922.如何在科學(xué)教育中實施美育教育

1、如何在科學(xué)教育中實施美育教育【摘 要】教育的目的是培養(yǎng)人，美育則是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要組成部分，是素質(zhì)教育的重要組成部分。缺少美的教育是不完全的教育，科學(xué)教育中實施美育教育便是重要環(huán)節(jié)?？茖W(xué)教師在教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生的品德美，情操美，性格美，語言美。要吃透教材，以教材為本，培養(yǎng)學(xué)生對自然、社會美的鑒賞能力。審美是孕育創(chuàng)造力的搖籃，在科學(xué)教學(xué)的實驗一環(huán)中更是培養(yǎng)學(xué)生操作美、創(chuàng)造美能力的契機。科學(xué)教師就利用本學(xué)科的特點實施美育教育，引導(dǎo)學(xué)生走進科學(xué)美的王國?！娟P(guān)鍵詞】科學(xué) 美育教育 審美 創(chuàng)造教育學(xué)認為美育就是培養(yǎng)學(xué)生具有正確的審美觀點和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育，它是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,實施素

2、質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。缺少美的教育是不完全的教育，而不完全教育是難以培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才。而科學(xué)學(xué)科中涉及到大量的審美對象，從大自然的天然景觀到豐富礦藏，從工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際到科學(xué)實驗現(xiàn)象，從琳瑯滿目的化工產(chǎn)品到豐富多彩的生活用品，從化工生產(chǎn)的工藝管理到實驗操作的技能技巧等等因此，如何根據(jù)科學(xué)教育中美育的特點，運用科學(xué)教學(xué)的藝術(shù)處理，實施美育教育是每位科學(xué)教育工作者應(yīng)面對的問題。一、拓展教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自然美、社會美、形式美和藝術(shù)美科學(xué)教材中許多科學(xué)知識都與大自然的美密切相關(guān)。如講解水的相關(guān)知識時可以向?qū)W生介紹自然界中多種形式的水：奔騰不息的長江黃河、波濤洶涌的大海，美妙絕倫的云海，以及

3、雨、雪、露、霧、霜等奇妙的自然現(xiàn)象。學(xué)生通過了解自然界中各種水的形態(tài)；欣賞和種自然之美。體會到水是生命之源這一科學(xué)概念。從而升華到尊重自然之美。尊重生命之美這一美學(xué)情趣上來。在講解石油化工和各種高分子材料時，可以利用多媒體向?qū)W生展示人類在利用石油資源，開發(fā)高性能化工產(chǎn)品方面的最新狀況。通過這些平臺，不僅開拓了學(xué)生的美學(xué)視野，而且能讓學(xué)生體會到人類在社會進步中豐富的想象力和驚人的創(chuàng)造力。從而認識到人類在美學(xué)范籌中最基本內(nèi)涵人的社會屬性。如教材中講到碳酸鈣時，可以利用多媒體展示廣西桂林地區(qū)巖洞內(nèi)的鐘乳石、石筍和石柱，體現(xiàn)出自然界多樣統(tǒng)一的和諧美。在講到硫酸銅晶體時，可展示云南出產(chǎn)的美艷如畫、勝似孔

4、雀開屏的孔雀石，使人感受到大自然的自然美。又如教材講到高分子材料時、石油工業(yè)和石油產(chǎn)品時，這些都是大量的美育材料，只要教師能細心的鉆研教材，去發(fā)現(xiàn)、去挖掘美育內(nèi)容，充分運用教材，立足教材，才能在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師應(yīng)充分利用這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、鑒賞自然美，資源豐富的社會美、產(chǎn)品設(shè)計的藝術(shù)美，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，激發(fā)學(xué)生的審美情感，發(fā)展學(xué)生的審美能力，提高他們的體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。二、優(yōu)化教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的品德美、情操美、性格美和語言美 教學(xué)過程中可以充分利用許多科學(xué)歷史資源。包括科學(xué)名人史、歷史故事、趣聞笑話、學(xué)與發(fā)展史等。陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)學(xué)生的情操美、品德美。如講浮力時可

5、以介紹阿基米德是如何測出物體浮力，進而得到著名的阿基米德原理。講元素周期表時可以介紹門捷列夫是如何靈光一現(xiàn)聯(lián)想到元素同期表，講苯的結(jié)構(gòu)時可以介紹科學(xué)是如何將夢中的蛇與苯的結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系的-通過這些歷史史實故事，讓學(xué)生重溫科學(xué)的發(fā)展歷程，體會科學(xué)探究的歷史腳步，可以使學(xué)生對科學(xué)規(guī)律。概念理解得更徹底。同時科學(xué)的探究之美，發(fā)現(xiàn)之美得到升華。在科學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，蘊含著各自獨特的美育內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生審美、創(chuàng)美能力的重要途徑。如嚴肅認真的課堂紀律能使學(xué)生在教學(xué)過程中感受到自覺守紀，靜中有動，思維活躍的紀律美。井井有條的實驗秩序能使學(xué)生感受和表現(xiàn)遵循守則，安全操作，愛護儀器，節(jié)約試劑的行為美。生動活潑的

6、課堂氣氛，能使學(xué)生感受到心情舒暢，熱烈進取的和諧美。有問有答、張弛適度的教學(xué)節(jié)奏使學(xué)生感受時張時弛，勞逸結(jié)合的節(jié)奏美。精心布置作業(yè)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)有不同層次，有興趣性、階梯性、系統(tǒng)性、靈活性和困難性，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生喜悅感、自覺感和頑強感，促使他們主動、積極地獨立完成作業(yè)，從而培養(yǎng)他們的習(xí)慣美。作業(yè)講評時歸納作業(yè)中各種不同解法，正確評價，適當(dāng)表揚，可以開闊學(xué)生的思路和激發(fā)他們的上進心和自尊心，從而培養(yǎng)性格美。 在科學(xué)教學(xué)中，教師還可以通過語言藝術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生語言美，語言是科學(xué)教學(xué)中傳輸信息量最多的途徑，當(dāng)然也是培養(yǎng)學(xué)生語言美的最有效的途徑。言為心聲，心靈美才有語言美。教師的語言表達準(zhǔn)確精煉，符合科學(xué)性

7、。簡明扼要，在科學(xué)概念概括過程中，一語中的簡單明了，體現(xiàn)語言科學(xué)美與簡潔美。根據(jù)科學(xué)學(xué)科特點，用淺顯易懂的語言，解釋某些日常生活中的科學(xué)現(xiàn)象和工業(yè)生產(chǎn)原理。結(jié)合方言俚語，提高可懂，使學(xué)生感到親切有味，充分體現(xiàn)語言邏輯美與通俗美。生動風(fēng)趣、詼諧幽默的語言，一語雙關(guān)，寓意深刻，體現(xiàn)語言風(fēng)趣美與幽默美，教學(xué)過程中語言間調(diào)有高有低，速度有快有慢，體現(xiàn)了語言的聲調(diào)美與韻律美。教學(xué)法中使用優(yōu)美動聽的語言授課，將給學(xué)生一種美的享受，使學(xué)生在美的享受中潛移默化，逐漸培養(yǎng)他們的語言美。三、加強實驗教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀律美、操作美、創(chuàng)作美 美的事物具有誘惑力、感染力，令人愛慕、喜悅，可引起人們的極大興趣?？茖W(xué)實驗是

8、科學(xué)學(xué)科的重要組成部分，既有教師的實驗演示，又有學(xué)生的親自動手操作。不論是簡單還是復(fù)雜的，都能體現(xiàn)出美。因此實驗教育是實施美育的一個很好途徑。 1、演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力演示實驗即教師進行表演和示范操作，并指導(dǎo)學(xué)生進行觀察和思維的實驗，它的主要作用是為學(xué)生提供“生動的直觀”。教師在演示過程中，通過儀器的合理選用、搭配，合理的布局，創(chuàng)設(shè)出科學(xué)合理的實驗環(huán)境，使整個演示臺體現(xiàn)出一種嚴謹?shù)囊?guī)范美，悅目的造型美，同時教師在演示過程中正確、規(guī)范的操作，體現(xiàn)出訓(xùn)練有素的良好的風(fēng)范美。學(xué)生對教師的這種嚴謹而認真的教風(fēng)美，熟練而準(zhǔn)確的操作美會留下美好的印象，并引以為效仿的榜樣。實驗效果是整個演

9、示實驗的關(guān)鍵，因此實驗效果一定要明顯清晰，實驗現(xiàn)象明顯準(zhǔn)確，如噴泉實驗使學(xué)生一目了然，充分體現(xiàn)出實驗效果的明快美。當(dāng)然在演示過程中教師配合適當(dāng)?shù)恼Z言，引導(dǎo)學(xué)生分析、綜合、比較、概括，從而把觀察現(xiàn)象的過程與抽象思維、邏輯推理的過程密切地結(jié)合起來，體現(xiàn)演示實驗的整體美。教師的語言簡明扼要，一語中的，體現(xiàn)語言的簡潔美，同時教師準(zhǔn)確掌握發(fā)話時機如實驗的關(guān)鍵之時、瞬息變化之際、觀察空隙之間巧妙地設(shè)計準(zhǔn)確精練的語言，體現(xiàn)了語言的聲調(diào)美和韻律美。所有這一些都給學(xué)生一種美的享受，它既是變化美和造型美的藝術(shù)創(chuàng)作，又是表演美和操作美的良好示范，使學(xué)生在自己動手實驗時，也能做到規(guī)范協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)他們正確的審美能力。

10、然而實驗效果的明顯，一定要建立在準(zhǔn)確揭示科學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)上，不能違反科學(xué)原則和實事求是的原則。有些實驗現(xiàn)象貌似成功，其實不然。如做鐵燃燒實驗時，絕不能僅僅停留在光耀奪目、火花四濺的熱鬧場面上而忽略了揭示反應(yīng)本質(zhì)的準(zhǔn)確性，因此成功的演示實驗應(yīng)是在讓學(xué)生享受到化學(xué)實驗引人入勝的歡愉的同時，更要讓學(xué)生認識到，只有真的，才是美的。充分理解到演示實驗所蘊涵的科學(xué)美。體現(xiàn)出整個演示過程具有豐富的藝術(shù)魅力。以此吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的興趣。從而在達到教學(xué)目的的同時也發(fā)揮出科學(xué)實驗的美育功能，給予學(xué)生以豐富獨特的美的熏陶。 2、分組實驗培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、鑒賞美的能力 在分組實驗時，要求學(xué)生膽大心細，不要縮手

11、縮腳，實驗時仔細操作，對發(fā)生的現(xiàn)象細致觀察。循規(guī)蹈矩，要求學(xué)生遵循操作規(guī)范和按照實驗步驟進行操作，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)美和規(guī)范的實驗操作美。如當(dāng)學(xué)生自己動手完成一個完整的實驗過程時，如氧氣的制法與性質(zhì)實驗，從試管、導(dǎo)管的選取、搭配，儀器裝配、固定，在儀器裝配時，要求學(xué)生必須按順序進行，并應(yīng)注意整套裝置的布局，比例要適當(dāng)和協(xié)調(diào)，錯落有序疏密有致，不能頭重腳輕，頭大尾小 。藥品的取用、混合，氣體的產(chǎn)生、收集，以及完成氧氣性質(zhì)實驗等等一系列的操作過程，心里必然會產(chǎn)生由衷的愉悅，體驗到創(chuàng)造美的快樂。因此，通過分組能實驗培養(yǎng)學(xué)生靈巧的實驗操作美，以及實驗的創(chuàng)造美。 審美素質(zhì)是學(xué)生的基本素質(zhì)之一，美育

12、對于培養(yǎng)學(xué)生正確健康的審美觀點和鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。求美是人類追求的最高境界，是真與善的和諧統(tǒng)一。科學(xué)實驗中確立學(xué)生審美素質(zhì)觀，充分展現(xiàn)科學(xué)實驗美的形式、內(nèi)容、和方法，不僅可加深學(xué)生對科學(xué)知識的理解，而且使科學(xué)實驗成為在科學(xué)教學(xué)中的一種審美活動，學(xué)生在獲得美的的同時學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)，學(xué)習(xí)情緒得到調(diào)適，審美修養(yǎng)得到提高，思維品質(zhì)得到改善，創(chuàng)造能力得到誘發(fā)。馬克思主義認為，“意識是客觀事物在人腦中的反映。”我們要以這一基本原理為指導(dǎo)，揭示和認識美，因此教師在教學(xué)過程中，還應(yīng)有意識地滲透美，運用美，以具體鮮明的形象感染人，教育人。以加深學(xué)生的

13、印象，提高學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。 如在上金屬鈉的性質(zhì)這一課時，金屬鈉與水的反應(yīng)，是邊講邊實驗，通過教師的演示，學(xué)生很希望自己動手，感受科學(xué)實驗的美。學(xué)生把金屬鈉放入盛有水的燒杯中，即刻熔化變成小球，并不停地游動，發(fā)出嘶嘶聲，一會兒小球消失了，在燒杯中滴入幾滴酚酞，燒杯內(nèi)的溶液馬上變紅。使學(xué)生充分感受到科學(xué)實驗的美。當(dāng)然這一些必須通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生親自動手，仔細觀察才能感受到科學(xué)實驗的內(nèi)在美和外表美。四、課外實驗創(chuàng)造美 有了欣賞美、感受美、表現(xiàn)美，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽地去創(chuàng)造美，通過實驗設(shè)計、改進現(xiàn)有的但不太合理的實驗、趣味實驗等等方式去創(chuàng)造美?？梢宰寣W(xué)生自行擬出實驗方案。 如在學(xué)習(xí)聲音

14、是通過什么傳播的一課在學(xué)習(xí)完聲音的產(chǎn)生之后我將這一內(nèi)容安排為學(xué)生的課外探究；讓學(xué)生自由設(shè)計實驗。探究聲音是通過什么傳播的。結(jié)果學(xué)生利用的生活元素五花八門：有金魚缸、筷子、釣魚桿、聽筒、竹竿、各種樂器等。學(xué)生的實驗方案也別出心裁?？芍^是百花齊放。有同學(xué)利用兩個紙杯打起了土電話。有同學(xué)利用教室墻壁做起“聽音捉迷藏”的游戲。有同學(xué)拿起聽診器當(dāng)起了醫(yī)生。更有幾個同學(xué)圍著一個金魚缸，拿著釣魚桿正在釣魚，發(fā)出聲音或抖動魚桿看金魚是怎樣嚇跑的-如實驗室里需要配制一些氯化鈉溶液，但氯化鈉晶體里混入了少量碳酸鈉，設(shè)計一組實驗去雜，配制氯化鈉溶液。又如測同學(xué)上樓功率，比一比誰的功率大，通過設(shè)計、實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的

15、思維能力、創(chuàng)新能力，同時讓學(xué)生體驗到創(chuàng)造之美。在不少學(xué)生眼里，有趣、好玩、好看成了科學(xué)實驗的代名詞。這就要求教師在實驗過程中應(yīng)正確地引導(dǎo)學(xué)生審視科學(xué)美、發(fā)掘科學(xué)美、追求科學(xué)美、創(chuàng)造科學(xué)美、應(yīng)用科學(xué)美，帶領(lǐng)學(xué)生走進科學(xué)美的王國，讓學(xué)生在審美的愉悅中，豐富想象、陶冶情操，從而學(xué)會欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！緟⒖嘉墨I】1、美學(xué)原理蔣孔陽、朱立元主編，華東師大出版社2、新課程下對科學(xué)探究認識與思考陸真，南京師范大學(xué)化學(xué)教育研究所3、科學(xué)課實驗教育秩序與規(guī)則劉先國4、教學(xué)新理念在藝術(shù)學(xué)科中的運用佚名，劉陽教研網(wǎng)how to carry out the beauty education in the

16、 subject of sciencefang jun-ming(gulin middle school, ningbo 315177,china)【abstract】the aim of the education is to cultivate talents while the beauty education is the necessary part of students all-round development as well as the important part of the quality education. the education which is lack

17、of beauty is not a perfect one. that the science teachers carry out the beauty education in the science teaching is an important link to make the education perfect. during the science education our teachers should cultivate the students beauty of morality, sentiment, character and language. to culti

18、vate the students ability to appreciate the beauty from the nature and the society, teachers should master the teaching materials and be based on them. appreciation of the beauty is the base to cultivate creation. in the science teaching experiments provide the opportunities for students to cultivat