 3. 科組集體學(xué)習(xí)的形式有待進(jìn)一步完善與優(yōu)化， 集體備課的效果有待進(jìn) 一步提升。