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文檔簡(jiǎn)介

1、一、中考語文專項(xiàng)練習(xí):句式變換1下列與畫線句子表意不相同的一項(xiàng)是()清晨,淡藍(lán)的輕霧中,一片郁郁蔥蔥的樹林靜靜立在湖邊,它們望著水中的自己的倒影。靜寂的群山、樹木,都用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán),鋪滿了整個(gè)畫面,越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。那些遠(yuǎn)山、叢林、微瀾,都有無言的柔情。有風(fēng)拂過林海,幾只白色的小鳥,站在枝頭上,真是 “林靜鳥談天 ”。大自然安然、寧?kù)o的氣息,一時(shí)間向你襲來。a. 由于用了淡藍(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面,靜寂的群山、樹林,越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。b. 靜寂的群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳,難道是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面?c. 靜寂的群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳

2、,不都是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面嗎?d. 靜寂的群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳,是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡清、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面啊!【答案】 b【解析】 【分析】此題考查句式的轉(zhuǎn)換。由陳述句轉(zhuǎn)換成反問句時(shí),必須保證句意不能改變。題干的意思是 “群山、樹木都因?yàn)橛辛艘恍╊伾?顯示出清晨的寧?kù)o和安詳 ”, a.c.d 項(xiàng)都與原句意思相同,而 b 句意思是 群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳不是因?yàn)橛辛艘恍╊伾?。這顯然與原句意思相反了。故答案為: b【點(diǎn)評(píng)】此題考查句式的轉(zhuǎn)換。做題時(shí)應(yīng)該首先明白原句的意思及其句式特點(diǎn),然后仔細(xì)閱讀各個(gè)選句的意思,找出意思表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)。一般說,表肯定的陳述句

3、變成反問句,在句子中要使用否定詞才能保持句意不變。2學(xué)校開展以 “弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)你所在的八( 1)班安排你邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座,你將怎么對(duì)方老師說?( 2)班級(jí)準(zhǔn)備舉行一場(chǎng)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日 pk 洋節(jié)日的小型辯論會(huì)。請(qǐng)你閱讀下面的材料,幫助擬寫一個(gè)辯論題目。在這個(gè)物質(zhì)日益豐盈的年代,我們?cè)絹碓矫黠@地感到年味淡了,其它各種傳統(tǒng)節(jié)日也都跟以前的隆重盛大無法比擬了。作為我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里最有詩意和最富有民間傳說的中秋節(jié),與之相關(guān)的吳剛伐桂、嫦娥奔月、玉兔搗藥等傳說故事至今流傳,歷朝歷代的文人墨

4、客也都曾寫下了關(guān)于中秋佳節(jié)的詩句,并且成為我國(guó)文學(xué)史上濃墨重彩的一筆。而現(xiàn)在的情況是,如今傳統(tǒng)節(jié)日顯然缺少了其文化內(nèi)涵。隨著洋節(jié)日紛紛進(jìn)軍中國(guó),每逢情人節(jié)、圣誕節(jié)等洋節(jié)日時(shí),全國(guó)各地的大小城市都會(huì)出現(xiàn)異?;鸨膱?chǎng)面和景象。在上世紀(jì)九十年代出生的群體,已經(jīng)開始相信圣誕老人了,開始在麥當(dāng)勞、肯德基里過生日了。他們不知道長(zhǎng)命鎖,沒見過八仙桌,傳統(tǒng)的東西在他們的腦海和記憶里越來越少了,有同學(xué)坦言:“我更喜歡西方節(jié)日中的那份輕松自由和快樂的氣氛。像春節(jié)這些節(jié)日,盡管有濃濃的親情,但太正式,對(duì)我們來說沒有詼諧和樂趣,不好玩。 ”( 3)本次活動(dòng)結(jié)束后,張浩同學(xué)寫了一篇報(bào)道稿。下面是其中的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按要

5、求幫助他修改和完善。傳統(tǒng)文化在一定歷史背景下形成,這樣就必然具有局限性,也必然是精華與糟粕并存的。保護(hù)傳統(tǒng)文化的過程是一個(gè)取其精華、棄其糟粕的過程。(a)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕,我們應(yīng)當(dāng)毫不猶豫堅(jiān)決地拋棄。(b)而像 _的追求仁義,_的崇尚自然, _的主張兼愛非攻,_的主張依法治國(guó)等不同派別的思想在當(dāng)今社會(huì)還有其重要的作用。(c)我們應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大。 (b)處橫線上應(yīng)依次填上序號(hào):a道家; b墨家; c儒家; d法家 (a)處畫線句子有語病,應(yīng)將“ _一”詞刪去。 (c)句改為反問句:_?!敬鸢浮浚?1)方老師,您好!我是八(1)班的 ,我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于“傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展”的講

6、座,不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來我班開展這一講座?( 2 ) “我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日 ”(或 “傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好 ”、 “過洋節(jié)日是不是忘本”)( 3) c;a; b; d;毫不猶豫(堅(jiān)決);難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎?【解析】 【分析】( 1)由題意可知,本題表達(dá)的目的是邀請(qǐng)校團(tuán)委方老師下周一班會(huì)課在你班教室作一個(gè)關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座,作答時(shí),注意稱呼和語氣,一定要交待清楚時(shí)間,地點(diǎn)和講座的主題。據(jù)此可作答。( 2)閱讀材料可知,材料中表現(xiàn)的是現(xiàn)在的孩子們熱衷過洋節(jié),卻不喜歡過傳統(tǒng)節(jié)目的現(xiàn)象??蓴M寫的辯題為:我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日。( 3) a 處劃?rùn)M線的句

7、子中,“毫不猶豫 ”與 “堅(jiān)決 ”語意重復(fù),去掉其中一個(gè)。b 處,追求仁義的是儒家,崇尚自然的是道家,主張兼愛與非攻的是墨家,主張依法治國(guó)的是法家。據(jù)此填寫。 c 處,把一個(gè)肯定句改成反問句,加上一個(gè)反問詞,再加上一個(gè)否定詞和問號(hào)即可??筛某桑弘y道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎?故答案為: 方老師,您好!我是八( 1)班的 ,我班想請(qǐng)您為同學(xué)們作一個(gè)關(guān)于 “傳統(tǒng)文化的保護(hù)與發(fā)展 ”的講座,不知您能否抽出時(shí)間于下周一班會(huì)課來我班開展這一講座? “我們?cè)摬辉摕嶂杂谘蠊?jié)日 ”(或 “傳統(tǒng)節(jié)日好還是洋節(jié)日好 ”、 “過洋節(jié)日是不是忘本”); c; a; b;d;毫不猶豫(堅(jiān)決);難道我們不應(yīng)該將其發(fā)揚(yáng)光大嗎

8、?【點(diǎn)評(píng)】 語言得體一定要注意說話的場(chǎng)合,說話人的身份,受眾的身份等,另外還要注意說話的針對(duì)性和藝術(shù)性。 表達(dá)自己觀點(diǎn)的題目,在答題時(shí)要注意以下三點(diǎn): 弄清題意,注意要求。首先要讀懂題意,按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答,以免張冠李戴,詞不達(dá)意。 合理發(fā)揮,見解獨(dú)特。這類表達(dá)觀點(diǎn)的題答案不局限于一個(gè),在弄清題目要求的基礎(chǔ)上,展開聯(lián)想,寫出獨(dú)特的答案。 本題考查了成語的運(yùn)用、病句的修改及句式的轉(zhuǎn)換。注意相關(guān)的知識(shí)是答題的關(guān)鍵。3閱讀下面的文字,完成小題。變色龍是契訶夫的眾多短篇小說中最膾zh 人口的一篇。全篇洋溢著諷刺色彩,它不僅諷刺批判了像“變色龍 ”一樣的奴性勢(shì)力,還對(duì)“變色龍 ”生成

9、及存在的土壤環(huán)境庸俗世故、乏味無聊、猥瑣下作的社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行了揭示,滑j 可笑的背后蘊(yùn)含著深遂的社會(huì)批判意義,使讀者佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力?,F(xiàn)實(shí)生活中的“變色龍 ”是哈巴狗似的人格,碰到領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭哈腰,碰到打工者吹胡子瞪眼。對(duì)統(tǒng)治者_(dá) ,_;對(duì)人民則_ ,_ 。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給劃線的字注音。zh _ j膾_ 猥瑣滑 _( 2)文中有錯(cuò)別字的詞語是 “_”,正確寫法是 “_”。( 3)把畫線句改為雙重否定句。( 4)在畫線處補(bǔ)寫詞語,使語意完整連貫,內(nèi)容貼切。對(duì)統(tǒng)治者 _, _;對(duì)人民則 _, _?!敬鸢浮?( 1)炙; wi;稽( 2)深遂;深邃( 3)使讀者不得不佩服作者對(duì)人性

10、及社會(huì)的深刻洞察力。( 4)阿諛奉承;卑躬屈膝;氣焰囂張;恫嚇訛詐【解析】 【分析】( 1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題,注意 “炙 ”不要寫成 “灸 ”,“稽 ”容易寫錯(cuò)。( 2) “深邃 ”的 “邃 ”讀 “ su,”“逐 ”讀作 “ zh ”。應(yīng)把 “深逐 ”改為 “深邃 ”。( 3)把肯定句改為雙重否定句,需要在謂語中心語之前加上 “不得不 ”或 “不能不 ”之類的詞,這句話正確的改法為: 使讀者不得不佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力。( 4)要抓住這類人 “欺下媚上 ”“見風(fēng)使舵 ”的性格特征填寫合適的詞語。如對(duì)統(tǒng)治者是:阿諛奉承、 卑躬屈膝;對(duì)人們則是氣焰囂張,恫嚇訛詐。本題

11、可參考這篇小說中奧楚蔑洛夫?qū)④?、將軍哥哥的態(tài)度和赫留金的態(tài)度答題。故答案為: 炙 wi稽 深遂 深邃 使讀者不得不佩服作者對(duì)人性及社會(huì)的深刻洞察力。 阿諛奉承卑躬屈膝氣焰囂張恫嚇訛詐【點(diǎn)評(píng)】 本題既考查字音也考查字形。辨析字形,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系詞語的意思。而辨析字音則要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語來辨析字音,要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音,對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。 本題考查對(duì)字形的掌握情況,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系詞語的意思。

12、 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括:?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意,無論句式怎么轉(zhuǎn)換,句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句,沒有統(tǒng)一答案,只要答案符合題意即可。 本題考查根據(jù)語境補(bǔ)寫詞語的能力。答題的時(shí)候要在理解變色龍中奧楚蔑洛夫這個(gè)人物形象的基礎(chǔ)上再用合適的詞語答題即可。4閱讀下面的文字,完成小題。作者對(duì)描畫的物件,必須要有深入的研究,有嚴(yán)格的選擇、充沛的感情、高度的加工。絕不能把描寫物件變成說明性的圖解或地理志,使觀者看了 su 然無味、無動(dòng)于 zhng,這樣當(dāng)然談不上什么意境。沒有意境或意

13、境不鮮明,絕對(duì)創(chuàng)作不出引人入勝的山水畫。意境的創(chuàng)造不是一件輕松的事情,我在畫水墨山水時(shí),感覺到自己就像進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng),在槍林彈雨中。因?yàn)楫嬙谛埳喜荒芡扛?,所以一點(diǎn)疏乎差錯(cuò)都不行。每一筆都要解決形象問題,感情問題,遠(yuǎn)近虛實(shí)、筆墨濃淡等問題。(1)根據(jù)拼音寫漢字,給劃線的字注音。_ su zh ng充沛_然無味 無動(dòng)于_( 2)選文中有錯(cuò)別字的詞語是 “_,”正確寫法是 “_”。( 3) “引人入勝 ”中 “勝”的意思是( )a.勝利b.比另一個(gè)優(yōu)越c.優(yōu)美的景物或境界d.能夠承擔(dān)或承受(4)把畫線句改為反問句?!敬鸢浮?( 1) pi;索;衷(2)疏乎;疏忽(3) c(4)這樣還談得上什么意境呢?【

14、解析】 【分析】( 1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字音和字形的積累答題,注意“索 ”不要寫成 “鎖 ”;“衷 ”不要寫成 “中 ”。( 2)根據(jù)平時(shí)對(duì)字形的積累可知,“乎 ”應(yīng)為 “忽 ”。( 3)引人入勝:引人進(jìn)入佳境。多指山水風(fēng)景或文藝作品。據(jù)此可知這里的“勝”意思應(yīng)為優(yōu)美的景物或境界。( 4)這是一個(gè)否定句,改成反問句時(shí)要加上反問詞,要把這個(gè)句子變?yōu)榭隙ň?,句末用問?hào)。故答案為: pi;索;衷 疏乎;疏忽 c 這樣還談得上什么意境呢?【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題,結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析,明確它

15、們的異同及用法。 本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題,要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字,注意形聲字、形近字、音近字等,還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字。 本題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞,對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié)合語境,另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀,提高自己的理解能力。 本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。句式轉(zhuǎn)換包括:?jiǎn)尉渑c復(fù)句之間的轉(zhuǎn)換、肯定句與否定句之間的轉(zhuǎn)換、祈使句與疑問句之間的轉(zhuǎn)換、陳述句與反問句之間的轉(zhuǎn)換等。答題時(shí)要注意,無論句式怎么轉(zhuǎn)換,句子的意思不能變。本題要求將肯定句改為雙重否定句,沒有統(tǒng)一答案,只要答案符合題意即可。5閱讀下面的文字,完成小題。尊老愛幼是中華民族的

16、傳統(tǒng)美德,而孤 u老人和留守兒童更需要社會(huì)各界的關(guān)心和幫助。美國(guó)著名詩人惠特曼說: “你若是一個(gè)感恩的人,你的心中就能裝載整個(gè)世界! ”你可以貌不驚人,才疏學(xué)淺,甚至可以身戴傷殘,但你不能忘記感恩。感恩的第一步就是孝親敬老。讓我們從自身做起,從身邊點(diǎn)滴小事做起。人間沒有溫情的留駐,猶如夜空失去星星的照耀,會(huì) n然失色。讓我們愛老人和小孩吧,像愛自己一樣!(1)根據(jù)拼音寫漢字,給劃線的字注音。 u_ n孤_ 裝載_然失色( 2)文中有錯(cuò)別字的詞語是 “_”,正確寫法是 “_”。( 3) “才疏學(xué)淺 ”中 “疏”的意思是( )a.疏忽b.關(guān)系遠(yuǎn)c.淺薄d.分散( 4)把文中畫線的句子改為一個(gè)整句。

17、【答案】 ( 1)寡; zi;黯( 2)身戴傷殘;身帶傷殘( 3) c( 4)讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧!【解析】 【分析】( 1)根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題,注意“載 ”是多音字,這里應(yīng)讀作 “z。i”( 2) “戴 ”,加在頭、面、頸、手等處, “帶 ”,這里是含有,呈現(xiàn)。故“身戴傷殘 ”應(yīng)為 “身帶傷殘 ”。( 3) 才疏學(xué)淺: 才學(xué)不高,學(xué)識(shí)不深(多用作自謙的話)。根據(jù)這個(gè)成語的意思,可知這里的 “疏”應(yīng)為淺薄的意思。故選 c。( 4) “像愛自己一樣 ”是句子的狀語,應(yīng)在動(dòng)詞前面,“讓我們愛老人和小孩吧 ”中的動(dòng)詞是“愛 ”。故這句話應(yīng)改為:讓我們像愛自己一樣愛老人和小

18、孩吧!故答案為: 寡; zi;黯 1、身戴傷殘;身帶傷殘 c 讓我們像愛自己一樣愛老人和小孩吧!【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)漢字字音和書寫的掌握能力。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題,結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語的書寫和注音。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析,明確它們的異同及用法。 此題考查對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語,這些有的是同音錯(cuò)別字,有的是形近錯(cuò)別字。解答此題,要注意平時(shí)正確練寫,尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。 本題考查理解字義的能力。理解字義首先要理解成語大意,然后再根據(jù)成語意思選擇正確的答案。 本題考查把散句改為整句的能力。散句改為整句要加上重

19、復(fù)使用的詞語,使其相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊的句式;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分進(jìn)行修整,分別組合,變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹?閱讀下面兩篇文章,回答問題。人間第一愛季羨林大千世界,愛有多端,但是最純真、最無私、最無要求回報(bào)之心、幾乎近于本能的愛,就是母愛。古今中外談到母親的文章,不勝枚舉。我為什么只信“古今 ”而不講 “中外 ”呢?因?yàn)樵谶@一方面,中外是不相同的。談到母親,或回憶母親的文章雖然很多,可是我在汗牛充棟的中國(guó)的古今典籍中,從來還沒有見到哪一個(gè)文人學(xué)士把這方面的文章搜集在一起供人們閱讀的。我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事。在年離德劭 為眾人尊敬的鐘敬文先生的啟迪下,鄧九平和他的友人們,付出很大的勞動(dòng)

20、和很多的時(shí)間,廣聞博采,搜集現(xiàn)當(dāng)代數(shù)百位作家、學(xué)者、藝術(shù)家回憶母親的文章,這種異想天開有如張騫鑿空之盛舉,完全( m)補(bǔ)了上面提到的憾事。他們給學(xué)術(shù)界立了一大功,將會(huì)受到中國(guó)學(xué)術(shù)界以及一般人民的歡迎,這是毫無問題的。談母親的文章有什么重要的價(jià)值和意義呢?每個(gè)人一生下來,受到人間的第一愛就是母愛,告訴他(她)人問并不凄清而是充滿了溫暖的是母親。但是人間畢竟不總是充滿了溫暖的,你前進(jìn)的道路上也并不總是鋪滿了玫瑰花。 “人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。 ”遇到歡的時(shí)候,你會(huì)情不自禁地想要分給母親一份;遇到悲的時(shí)候,你只要一想到母親,你就會(huì)立即喜上心頭,化悲為喜,又抖( su)精神,抬起頭來,

21、勇敢地沖向人生的前程。我曾經(jīng)有一個(gè)說法:“回憶能凈化人的靈魂?!蔽抑两襁€堅(jiān)持此說。你可以回憶你的老師,回憶你的朋友,回憶你的所有親愛者,所有這一切回憶都能帶給你甜蜜和溫(xn),甜蜜和溫( xn)不正是凈化和撫慰你的靈魂的醍醐 嗎?但是,對(duì)母親的回憶又豈是對(duì)老師和朋友等的回憶所能(p)美的呢?我是一個(gè)從小就失去母親的人。這是我心中最大的創(chuàng)傷,雖起華佗或岐伯于地下,也是 。 ”這是古今同恨的事。唯愿無法治愈我這個(gè)創(chuàng)傷的。我一生走遍大半個(gè)地球,不管到了什么地方,也不管是花前月下,只要想到我那可憐的母親,眼淚便立即潸潸涌出。一直到了今天,我已是望九之年,還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來的情況。嗟乎!此生已

22、矣,我又不相信來生,奈之何哉!奈之何哉!韓詩外傳上說:“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待讀這一套書的讀者們,仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義,考慮一下自己對(duì)待父母的情況,再背誦一下孟郊那一首有名的詩:慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論,庶 不致辜負(fù)這一套珍貴的新綠文叢的期望。【注釋】 年高德劭:年歲長(zhǎng),品德高。劭,sho(品德)美好。 醍醐: t h ,古時(shí)候從牛奶中提煉出來的精華。 子欲養(yǎng)而親不待:子女想要奉養(yǎng)父母而父母卻過早地離開了人世。 庶: sh 幾乎,差不多。( 1)通覽全文,可知這是季羨林先生為_寫的一篇 _(文體名)。(

23、2)文中為什么稱母愛為 “人間第一愛 ”?( 3)根據(jù)文中的漢語拼音寫出相應(yīng)的漢字。msuxnp_補(bǔ) 抖 _ 溫 _ _美( 4)給句中加橫線的詞語寫出兩個(gè)意義相近的詞。唯愿讀這一套書的讀者們,仔細(xì)玩味每一篇文章中所蘊(yùn)涵的意義。( 5)下面句子中畫線部分的主干是什么?我已是望九之年,還常有夜里夢(mèng)見母親哭著醒來的情況。主干是 _。(6)第 2 段末句 “我們不得不承認(rèn)這是一件極大的憾事 ”中的 “這”指的是什么?(不超過 24 個(gè)字)( 7)文章 4, 5 兩段闡述談母親或回憶母親的文章的價(jià)值和意義。不符合該文段意思的是(多項(xiàng)選擇)( )a.可以知道人間并不凄清而是充滿著溫暖。b.想起母親,眼淚

24、就會(huì)潸潸涌出,甚至在睡夢(mèng)里哭醒。c.即使華佗、岐伯再世也無法醫(yī)治“我 ”心中的創(chuàng)傷。d.可以獲得甜蜜和溫馨,凈化和撫慰自己的靈魂。e.在悲傷的時(shí)候,會(huì)化悲為喜,抖擻精神,勇敢地沖向人生的前程。( 8) “韓詩外傳上說: 樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。 這是古今同恨的事。 ”這句話中的 “恨 ”是什么意思?為什么說 “子欲養(yǎng)而親不待 ”是 “古今同恨的事 ”?( 9)文章末段說: “讀者如能作出應(yīng)有的結(jié)論 ”,其中 “應(yīng)有的結(jié)論 ”應(yīng)當(dāng)是什么?【答案】 ( 1)新綠文叢;序言( 2)因?yàn)槟笎?“最純真、最無私、最無要求回報(bào)之心、幾乎近于本能”。( 3)彌;擻;馨;媲( 4)品味 | 體味( 5

25、)有情況( 6)未能把回憶母親的文章搜集在一起,供人們閱讀。( 7) b,c( 8) “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母,而父母卻已過早地離開了人世,使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望,從古到今都是一樣的。(9) 感謝母愛; 敬重、報(bào)答(孝敬)母親; 從母愛中汲取力量,勇敢地沖向人生的前程?!窘馕觥?【分析】( 1)考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,就能從文中找打答案。( 2)考查對(duì)母愛的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,在用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。( 3)本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況,學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生

26、字,掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意 “擻、馨、媲 ”容易寫錯(cuò)。( 4)本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析情況,有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。玩味:細(xì)細(xì)地體會(huì)其中的意味。所以 “玩味 ”的近義詞是 “品味、體味”。( 5)考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分,保留句子的主干即可。( 6)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容,從文章中提煉和概括信息,結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系上下文,找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。(7)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn),仔細(xì)回顧文章4,

27、 5 兩段有關(guān)情節(jié),比較判斷正誤。( 8)考查理解詞語,可聯(lián)系上下文理解, “恨 ”是遺憾、悔恨之意。子女想要奉養(yǎng)父母,而父母卻已過早地離開了人世,使自己想要報(bào)答母親的愿望成為終生遺憾。這種感情和愿望,從古到今都是一樣的。( 9)考查對(duì)母愛的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容,在用簡(jiǎn)潔的語言概括出來即可。【點(diǎn)評(píng)】( 1)此題考查篩選相關(guān)信息的能力。(2)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。( 3)本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書,寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。( 4)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解,理解了詞義,寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累,增加詞匯量。( 5

28、)主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句,弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。( 6)此題考查指代性詞語指代的內(nèi)容的把握能力。( 7)此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握的能力。( 8)此題考查對(duì)詞語、句子的理解能力。( 9)此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。7指出下列句子是什么句式,分析其表達(dá)效果。( 1)你們完了,快完了!句式: _。表達(dá)效果: _。( 2)你們以為打傷幾個(gè),殺死幾個(gè),就可以了事,就可以把人民嚇倒了嗎?句式: _。表達(dá)效果: _?!敬鸢浮?( 1)感嘆句;揭露了敵人的虛偽本質(zhì),表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視(2)反問句;揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢【解析】 【分析】本題考查對(duì)于句式的掌握和課文內(nèi)容

29、的理解。( 1)由感嘆號(hào)可知,為感嘆句。結(jié)合課文內(nèi)容,可知這是聞一多先生對(duì)于反動(dòng)派的痛斥,因此表達(dá)效果為揭露了敵人的虛偽本質(zhì),表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視( 2)由問號(hào)以及語氣可知,為反問句。結(jié)合課文內(nèi)容,可知這是聞一多在義憤填膺的狀態(tài)下發(fā)出的呼喊,因此效果為揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢故答案為:(1 )感嘆句;揭露了敵人的虛偽本質(zhì),表達(dá)了對(duì)敵人的蔑視;(2)反問句;揭露了反動(dòng)派的兇殘與愚蠢【點(diǎn)評(píng)】本題的考查將句式語氣知識(shí)與課文內(nèi)容相聯(lián)系,難度中等,主要在于理解內(nèi)容。8按照要求改寫下列句子。( 1)那滋潤(rùn)著白云山萬木,孕育出蓬勃生機(jī)的清泉,仿佛汩汩地流進(jìn)了我的心田。(縮句)( 2)這么冷的天,那個(gè)拉車的是不

30、能光著腳拉車在路上跑的。(改為反問句)( 3)紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人面前趕到瀘定橋。(改為雙重否定句)( 4)為了避免道路交通不擁堵,各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。( 5)仿寫句子。人生如一首詩,應(yīng)該多一些熱烈,少一些愁苦。 人生如 _,應(yīng)該多一些 _,少一些 _。 人生如 _,應(yīng)該多一些 _,少一些 _?!敬鸢浮?( 1)清泉流進(jìn)了心田( 2) 么冷的天,那個(gè)拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢?( 3) 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。( 4) 了避免道路交通 堵,各地 出臺(tái)交通管理新措施。( 5)一本 ;精彩;乏味;一幅畫;亮 ;灰暗【解析】 【分析】( 1)找出句子的主要成分, 個(gè)句

31、子的主 中心 是“清泉 ”, 中心 是 “流 了 ”, 中心 是“心田 ”,因此 個(gè)句子的主干是“清泉流 了心田”。注意“著 ”“了”“ ”用在 之后表示 作正在 行或已 完成,要保留。( 2) 是一個(gè)否定的 述句, 反 句 要把否定 “不 ”去掉,加上反 “怎么(或 道等) ”即可,句末用 號(hào)。因此 句 可以改 : 么冷的天,那個(gè)拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢?( 3)在理解句意之后,找出關(guān) 部分“必 ”,采用 “非 不可 ”或 “不能不 ”等 ,句意通 即可。( 4)不合 , 去掉“不 ”。( 5)仔 分析例句, 句 首先把“人生 ”比作 “一首 ”, “ 烈 ”和 “愁苦 ”屬于反 ,因

32、此仿寫的句子也要有 個(gè)特點(diǎn)。如人生如一本 , 多一些精彩,少一些乏味。此 答案是多元的。故答案 : 清泉流 了心田 么冷的天,那個(gè)拉 的怎能光著腳拉 在路上跑呢? 四 的 士非 在 人面前趕到 定 不可。 了避免道路交通 堵,各地 出臺(tái)交通管理新措施。 一本 ;精彩;乏味;一幅畫;亮 ;灰暗【點(diǎn) 】 本 考 提取句子主干的能力。答 要首先要分析句子的各個(gè)成分,然后去掉狀 、定 、 ,剩下的主 中心 、 中心 和 中心 合在一起就是句子的主干。 本 考 句式 的能力。句式 包括: 句與復(fù)句之 的 、肯定句與否定句之 的 、祈使句與疑 句之 的 、 述句與反 句之 的 等。答 要注意,無 句式怎么

33、 ,句子的意思不能 。本 要求將肯定句改 雙重否定句,沒有 一答案,只要答案符合 意即可。 本 考 把肯定句 雙重否定句的能力。答 要找出句子的關(guān) 部分,采用“非 不可 ”或 “不能不 ”等 ,句意通 即可。 此 考 辨析病句的能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、 序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必 的 言 范有所了解,可用 句子抓主要成分即由整體到局部地方法 行判斷。 本 考 仿寫與 言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn),一是注意句式,二是注意修辭,三是注意字?jǐn)?shù), 意 。如果 出的示例字?jǐn)?shù)都相同,那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做 格的仿寫。注意例句中的句式,我 寫出來的句子字?jǐn)?shù)要與例句一 多

34、, 構(gòu)也要一致。9 下面的文字,回答 。平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船,決沒有留用的道理。其余的都是小船,不合用;央人到鄰村去問,也沒有,早都給別人定下了。外祖母很氣惱,怪家里的人不早定,絮 do起來。母親便寬慰伊,說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多,一年看幾回,今天就算了。只有我急得要哭,母親卻遏力的囑咐我,說萬不能裝模裝樣,怕又招外祖母生氣,又不準(zhǔn)和別人一同去,說是怕外祖母要擔(dān)心。(1)給劃線字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 氣惱 _ 絮 d o_ 裝模作樣 _( 2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語是 “_”,這個(gè)詞語的正確寫法是 “_”。( 3)文中 “寬慰 ”的意思是: _。( 4)把文中畫線

35、的句子改為反問句?!敬鸢浮?( 1) no;叨; m(2)遏力;竭力(3)寬解安慰(4)平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船,難道有留用的道理嗎?【解析】 【分析】 本題考查漢字字音、字形的把握;( 1) “氣惱 ”的 “惱”應(yīng)讀 “ n;o”“絮 d o應(yīng)”為 “柳絮 ”;“裝模作樣 ”的 “?!睉?yīng)讀 “ m”。 本題考查漢字易錯(cuò)字的把握;”遏力 “應(yīng)寫作 ”竭力 ”; 本題考查詞語的理解。根據(jù)文意,我們可用拆分法來解釋詞意,“寬慰 ”的意思就是:寬解安慰。 本題考查反問句的改寫。陳述句改反問句:可以加上反問詞,一般是難道或者怎么。難道通常加在句首,怎么加在句中主語后面。也可以把句子中表示肯定

36、的詞改成否定,或者把表示否定的詞改成肯定。如: “能”改成 “不能 ”, “可以 ”改成 “不可以 ”; “不會(huì) ”改成 “會(huì) ”,“沒有 ”改成 “有 ”等,所以應(yīng)該為:平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船,難道有留用的道理嗎 ?故答案為: no;叨; m; 遏力;竭力; 寬解安慰; 平橋村只有一只早出晚歸的航船是大船,難道有留用的道理嗎?【點(diǎn)評(píng)】 字音字形題的解答,需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)養(yǎng)成熟練的語感,正確的書寫習(xí)慣,并注意在具體語境中的應(yīng)用。 本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況,對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累,也要聯(lián)系

37、整個(gè)詞語的意思; 本題考查字詞的釋義,注意結(jié)合詞語原義和語境理解; 陳述句改為反問句的方法: 將肯定句中的肯定詞 (是、能、會(huì)等 )改為否定詞 (不是、不能、不會(huì)等 )。 將否定句中的否定詞 (不是、不能、不會(huì)等 )改為肯定詞 (是、能、會(huì)等 )。 在肯定詞或否定詞前面加上 “怎、怎么、難道、豈 ”等反問語氣詞。 句尾加上疑問助詞“呢、嗎 ”等,句末的句號(hào)改為問號(hào)。10 下列各項(xiàng)中句式變換不符合原意的一項(xiàng)是()a. 誰都承認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師。變?yōu)殡p重否定句:誰都不能否認(rèn)他不是一位自學(xué)成才的工程師。b. 王強(qiáng)把教室外的走廊打掃得干干凈凈。變?yōu)楸粍?dòng)句:教室外的走廊被王強(qiáng)打掃得干干凈凈。c.

38、 祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)非常需要我們青年一代積極參與。變?yōu)楦袊@句:祖國(guó)的社會(huì)主義偉大事業(yè)多么需要我們青年一代積極參與?。. 他扔掉的不只是一個(gè)饅頭。【答案】a【解析】 【分析】 a.由肯定句變?yōu)榉穸ň渥儞Q錯(cuò)誤,變換后與原句不符,應(yīng)改為“誰都不能否認(rèn)他是一位自學(xué)成才的工程師”。b.句式變換符合原意。c.句式變換符合原意。d.句式變換符合原意。故答案為: a?!军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生句子變換的能力。解答此類題,應(yīng)首先明確各種句式的特點(diǎn):(1)長(zhǎng)句與短句:長(zhǎng)句字?jǐn)?shù)多,容量大,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,故表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、富有氣勢(shì);短句字?jǐn)?shù)少,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,表意靈活,簡(jiǎn)潔明快,節(jié)奏感強(qiáng);(2 )散句與整句:整句的結(jié)構(gòu)

39、基本相同,形式比較整齊勻稱;散句的結(jié)構(gòu)不整齊,常常長(zhǎng)句和短句交互運(yùn)用;(3)常式句變成變式句時(shí),要搞清強(qiáng)調(diào)和突出的對(duì)象,再依此改變?cè)芯渥拥慕Y(jié)構(gòu),同時(shí)還要保持意思的通暢;( 4 )主動(dòng)句與被動(dòng)句的變換。主動(dòng)句變被動(dòng)句,只需將“把 ”字所帶的賓語提到主語的位置上,將 “把 ”字改成 “被 ”字即可,被動(dòng)句變主動(dòng)句則相反,即將“被 ”字所帶的賓語提到主語位置上,將受動(dòng)者放到動(dòng)詞后面,去掉“被 ”字即可;(5)肯定句與否定句的變換。肯定句與否定句的變換的一個(gè)基本原則是不能改變?cè)?。一般而言,有偶?shù)個(gè)否定詞的句子最終表達(dá)肯定的意思,有奇數(shù)個(gè)否定詞的句子最終表達(dá)否定的意思(反問語氣表示否定的意思 )。1

40、1 下列與畫線句子意思不同的一項(xiàng)是()清晨,淡藍(lán)的輕霧中,一叢叢郁郁蔥蔥的樹林靜靜立在湖邊,它們望著水中自己的倒影。靜寂的群山、樹林,都用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán),鋪滿了整個(gè)畫面,越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。那些遠(yuǎn)山、叢林、微瀾,都有無言的柔情。有風(fēng)拂過林海,幾只白色的鳥兒站在枝頭上,真是 “林靜鳥談天 ”。大自然安然、寧?kù)o的氣息一時(shí)間向你襲來。a. 由于用了淡藍(lán)、淡青、深藍(lán)鋪滿了整個(gè)畫面,靜寂的群山、樹森,越發(fā)顯出清晨的寧?kù)o和安詳。b. 靜寂的群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳,難道是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán),鋪滿了整個(gè)畫面?c. 靜寂的群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳,不都是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán)

41、,鋪滿了整個(gè)畫面嗎?d. 靜寂的群山、樹林,顯出清晨的寧?kù)o和安詳,是因?yàn)橛昧说{(lán)、淡青、深藍(lán),鋪滿了整個(gè)畫面??!【答案】 b【解析】 【分析】劃線句子采用的是肯定句,肯定句與雙重否定句意思是一樣的,故選b?!军c(diǎn)評(píng)】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用e。12 閱讀下面文段,完成小題。與泰山相比,黃山要文氣一些,沒有寺廟香火,像一個(gè)不n世事的人,自然,質(zhì)樸。進(jìn)山的人不求佛拜祖,不燒香許愿,它就這樣敞開自己,接納每一個(gè)有緣相見的人。作為一座山,這正是它的本分。山風(fēng)凌厲,勁松回?fù)?,那些松樹終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立,云海變幻,黃山總在不經(jīng)意間給人帶來心靈的振撼。(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字,并

42、給劃線字注音。n_不_世事 嗚咽(2)文中畫線的句子中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是_,這個(gè)詞的正確寫法是_。(3) “厲”在新華字典中有下面三個(gè)義項(xiàng)。文中“凌厲 ”的 “厲”意思應(yīng)為()。a.嚴(yán)格b.嚴(yán)厲c.兇猛( 4)將下面的句子改為反問句,不得改變?cè)?。作為一座山,這正是它的本分?!敬鸢浮?( 1)諳;y( 2)振撼;震撼( 3) c( 4)作為一座山,這不正是它的本分嗎?【解析】 【分析】( 1)字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字,多音字注意據(jù)義定音,形聲字重點(diǎn)記憶 “統(tǒng)讀字 ”,形似字注意字形的細(xì)微差別。字形題主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要

43、有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。( 2)字形題主要考核音近字或形近字,音近字注意據(jù)義定形,形近字可以以音定形。( 3)凌厲,指凌空高飛;意氣昂揚(yáng),氣勢(shì)猛烈。( 4)反問句表達(dá)否定的意思,要想原意不變,需要在句子中添加否定詞。故答案為:( 1)諳; y( 2)振撼;震撼(3) c( 4)作為一座山,這不正是它的本分嗎?【點(diǎn)評(píng)】要做到正確地讀寫詞語,首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手,讀準(zhǔn)字音,辨明字形,弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面,多積累詞語,尤其是四字詞語(成語),以豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中,要做到準(zhǔn)確無誤,這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。13 不改變句意,把下邊的長(zhǎng)句

44、改成幾個(gè)意思連貫的短句。歷史劇屈原敘寫了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚懷王不圖自強(qiáng),不辨敵友,夢(mèng)想依附秦國(guó),屈原雖然“信而見疑,忠而被謗”,卻依然深懷愛國(guó)熱忱,同朝廷絕齊親秦的反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事?!敬鸢浮?戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚懷王不圖自強(qiáng),不辨敵友,夢(mèng)想依附秦國(guó);屈原雖然“信而見疑,忠而被謗 ”,卻依然深懷愛國(guó)熱忱。歷史劇屈原敘寫了屈原同朝廷絕齊親秦的反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事?!窘馕觥?【分析】這句話主要有三層意思:楚懷王是怎樣的人;屈原是怎樣的人;歷史劇屈原的主要內(nèi)容是什么。【點(diǎn)評(píng)】本題考查把長(zhǎng)句改為短句。理解句子的主要意思,分清表達(dá)層次,按不同的主語寫成短句。14 把下面的句子改寫成排比、反問連用的句子。生活

45、中時(shí)常有些東西觸動(dòng)你的心,使你激昂、歡樂、憂愁、深思,這就是詩?。 敬鸢浮?生活中時(shí)常有些東西能動(dòng)你的心,使你激昂,使你歡樂,使你憂愁,使你深思,這難道不是詩嗎?【解析】 【分析】本題是對(duì)句式改寫的考查。句式改寫有個(gè)原則就是,句子形式改變了,但內(nèi)容不能改變。要把本題中的句子首先由一個(gè)短句改寫成長(zhǎng)句,就是要把并列的幾個(gè)詞語改成并列的幾個(gè)分句,并列的詞語改成 “使你激昂,使你歡樂,使你憂愁,使你深思 ”,然后把陳述句式改成反問句式, “這難道不是詩嗎? ”意思與原句是一樣的?!军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)句式變換的考查。句式變換要遵循一個(gè)原則,就是形式能改變。要注意改前和改后內(nèi)容的審讀。改變,但內(nèi)容不15 將下

46、列幾個(gè)句子改寫成一個(gè)完整的句子:(可增刪詞語,但語意不變)這位女孩名叫豆豆。她穿一件粉紅連衣裙。她特別愛笑。她梳著馬尾辮。【答案】 這位梳著馬尾辮,穿一件粉紅連衣裙,特別愛笑的女孩名叫豆豆?!窘馕觥?【分析】 “這位女孩名叫豆豆?!边@句話是句子的主干,其他三句都表明女孩的特點(diǎn),修飾女孩作定語?!军c(diǎn)評(píng)】本題考查短句變?yōu)殚L(zhǎng)句。先確定句子的主干,然后把修飾語做名詞的定語。注意修飾語的排列:限定詞+數(shù)詞 +描繪詞 (大小 ,長(zhǎng)短 ,形狀 ,新舊 ,顏色 ) +出處+材料性質(zhì) ,類別 +名詞。四、語言表達(dá)(共17 題;共 86 分)16 結(jié)合語境補(bǔ)全句子,使之構(gòu)成語意連貫的排比句。鮮 花 有 鮮 花的

47、堅(jiān) 守, 它的 堅(jiān) 守是 散發(fā) 迷 人的 芬芳 ;_ , _; _ ,_;溪水有溪水的堅(jiān)守,它的堅(jiān)守是匯入波瀾壯闊的大海。堅(jiān)守,奏響了史上最華麗的樂章 !【答案】 大樹有大樹的堅(jiān)守;它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃;高山有高山的堅(jiān)守;它的堅(jiān)守是綿延巍峨的氣勢(shì)【解析】 【分析】此題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仔細(xì)觀察前后兩句,找出要求仿寫句子的特點(diǎn), “鮮花 ”的特點(diǎn)是散發(fā)出芬芳, “溪流 ”的特點(diǎn)是源源不斷地流入大海,所以選擇 “雄鷹”這種事物,它的特點(diǎn)是搏擊蒼穹,當(dāng)然還有很多事物都可以寫,抓住它們的特點(diǎn)就可以了。故答案為:大樹有大樹的堅(jiān)守;它的堅(jiān)守是展示綠色的蓬勃;高山有高山的堅(jiān)守;它的堅(jiān)守是綿延巍峨的氣勢(shì)【點(diǎn)評(píng)】本題考查仿寫

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