《第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間》學(xué)案一(無答案)人教新課標(biāo)版2

1、第六課網(wǎng)絡(luò)交往新空間學(xué)案一人教新課標(biāo)版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步感受網(wǎng)絡(luò)生活與傳統(tǒng)生活的不同， 了解只有在現(xiàn)代科技高度發(fā)達的今天，人們 才能享受多姿多彩的生活。 2、初步感受網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的不同， 了解現(xiàn)代人特有的多種交往方式。 3、通過交流，了解網(wǎng)絡(luò)的多種正面功能， 指導(dǎo)在自己今天的生活中可以更好地利用 網(wǎng)絡(luò)。 二、學(xué)習(xí)重、難點： 網(wǎng)絡(luò)交往 一把鋒利的雙刃劍 三、學(xué)法指導(dǎo)： 閱讀教材、熟悉教材、思考教材、找出重 點、理解記憶 四、自主學(xué)習(xí)： 1、網(wǎng)絡(luò)交往擴大了 、改 變了以往的 ，豐富了我們的人生經(jīng)驗。 2、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一把雙刃劍,。 我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的 ，避免 “網(wǎng)毒”的傷害。 3、在網(wǎng)

2、絡(luò)交往中，要注重瀏覽、尋找與學(xué) 習(xí)工作，要學(xué)“”，學(xué) 會抵御網(wǎng)絡(luò)上的。 4、 網(wǎng)絡(luò)交往對象具有 、o 網(wǎng)癮常常與自身的某些有關(guān)。 五、合作探究： 1、讀教材P66材料，討論“互聯(lián)網(wǎng)可以給 我們帶來的好處”？ 2、閱讀教材P68 71的材料學(xué)生討論中上 網(wǎng)的利與弊 3、拓展延伸 我們應(yīng)怎樣正確利用網(wǎng)絡(luò)？ 六、課堂展示：分組展示課前預(yù)習(xí)和合作探 究內(nèi)容 七、總結(jié)歸納：同學(xué)們總結(jié)本課時所學(xué)內(nèi)容， 相互點評 八、達標(biāo)檢測： 1、九年級學(xué)生林力被網(wǎng)絡(luò)世界吸引，不僅 在家整天沉迷游戲，就連出門在外也總是用 手機玩游戲。為此，其學(xué)習(xí)成績急劇下降， 身心健康也深受影響。這啟示我們（ A. 抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑，網(wǎng)絡(luò)游

3、戲絕對不能玩 B. 加強網(wǎng)絡(luò)管理，禁止未成年人上網(wǎng) C. 增強自我保護意識，拒絕并遠離網(wǎng)絡(luò) D. 網(wǎng)絡(luò)有利有弊，要善于發(fā)揮它的積極作用 2、網(wǎng)上世博會是中國 2010年上海世博會的 亮點之一，運用三維虛擬現(xiàn)實、多媒體等技 術(shù)，將上海世博會園區(qū)以及園區(qū)內(nèi)的展館再 現(xiàn)到互聯(lián)網(wǎng)上，全球網(wǎng)民足不出戶，就可以 瀏覽世博會園區(qū)和展館， 仿佛身臨其境地體 驗上海世博會盛況。這體現(xiàn)了（） A. 現(xiàn)代人的生活離不開網(wǎng)絡(luò) B. 我們在網(wǎng)上可以自由選擇交往對象 C. 網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實現(xiàn)了古人“天涯 若比鄰”的夢想 D. 網(wǎng)絡(luò)生活比現(xiàn)實生活好很多 3、中國青少年網(wǎng)癮報告 稱我國青少年 網(wǎng)民中，網(wǎng)癮青少年約占 14.1%。思考上網(wǎng) 成癮常常與以下哪些因素有關(guān)（） 性格內(nèi)向、不善于交往、希望得到重視的 人生活中受到挫折、心情壓抑的人 家庭不和的人因環(huán)境變化導(dǎo)致成績 下降又難以適應(yīng)的人 A. B. C. D. 4、據(jù)報載，女大學(xué)生小胡因沉迷網(wǎng)戀，被 網(wǎng)友騙走積蓄多年的 4000元壓歲錢。因無 法證實對方的真實姓名和住址，這筆錢只好 成為她初次網(wǎng)戀的學(xué)費了。這說明 （ ） A網(wǎng)絡(luò)上的事情都是虛假的、騙人的 B、網(wǎng)絡(luò)上的人都不能相信 C必須提高自己的安全防