尖子生的十大學(xué)習(xí)方法

1、尖子生的十大學(xué)習(xí)方法1、認真預(yù)習(xí)的習(xí)慣 很多同學(xué)只重視課堂上認真聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預(yù)習(xí),有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)，其中最主要的原因不是因為沒有時間， 而是因為沒有認識到期預(yù)習(xí)的重要性。 那么預(yù)習(xí)有什 么樣好處呢？課前預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)， 預(yù)習(xí)可以掃除課堂學(xué)習(xí)的知識障礙， 提高聽課 效果； 還能夠復(fù)習(xí)、 鞏固已學(xué)的知識，最重要的是能發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預(yù)習(xí)可以加強記課堂筆記的針對性，改變學(xué)習(xí)的被動局面。在預(yù)習(xí)時，要 做到：了解教材的大概內(nèi)容與前面已學(xué)的知識框架； 找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識的 聯(lián)系，找出所需的舊知識，并補習(xí)此時的知識；找出本課的難點

2、和重點（作為聽課的重點 ）；對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記。2、專心聽課的習(xí)慣 如果課前沒有一個“必須當堂掌握”的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節(jié)課前， 學(xué)生都能自覺要求自己“必須當堂掌握” ，那么上課的效率一定會大大提高。實際上，有相 當多的學(xué)生認為，上課聽不懂沒有關(guān)系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學(xué)生， 聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了， 結(jié)果浪費了上課的寶貴時間， 增加 了課下的學(xué)習(xí)負擔，這大概正是一部分學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的重要原因。集中注意力聽課是非常重要的，心理學(xué)告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中， 它是心理過程的動力特征。

3、注意的指向性， 可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映 事物； 注意的集中性， 可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特征， 所以， 注意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能。思路就是思考問題的線索。 上課聽講一定要理清思路。 要把老師在講課時運用的思維形式、 思維 規(guī)律和思維方法理解清楚。 目的是向老師學(xué)習(xí)如何科學(xué)地思考問題， 以便使自己思維能力的 發(fā)展建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上， 使知識的領(lǐng)會進入更高級的境界。 分心是注意的反面， 分心不是 沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學(xué)習(xí)任務(wù)上，心不在焉，必定“視而不見、 聽而不聞、食而不知其味” 。

4、3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣 及時復(fù)習(xí)的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。 根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學(xué)過的知 識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高， 復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少， 間隔的時間可以逐漸 加長。要及時“趁熱打鐵” ，學(xué)過即習(xí)，方為及時。忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)。這樣，所 學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。俗話說“溫故而知新” ，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指 的是知識達到了系統(tǒng)化的水平， 達到了融會貫通的新水平。首先， 知識的系統(tǒng)化， 是指對知 識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整

5、體、全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理 使所學(xué)的概念和原理回到知識系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。其次，知識的系統(tǒng)化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的知識，容量大 既好記又好用。最后，系統(tǒng)化的知識有利于記憶。道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。 想搞好知識的系統(tǒng)化， 一要靠平時把概念和原理學(xué)好 ,為建造“知 識大廈”備好料；二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢 ,逃避艱苦思考的人 ,是不可能真正掌握好知識的；三要學(xué)會科學(xué)地思維。4、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣 明確做作業(yè)是為了及時檢查學(xué)習(xí)的效果， 經(jīng)過預(yù)習(xí)、 上課、課后復(fù)習(xí)， 知識究竟有沒有領(lǐng)會

6、， 有沒有記住，記到什么程度，知識能否應(yīng)用，應(yīng)用的能力有多強，這些學(xué)習(xí)效果問題，單憑 自我感受是不準確的。真正懂沒懂， 記住沒記住， 會不會應(yīng)用，要在做作業(yè)時通過對知識的 應(yīng)用才能得到及時的檢驗。 做作業(yè)可以加深對知識的理解和記憶； 實際上， 不少學(xué)生正是通 過做作業(yè)， 把容易混淆的概念區(qū)別開來， 對事物之間的關(guān)系了解得更清楚， 公式的變換更靈 活?？梢哉f做作業(yè)促進了知識的“消化”過程，使知識的掌握進入到應(yīng)用的高級階段。做作 業(yè)可以提高思維能力； 面對作業(yè)中出現(xiàn)的問題， 就會引起積極的思考， 在分析和解決問題的 過程中，不僅使新學(xué)的知識得到了應(yīng)用，面且得到了“思維的鍛煉” ，使思維能力在解答作

7、 業(yè)問題的過程中， 迅速得到提高。 做作業(yè)可以為復(fù)習(xí)積累資料； 作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的， 有很強的代表性、 典型性。 因此就是做過的習(xí)題也不應(yīng)一扔了事， 而應(yīng)當定期進行分類整理， 作為復(fù)習(xí)時的參考資料。5、練后反思的習(xí)慣 在讀書和學(xué)習(xí)過程中， 尤其是復(fù)習(xí)備考過程中， 每個同學(xué)都進行過強度較大的練習(xí)， 但做完 題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán) 節(jié)。一般說來，習(xí)題做完之后，要從五個層次反思：1、怎樣做出來的？想解題采用的方法；2、為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；3、為什么想到這種方法？想解題的思路； 4、有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑， 培

8、養(yǎng)求異思維； 5、能否變通一下而變成另一習(xí)題？ 想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，如果發(fā)生錯解，更應(yīng)進行反思：錯解根源是什么？解答 同類試題應(yīng)注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？“吃一塹，長一智” ，不斷完善自己。 應(yīng)當培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多， 諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手實驗習(xí)慣，查 找工具書的習(xí)慣，健康上網(wǎng)、積極探究的習(xí)慣等等。從課堂學(xué)習(xí)的過程看，還有認真預(yù)習(xí)、 專心聽課、及時復(fù)習(xí)、獨立完成作業(yè)、積極應(yīng)考等好習(xí)慣。6、積極應(yīng)考的習(xí)慣 從學(xué)生的角度講， 考試的結(jié)果直接關(guān)系到對自己的評價， 也關(guān)系到自己的切身利益。 從學(xué)校 的角度講，老師為了檢查教和學(xué)的近期效果 ,以便對教學(xué)進行及時的調(diào)

9、整，為了推動學(xué)生的 系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力 ,也把考試作為學(xué)校的一項重要工作來抓。學(xué)校在考試復(fù)習(xí)前 進行動員，考試時講考場要求 ,設(shè)置考場 , 安排監(jiān)考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。 為什么有的同學(xué)在考試時考不出應(yīng)有的水平呢？這涉及到臨考準備、 臨考發(fā)揮、 考后分析等 一系列問題 ,其中決定性的因素一般有三個：一個是學(xué)習(xí)因素，即知識能力的水平；一個是 心理因素，即情緒、意志等狀況；一個是方法因素，即會不會應(yīng)考的問題。應(yīng)該如何應(yīng)考呢？首先， 對參加考試要有一種積極的態(tài)度， 不要給自己再施加壓力。 臨考前， 不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果， 尤其不夸大考試成敗的影響， 要想好萬一考不

10、 好的“對策” ，對自己的期望要實事求是；正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學(xué)習(xí)負擔， 要保證充分的睡眠， 要適當進行文體活動， 要保證身體鍵康。 再次， 在考試過程中，注意答卷順序，按先易后難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放， 做好后要仔細檢查，更正錯誤。7、閱讀自學(xué)習(xí)慣 自學(xué)是獲取知識的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體， 學(xué)習(xí)中的大量問題， 主要靠自己去解決。 閱讀是自學(xué)的一種主要形式， 通過閱讀教科書，可 以獨立領(lǐng)會知識， 把握概念本質(zhì)內(nèi)涵， 分析知識前后聯(lián)系， 反復(fù)推敲， 理解教材， 深化知識， 形成能力。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意

11、義越重要，目前我國的高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生， 對考生的自學(xué)能力有較高的要求。8、觀察的習(xí)慣 對客觀事物的觀察， 是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此， 觀察 被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗” 。每一位同學(xué)都應(yīng)當學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察 意識，學(xué)會恰當?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。 “觀察”這兩個 字有兩層意思， “觀”是看的意思， “察” 是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認 識客觀事物毫無意義。 要做到觀察和思考有機結(jié)合， 通過大腦進行信息加工， 總結(jié)出事物的 一般規(guī)律和特征。9、切磋琢磨的習(xí)慣學(xué)記上講“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。 ”

12、同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流和思想交流是十分重要 的，遇到問題要互幫互學(xué)，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不 足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識蜂蜜。10、總結(jié)歸納的習(xí)慣 每章每節(jié)的知識是分散的、孤立的， 要想形成知識體系， 課后必須有小結(jié)。 對所學(xué)知識進行 概括， 抓住應(yīng)掌握的重點和關(guān)鍵。對比理解易混淆的概念。每學(xué)習(xí)一個專題，要把分散在各 章中的知識點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學(xué)到的知識系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用 起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。寫好作文口訣法寶學(xué)習(xí)作文口訣 作文并不難，生活是源泉。觀察勤思考，留心最關(guān)鍵； 多讀多積累，素材和語言； 開心就

13、多練，興趣第一關(guān)。 觀察百日功，文章一朝成； 常說嘴不笨，常寫手必順。 文章要寫好，腿腳要多跑； 文章不怕改，就怕難割愛。 寫作莫偷懶，勤寫天天練。 技法幫助您，會寫美妙篇； 寫作不怕根基淺，勤學(xué)苦練能過關(guān)。 百遍錘煉成妙語，千遍推敲成佳篇。 實話三言和兩語，勝過虛話千萬言。 千錘百煉出好鋼，千修百改出精篇。 話不在多而在精，文不在多而在新。 敲鼓妙在鼓聲響，寫作妙在心聲真。 無情未必真豪杰，有情文章才繡錦。 恒心架起通天路，勤奮打開智慧門。觀察方法口訣觀察事物用“五覺” ，觀察方法容易學(xué)。 眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。 觀察事件要連貫，生活細節(jié)細體驗； 觀察人物抓特點，神態(tài)動作和語言；

14、典型特征細心看，突出特點要記全。 觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細端詳； 形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。 定點觀察按空間，時間變化分階段； 動點觀察寫游記，地點變化要牢記； 抓住特點和重點，景物特征記心間； 觀察動物很容易，外形習(xí)性牢牢記。 觀察植物方法多，生長過程分四季； 靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。 觀察建筑按遠近，空間方位有條理； 外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。 觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途； 對照特點多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。 眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。 觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。 觀察積累素材豐，“五覺

15、”體驗妙無窮; 學(xué)會觀察寫文章，妙筆生花筆生風(fēng)。寫人作文口訣寫人作文并不難，開頭概括寫特點。 對照特點找事例，具體描述一兩件。 一個特點多事件，巧妙構(gòu)思出特點。 結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。 敘事寫人分三段，重在突出人特點。 描寫人物抓外貌，突出一點特征顯； 人物語言要逼真，動作描寫要周全； 心理活動細膩寫，真實感人是妙篇。 總分寫人抓特點，首尾照應(yīng)成一篇。 對比寫人方法巧，選擇事例很重要。 并列寫人容易學(xué)，分寫事例特點多。 外號寫人最有趣，對照外號選事例。 寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。 寫人多選新鮮事，新人新事最有趣?！皬埞诶畲鳌睍?gòu)思，描寫人物最實用。 引用詩句贊美人，錦上添花能出

16、神。敘事作文口訣敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫法要牢記。 敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。 順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過和結(jié)果; 開頭交代四要素，時間地點和人物; 事件起因點明白，經(jīng)過具體寫出來; 結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。 倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著; 開頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。 中間具體敘述事，細節(jié)描寫要有趣; 過渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。 選材要選新鮮事，話語實在感情真; 話不在多而在精，事不在多而在新。 一篇文章一主題，串串事例不離題; 層次分明條理清，詳寫略寫心里明。狀物作文口訣狀物文章分多種，動物植物不相同。 物品建筑細分類，一樣一樣看分明。 介紹植物抓特點，枝葉花果樣樣全

17、； 一年四季順序?qū)?，生長過程一條線。 形狀顏色和滋味，比喻擬人寫有趣； 聯(lián)系生活述感受，描寫細節(jié)有情趣。 引用詩句來贊美，畫龍點睛多趣味。 介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。 描寫特點抓外形，總分說明條理清； 聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩飛和叫鳴， 生活細節(jié)要具體，寫出特性有感情。 介紹物品三要點，外形結(jié)構(gòu)功能全。 文具玩具最常見，生活用品有千萬；描寫外形有順序，描寫結(jié)構(gòu)按空間; 描寫功能述生活，典型細節(jié)寫一段; 開頭介紹名來歷，結(jié)尾贊美把晴點。 狀物要寫建筑物，遠近特點仔細看, 參觀過程交代明，描寫特征抓重點; 空間順序細說明，看聽想到都寫全。 色彩形狀細描繪，比喻聯(lián)想有趣談。 狀物要寫真情感，結(jié)尾

18、抒情最常見。寫景作文口訣寫景作文最有趣，借景抒情用比喻; 景物不同特點異，抓住特點要牢記。 時間變化縱向思，地點變化橫向聯(lián)。 景中有人景有趣，景中有情文章鮮。 總分寫景最常見，描寫景物抓特點; 四季變化最常用，春夏秋冬是重點。 定點寫景有順序，時間變化分層點; 靜態(tài)動態(tài)對比寫，顏色形狀聯(lián)想變。 動點寫景是參觀，地點變化交代全; 首尾呼應(yīng)最重要，結(jié)構(gòu)完整是一篇。 聯(lián)想寫景最好玩，巧妙聯(lián)想趣無限; 視角變化寫景物，空間方位要突出; 體驗寫景要新穎，獨特感受不一般; 分類聯(lián)想細致寫，下筆有趣是重點。 擬人抒情景生情，想象聯(lián)想并列段; 景物童話有樂趣，細節(jié)描述新故事。 寫景多用修辭法，語言優(yōu)美人人夸;

19、 首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)新，景中有情情要真。作文章法口訣一、怎樣觀察觀察時，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔細瞧，形色態(tài)，分辨好。觸形態(tài)，善比 較，觀顏色，濃淡曉；看姿態(tài)，靜動找。聽聲音，動腦筋。嗅氣味，多聞聞；有順序，抓重 點；時間變，地點換，觀察時，多體驗；巧聯(lián)想，抓特點；觀察好，得用腦；多感官，結(jié)合 好。二、怎樣收集材料材料多，文章好；多讀書，佳句找；勤觀察，筆記好；多用心，善思考，勤摘錄，多剪 報。分條記，整理好；使用時，方便找；三、怎樣審題要作文，先審題。明范圍，知題義；扣題眼，重點記；知數(shù)量，不離題；明人稱，好下 筆；附加語，須重視。寫真情，出新意。四、怎樣選材選材料，須扣題。熟材料，反復(fù)

20、比；選新穎，是第一；選真實，要牢記；選典型，有情 趣。材料多，細琢磨；多比較，用心計。五、怎樣構(gòu)思先構(gòu)思，后動筆；定中心，宜扣題。一文章，一中心；無須多，不偏離。想開頭，思順 序；明重點，具體敘；線索明，思路清；巧過渡，會照應(yīng)；時間變，按順序；地點變，合事 理；首和尾，要一致；立好意，才下筆。六、怎樣列題綱構(gòu)思好，列題綱；搭架子，行文暢。定順序，理思路；明詳略，細琢磨。首和尾，要貼 妥。七、怎樣開頭開好頭，是關(guān)鍵。直入題，時地點；設(shè)懸念，趣味見；描繪景，抒發(fā)情。借故事，吸引 人；好詩句，引入文；借哲理，巧議論；先概述，再具體；要成功，須新穎；方法多，靈活 用。八、怎樣結(jié)尾結(jié)尾好，味無窮。自然收

21、，渠自成；巧總結(jié)，中心明；善啟發(fā)，留余聲；要贊美，巧抒 情；發(fā)議論，要點睛；象征景，味無窮；呼開頭，暗照應(yīng)；成一體，結(jié)構(gòu)整。九、怎樣過渡巧過渡，文無縫；銜接段，思路清。句過渡，用詞語；巧鋪路，很有趣。段過渡，句子 好；架設(shè)橋，連接巧。篇過渡，用段落；妙連接，好處多。過渡處，要自然，忌生硬，忌死 板；忌跳躍，忌突然。十、怎樣寫具體寫文章，要具體。敘事文，重過程，細節(jié)處，須注意。寫人物，動語神；細刻畫，須用 心；人物活，要逼真。狀物文，抓特點，多形容，多修飾；善分解，巧對比。寫景文，形色 態(tài)，細心描，大膽想；靜動態(tài)，重點憶。寫活動，要注意：從整體，到部分；先場面，后聚 焦。寫聯(lián)想，多比喻；可夸張，可排比；情趣濃，文具體。卜一、怎樣繪景描景物，怎下筆？寫形狀，須具體；繪顏色，濃淡宜；描形態(tài)，寫情趣；多聯(lián)想，多比 喻；并列寫，可排比；引詩句，妙無比；抓特點，按順序，融入情，精描繪。十二、怎樣狀物狀物文，要牢記：選好物，先熟悉。寫植物，形色味，枝葉花，果實美，擬人化，用比 喻；寫成長，分四季，抓特點，重點記。寫動物，描外形，分類描，要具體；寫習(xí)性，抓特 點，聯(lián)生活，細節(jié)全，述感情，要自然。寫物品，明來歷，描外形，按順序。形與色，要看 清。寫結(jié)構(gòu)，知用途。抓重點，