人版初中音樂七年級《保衛(wèi)黃河》教案

1、人版初中音樂七年級保衛(wèi)黃河教案二、年級：七年級三、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件等。四、設(shè)計思路： 1、聆聽保衛(wèi)黃河時，可引導(dǎo)學(xué)生唱一唱歌曲的齊唱部分，聆聽中要使學(xué)生注意演唱形式是在怎樣地變化著的，每種形式的藝術(shù)效果又是怎樣的。重要的是要激勵學(xué)生聯(lián)想想像，思考演唱中的每個環(huán)節(jié)共性的特征有哪些?個性的特征又有哪些?如：齊唱、輪唱、器樂、合唱各有什么特征? 2、聆聽鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河要在聆聽歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 聆聽鋼琴協(xié)奏曲應(yīng)著重感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒。為了理解樂曲所表現(xiàn)的音樂內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生感受、辨認(rèn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。為此，老師要有適當(dāng)?shù)?、簡要的解釋?聆聽前，可適當(dāng)設(shè)疑：聆聽后，可圍繞設(shè)置的疑問進(jìn)

2、行討論，以加深學(xué)生的理解。五、教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽合唱曲、鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河，感受和體驗(yàn)其音樂內(nèi)容、音樂情緒及不同表演形式的不同效果。2、能夠?qū)v史題材的音樂感興趣，在聆聽音樂作品和了解與其相關(guān)的音樂文化背景時，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識和愛國主義情操。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受音樂，感受音樂的氣勢，學(xué)唱歌曲的齊唱部分，聆聽中體會演唱形式的變化，注意歌曲藝術(shù)效果的處理。難點(diǎn)：對比合唱保衛(wèi)黃河與鋼琴協(xié)奏曲黃河之間的異同，并了解齊唱、輪唱、器樂、合唱的各自特征。七、教材分析：1.齊唱、輪唱保衛(wèi)黃河 保衛(wèi)黃河是黃河大合唱的第七樂章。歌曲的齊唱為多樂句的單樂段結(jié)構(gòu)，后面采用卡農(nóng)的形式寫成輪唱，具有進(jìn)行曲的風(fēng)

3、格。 歌曲以躍動的、生機(jī)勃勃的音調(diào)，以快速大跳的動機(jī)和逐步擴(kuò)張的音型，生動地表現(xiàn)了游擊健兒前赴后繼、英勇戰(zhàn)斗，為保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)全中國而奔赴戰(zhàn)場的壯麗情景。 這首歌采用了民間打擊樂的節(jié)奏和廣東獅子舞音樂的旋律為素材，從而使歌曲顯得明快、豪放，具有濃郁的民族風(fēng)格。在齊唱之后，采用二部、三部、四部輪唱的形式，形成一種此起彼伏的浩大聲勢。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂顯得富有變化，妙趣橫生。這種藝術(shù)手法，很容易使人聯(lián)想：革命的武裝力量在斗爭中逐步發(fā)展壯大。它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰(zhàn)爭的汪洋大海之中。在輪唱之后，有一大段器樂的間奏。它不僅進(jìn)一步渲染了氣氛，刻畫了

4、形象，還用逐步轉(zhuǎn)調(diào)的方法為歌曲的最后部分做好了充分的準(zhǔn)備。轉(zhuǎn)調(diào)后的合唱，更凸顯了中國人民誓將侵略者消滅干凈的堅(jiān)強(qiáng)決心。 2.鋼琴協(xié)奏曲黃河第四樂章保衛(wèi)黃河 保衛(wèi)黃河采用自由變奏曲式寫成： 引子用了怒吼吧!黃河的音調(diào)為素材： 隨后糅進(jìn)了歌曲東方紅的音調(diào)： 這段引子象征著毛主席、黨中央發(fā)出了戰(zhàn)斗號召。鋼琴由慢到快地奏出華彩樂句，表現(xiàn)全國人民緊急行動起來。隨后，樂隊(duì)再奏怒吼吧!黃河的戰(zhàn)斗性音調(diào)： 繼而引出保衛(wèi)黃河的主題，表現(xiàn)抗日軍民斗志昂揚(yáng)、奔赴戰(zhàn)場的情景。 主題之后的七個變奏分別在a大調(diào)、d大調(diào)、bb大調(diào)、f大調(diào)、bg大調(diào)、ba大調(diào)、bb大調(diào)上發(fā)展變化，展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面。時而由樂隊(duì)奏

5、出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔馳、游擊健兒勇敢殺敵、革命隊(duì)伍千軍萬馬勢不可擋的偉大氣勢；時而又由鋼琴和樂隊(duì)奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。 在音樂逐步達(dá)到高潮的時候，東方紅的音調(diào)由木管聲部和弦樂聲部強(qiáng)力度地奏出。它象征著有了毛主席的領(lǐng)導(dǎo)、有毛澤東思想的指引，偉大的抗日戰(zhàn)爭逐步走向勝利的坦途。 變奏八(尾聲部分)再次奏出保衛(wèi)黃河的音調(diào)，并將音樂推向高潮結(jié)束。八、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入教師：播放黃河大合唱的第四樂章黃水謠，展示黃河兩岸秀麗旖旎的景色。學(xué)生：仔細(xì)聆聽。把音樂停在“自從鬼子來，百姓遭了秧，奸淫燒殺一片凄涼”教師 ：同學(xué)們，你們知道剛才播放的這首歌曲是哪個歷史時期創(chuàng)作的嗎？學(xué)生：抗日戰(zhàn)爭時期。教

6、師：每一個有良知的中國人都不會忘記這段慘痛的歷史，八年間日本人在中國犯下了哪些滔天罪行呢？學(xué)生：展示與交流課前收集的有關(guān)抗日的文字資料、圖片資料、音像資料。教師：每一個有良知的中國人看到日本侵略者的殘忍與缺乏人性的作為都會以各種不同的方式奮起打擊侵略者，誓死保衛(wèi)自己的祖國。我們的音樂工作者以及文藝宣傳隊(duì)也奔赴全國各地，進(jìn)行抗日救亡宣傳活動，他們拿起手中的筆為抗日發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲。其中，黃河大合唱就是抗日戰(zhàn)爭時期最經(jīng)典的作品，由光未然作詞，冼星海作曲。黃河大合唱共有八個樂章，其中第七個樂章保衛(wèi)黃河最為人們所熟悉。（二）新課欣賞保衛(wèi)黃河展示課件教師：提出問題，請學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受，整

7、首合唱曲的情緒如何，指出歌曲的演唱形式是什么？學(xué)生：自由發(fā)揮。演唱形式：齊唱、輪唱。教師陳述創(chuàng)作背景抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，全國軍民奮起抗日打擊侵略者。1938年冬天，武漢淪陷后，光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)由陜西東渡黃河，到達(dá)山西呂梁山根據(jù)地。途中，光未然親臨險灘激流、怒濤漩渦、礁石瀑布的險地。目睹了黃河船夫與驚濤駭浪搏戰(zhàn)的情景，聆聽了水手們高昂激越、深沉有力的船工號子，這一切激起了他的創(chuàng)作欲望，一首長詩黃河吟便應(yīng)運(yùn)而生。1939年，光未然與冼星海在延安見面，除夕之夜，光未然親自朗誦了這首詩，冼星海聽后很興奮，決定把這首詩改成歌詞后譜曲。后冼星海用了六天的時間便完成了黃河大合唱的譜曲與配器。1939年4

8、月13日在陜北工學(xué)禮堂首演，引起巨大反響，很快就傳遍全國。教師：播放鋼琴協(xié)奏曲黃河第四樂章。對比有何不同？學(xué)生：暢所欲言教師：再次播放保衛(wèi)黃河，樂曲中出現(xiàn)了哪些熟悉的音調(diào)主題？一共進(jìn)行了幾次變奏？ 學(xué)生：主題一共變奏了八次。（展現(xiàn)了一幅幅英勇抗戰(zhàn)的壯麗畫面。時而由樂隊(duì)奏出硝煙彌漫、戰(zhàn)馬奔騰、游擊健兒勇敢殺敵、革命隊(duì)伍千軍萬馬勢不可擋的偉大氣勢；時而由鋼琴和樂隊(duì)奏出抗日軍民與敵人浴血奮戰(zhàn)的英雄形象。）教師：感受和體驗(yàn)保衛(wèi)黃河兩種不同表演形式的音響效果，談?wù)労铣c協(xié)奏曲的異同。（三）知識點(diǎn)合唱曲的特點(diǎn)：聲樂曲、有歌詞、通俗易懂，根據(jù)歌詞提示發(fā)揮想象。協(xié)奏曲的特點(diǎn)：器樂曲、無歌詞、較難理解，可以充分發(fā)揮自己的想象力。教師：鋼琴伴奏，學(xué)生集體齊唱保衛(wèi)黃河學(xué)生：親自體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感。教師展示課件，使學(xué)生了解黃河大合唱的內(nèi)容。（四）小結(jié)黃河大合唱這部不朽的音樂作品激活了我們