2021年六年級上冊數(shù)學月考考試總結

1、六年級上冊數(shù)學月考考試總結六年級上冊數(shù)學第一次月考總結本次月考兩個班的學生都參與考試，期中一班62人中有33人及格，經(jīng)分析有8人左右可以提成及格；二班59人中有26人及格，經(jīng)分析有12人左右可以提成及格。這次月考試題題量較大，難度適中，知識面較廣，主要考查學生對基礎知識的掌握情況和學生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調(diào)知識間的相互滲透，強調(diào)知識理解與過程的考查，強調(diào)方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩(wěn)定因素，整治學生的壞習慣，整頓班風、學風，激發(fā)潛在能力，明確學習方向，真正調(diào)動起學生的學習積極性。從試卷上來看，最基礎的環(huán)節(jié)知識全班沒有問題，但大部分

2、學生習慣不好，眼高手低學習不踏實，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實際進行解答。除以上共性問題外還存在著好多個性的問題。個別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學生的學習情況不容樂觀,他們數(shù)學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。學生們出現(xiàn)這樣的成績在我意料之中，所以在看到不理想成績的同時，我更關注試卷所反應出的本班的各種學情，關注值得我深入分析和反思的教學癥結。從整體看存在的主要問題如下1、學生沒有良好的學習習慣如:沒有耐心，學生不能認真審題。體現(xiàn)在計算抄錯數(shù)字，點錯小數(shù)點，約分不能一步約盡。還有漏寫填空和選擇題。還有

3、在解應用題時不寫單位名稱、不寫答案等。2、學生的基礎知識掌握還不夠扎實，總結出的解題方法、策略不能準確應用，解題能力還有待進一步的加強。位置與方向中的數(shù)對表示物體的準確位置和不能準確依次連接畫圖。3、學生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。部分學生能列出準確的算式，但最后算錯了。4、在課堂教學中，對基礎知識和基本技能的訓練和專項題型的訓練不夠。5、學生的發(fā)散思維訓練不到位，課堂教學缺乏更系統(tǒng)的知識整合不注重知識的串聯(lián)和滲透。6、長期不良學習習慣的負面影響，喪失了學習的自信心。7、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學生跟不上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸

4、多不利。今后改進措施加強概念教學，特別是概念的推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。加強數(shù)學計算訓練。例如口算、速算、簡便計算，常用數(shù)值的強記等。3、經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。日常教學注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。7、培優(yōu)補差，及時進行針對性輔導，經(jīng)常進行家訪，和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自

5、信心,從而使他們的成績得到提高。擴展閱讀六年級月考總結位老師、干部初三是初中的門面，六年級是我們小學的門面；初中那塊很堂皇的，我們要遜色的多，這里有一些客觀原因，但主要是主觀的，我們不要過多的埋怨客觀，因為那樣會使我們喪失斗志，我們無法改變客觀，唯一能改變的是我們自己，我們自己的教學方法、工作的責任心和吃苦耐勞的精神。同是光華人，在一個不太堂皇的門面里工作是很沒有面子的，這個面子不是別人給的，而是自己掙的，為了我們的孩子，也為了我們自己的面子，老師們，我們要臥薪嘗膽，甚至是忍辱負重，拼上一年，明年一定會有一個好結果的！但我們前進的路還是很崎嶇的，這次月考，語文人均894；數(shù)學人均754；英語a

6、層90.51；b層就很不理想了，只有641。英語b層可以考慮進一步分層跑班，英語組要論證一下，是否可以分出一個班來從四a開始上，a、b、c、d開始補；再分出一個班，從五a開始上，扎扎實實的上了，是能接上七年級“預備教材”的；明年畢業(yè)考試，這兩個班我們就用四年級、五年級試卷去測試，分層跑班一定要建立在分層測試的基礎上。何校長多次告誡我們，要實事求是！我們不能圖簡單而忽視學生“最近發(fā)展區(qū)”，要將他們英語“歸級”。語文、數(shù)學的班與班的差異很大，語文兩頭差有38分；數(shù)學141分，這值得我們反思，是集體備課不足，還是教師責任心有別，還是教學經(jīng)驗使然，恐怕都有吧?？s小差異，尤其是瞄準期中標差要引起我們的充

7、分重視，對于工作上不去的，期中后要作一些調(diào)整。提高成績的具體措施剛才三位主任都提出了詳盡意見，我這里也作一些強調(diào)和補充、瞄準最低線的那個同學，平均分要上去就要消滅低分，關注了這個弱勢群體他們一生都會感謝你的，而這些人大部分是在態(tài)度與方法上有問題，要作個案分析。對于優(yōu)秀的學生，要培養(yǎng)他們分數(shù)的含金量，引導他們多讀書，多關注時事，學習書本以外的東西。我這里提出一個期末目標語文消滅70分以下；數(shù)學消滅60分以下；英語消滅70分以下（進一步分層后）。、規(guī)范、規(guī)范、再規(guī)范。上一大周的教學常規(guī)檢查我們六年級是不錯的，但，是遠遠不夠的，學生的作業(yè)要規(guī)規(guī)矩矩的寫，“答”、“設”、“題號”不能省的堅決不能省，有

8、的老師很“寬容”學生的記分格，這也體現(xiàn)了你的工作嚴謹度，學生畫記分格是作業(yè)的一部分，同是也是他對自己的一次自我評價。還有訂正，原有的錯誤答案不要涂掉，用其他顏色的筆在近旁訂正，我們積累了很多好辦法，如李明老師的“數(shù)學醫(yī)院”，其他老師的“訂正小紙片”，典型的錯題要抄題后寫在“錯題集”里。、搞一點“過關制”。洋思的最大經(jīng)驗是“過關”，什么“月月清、周周清、日日清、堂堂清”，陳鐘老先生說“小學生靠記性、初中生靠靈性、高中生靠悟性”，我們把“過關表”張貼在教室，同時要注意應用學生的遺忘規(guī)律，一段時間后再過一次，不要把記憶性的東西都壓在考試前，今天過關的來一個“”，明天過關的來一個“”，后天過關的來一個

9、“”，不要諷刺挖苦，允許暫時落后，不允許永遠落后。以上是一些教學策略，都是一些細節(jié)，但細節(jié)往往決定是否成功，茶中學的經(jīng)驗是把極細小的事情做到極致，“掃地也要掃出全國第一”、他們有“天下第一操”，從教學本身我們還有一些文章可做、一個合作交流問題。我們準備制定201*畢業(yè)考試目標，大體是語文人均90分；數(shù)學人均85分；英語人均90分（a、b層），不能達標的個體分數(shù)再好也沒用，建議各部平時考核也要注意組是否達標。我們的集體備課已經(jīng)實施好幾年了，近年我們也有三級備課會，要備出實效，經(jīng)驗少一些的要多聽聽別人的課，看看別人的學生作業(yè)，看看別人的教案。大家都要克服“保守”心理，不要“小家子氣”。、注意課堂效

10、益的最大化。有的老師課外補差很辛苦，但沒效果；低投入，未必沒有高收益，關鍵是你有沒有抓住課堂。優(yōu)秀教師的所有秘密全部在課堂上，如何讓我們的課堂出效益，注意這幾點備好課，知識備深一點，方法備多一點、活一點，例題備典型一點，這一些都取決于研究教材上；二是加強課堂的適時管理，小學生注意力容易分散，一定要提醒學生坐姿，即反對高高在講臺上，有反對在教室里隨意走動。三是課堂語言要簡練，不要像個婆婆，學生煩了，如何學到東西，爭取在學生有意注意時間內(nèi)解決關鍵問題；四是留出足夠的時間讓學生完成有效練習，練習題要分層布置，成績好的學生做完后到你那里領新作業(yè)，他們會很驕傲的，有促進作用。五是要幫助學生總結規(guī)律，就是

11、一個“授于漁”的問題。六是要有一定訓練量，沒有量的積累，哪有質(zhì)的突破！、還有一個信息瓶頸，其實我們完全可以自己先研究起來，數(shù)學組印發(fā)了201*年畢業(yè)考試題，找三年的，分析，命題規(guī)律就出來了，分校也會積極作出一些反應，突破瓶頸是我們必須的選擇。以上很多是我個人的意見，分校行政會議暫未討論，供大家參考，謝謝大家！一、試題分析知識點面俱到。注重基礎知識。試題涉及范圍較為廣泛，難易適中。課外知識積累幾乎有點不太容易好掌握。二、學情分析本班有學生12人，學習困難的學生有3人，沒有比較突出的學生。本次月考雖然及格人數(shù)達100%，但是沒有優(yōu)秀，優(yōu)秀率按聯(lián)校的計算方式只能為0了。三、存在的問題與措施學生對所有

12、的句式變換還不到位，需要加強練習。字詞方面存在的問題不大，但也不能放松這方面知識的落實。課外積累比較受阻，因為課外知識面較廣，檢測者會不經(jīng)意地出示學生正好沒有閱讀或積累的課外知識而造成困惑。閱讀方面存在著一定的問題，學生的歸納和理解能力較差，注重這方面的練習還是很必要的。分析二一、試題分析基本情況此次試題在內(nèi)容選擇上對學困生來說有些難度，對優(yōu)中生來說較適中，題型較全面并能圍繞大綱。題型分析本次試題共分十一大題型，分別是拼寫小冠軍、區(qū)分雙胞胎、查字典，按要求填空、補充詞語，并選擇兩個造句、按要求寫詞語和句子、填關聯(lián)詞、改寫句子、判斷、理解和運用古詩、閱讀、習作。檢測較重視理解和運用，這一塊學生在

13、學習上顯得較難些，考試時往往分出上下。拼音小冠軍較簡單，但由于學生學的不靈活，課文中沒有出現(xiàn)的詞語就不會寫，所以這道題全班同學都有不同程度的失分。補充詞語，并選擇兩個造句這道題，由于學生沒有審清題意導致失分。習作學生都能按要求去做，但是有部分學生事情的經(jīng)過不詳細，不具體，字數(shù)也少，導致失分。另外，本次命題中還有幾處錯誤，導致學生不能正確解答，如閱讀中第5小題，用自己的話說說文中畫線的句子的含義，寫下來，但文中沒有畫線。試題打印也不清晰。二、考試情況分析本班有18人參加考試，及格率89%，優(yōu)秀率5%，均分76分。三、考試后的反思課堂上要繼續(xù)注重學生的雙基訓練，使學生不但能牢固掌握，而且能靈活運用

14、。必須抓好學困生，在課堂上多提問，多鼓勵，激發(fā)他們的積極性，樹立他們的自信心，并與家長取得聯(lián)系，對學生進行個別輔導，使他們逐步提高。培養(yǎng)優(yōu)等生。審題也很重要，平時要培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真讀題，認真審題的良好習慣。習作方面要鼓勵學生多讀課外書，多積累，多寫作，養(yǎng)成留心觀察周圍的事物，達到提高寫作水平的目的。六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析作者佚名文章來源會員轉發(fā)更新時間201*-10-6-設為首頁加入文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析六年級的第一次“聯(lián)考”工作現(xiàn)已結束，結合學生答題情況發(fā)現(xiàn)自己在平時

15、的教育教學活動中存在著許多的不足，特此對照檢查作出分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補，努力為提高教育教學質(zhì)量打下基礎。一、學生成績分析本次六年級語文參試人數(shù)19人，及格19人，及格率100%，總分1389，平均分73，優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率20%。1、學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，書寫潦草，不按要求解體，馬虎大意造成基礎知識大面積失分，這與自己的教學方法和嚴格要求有著直接關系。2、學生的基本功較差，錯別字比比皆是，不堪入目。判斷不了句子成份，不會使用修改符號，不會審題更是讓人傷透腦筋。二、教師問題分析-六年級語文質(zhì)量分析_語文月考質(zhì)量分析1、平時在組織教育教學活動時，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運用

16、傳統(tǒng)的教育教學方式來提高教學質(zhì)量?？傉J為搞教研是走形式搞過場。2、惰性思想較為嚴重。沒有搞好教學“五認真”，總是拖、拉、等、靠去應付對學生的教學任務，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。3、教學方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學，學生無疑是把這種課堂形式當作“催眠曲”。讓“遠教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。4、虛榮心強。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨尊。綜上所述，學生成績的好壞，或多或少與師者有直接關系的。我應在今后的教學生涯中認真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務水平，實現(xiàn)質(zhì)量為師的目標。六年

17、級語文月考反思。本次月考我班共有51人參加考試，平均分為952分，全部及格，及格率為100%，85分以上的有50人，優(yōu)秀率為97%。本張試卷難易程度較低，都是基礎知識，總體上來說學生都會掌握。第一題看拼音寫字詞都是應該掌握的基礎字詞，大部分同學都能夠掌握牢固，出現(xiàn)的錯誤不多。在第二小題的辨字組詞中，這道題的錯誤率比較高，主要是“練”字，好多學生是認識字，但對字的用法不理解，沒有積累一定的詞匯量，所以在組詞時出現(xiàn)了不少錯誤。所以在以后的日常教學中，還要注意讓學生積累最基礎的詞匯。第二題填空。這道題不算難，大部分同學都能做對，個別同學對少數(shù)民族的節(jié)日風俗了解的少，所以有選錯的。詞語補充都能正確填寫

18、。在以后的教學中要加強學生知識面的拓展，這樣才不至于白白丟分。第三題和第四題選詞填空沒有什么問題學生都會做對。第五題按要求改寫句子時，有個別同學在改寫比喻句時沒有把握住比喻句的本質(zhì)，選用的喻體不太恰當，所以在以后的日常教學中要多訓練他們對修辭手法的運用。問題最多的就是第六題閱讀。出現(xiàn)的最大問題是沒有認真審題，有一位學生因為沒有按要求答題被扣了4分，語言不符合回答的要求，所以還是要培養(yǎng)學生認真審題的習慣，抓好要點回答問題。存在的原因有兩點；1、從學生的學習情況來說，學生的基礎不是很好，從書寫習慣到審題習慣都存在一定的問題，在平時講課時也發(fā)現(xiàn)他們對修辭手法、句式、說明方法、體裁、文章結構的理解都很

19、模糊，經(jīng)常把這些內(nèi)容搞混淆，所以在做題的時候就會出現(xiàn)審題不到位。2、從教師教這方面來說，主要是我平時眼高手低，只注意檢查學生的背誦，想著高年級的學生在基礎字詞這方面應該有自學的能力了，就沒有認真抓字詞，所以這次考試也因為錯別字而丟分。另外一個就是對學生審題的能力培養(yǎng)不到位，這也是造成失分嚴重的原因。因此，在以后的教學工作中，我要從最基礎的部分開始做起，從基礎的字詞開始，定期給學生聽寫字詞，句子，把最經(jīng)常出錯的部分詳細講解，反復抓，抓反復。平時課堂上讓學生回答問題時就提醒他們聽清楚問題再回答，慢慢培養(yǎng)他們認真審題的習慣。在六年級學生期中考試總結會上的講話最新推出無須注冊直接投稿投遞文章減小字體增

20、大字體在六年級學生期中考試總結會上的講話今天，我們召開家長會，時隔上期家長會半年時間。一年兩度聚會，無非是為了學生的教育問題。而且，當前的教育問題，家校溝通顯得尤其重要。上次家長會的主題“真的愛孩子，就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關于當前教育的形勢、思想和方法問題。今天，我們家長會的主題是“培養(yǎng)學習好習慣，追求學科高分數(shù)”。為了開好今天的會議，我們在六年級學生期中考試總結會上的講話今天，我們召開家長會，時隔上期家長會半年時間。一年兩度聚會，無非是為了學生的教育問題。而且，當前的教育問題，家校溝通顯得尤其重要。上次家長會的主題“真的愛孩子，就要真的懂教育”。我們和大家一起交流了關于當前教

21、育的形勢、思想和方法問題。今天，我們家長會的主題是“培養(yǎng)學習好習慣，追求學科高分數(shù)”。為了開好今天的會議，我們嚴格組織期中統(tǒng)考，語、數(shù)、英學科列入學校統(tǒng)考科目，考試最為嚴格，保證了考試成績的信度，今天擺在面前的成績，真實地再現(xiàn)了學生學習的現(xiàn)狀和水平。圍繞會議主題，就讀書和質(zhì)量的問題談三個方面。第一、素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，真正的質(zhì)量首先是“學科高分數(shù)”。一直以來，在談到素質(zhì)教育的時候，一直有一個誤區(qū)，素質(zhì)教育不要分數(shù)，那應該是應試教育才需要的東西。一直以來，“淡化考試”“輕視分數(shù)”的觀點，在小學階段的教師和學生家長之中很普遍。學生到了初中家長才開始關注分數(shù)，中考臨近才開始為分數(shù)著急。這種觀念影響

22、下的學生最大的表現(xiàn)就是學習沒有目標或者高要求，讀書沒有興趣和沒有好習慣。分數(shù)高低家長不過問，學生無所謂，教師無可奈何。無論是素質(zhì)教育，還是應試教育，學科高分數(shù)都是共同的追求。它們的區(qū)別在于獲得高分數(shù)的途徑不同，一個是被動、被迫、以犧牲時間和其它很多東西為代價；而一個是主動、自覺，以自己的發(fā)現(xiàn)和共同參與為途徑。因此，各位家長要明確的是素質(zhì)教育，要的是更高的質(zhì)量，首先是“學科高分數(shù)”，這是最主要、最重要的標準。第二、社會形勢發(fā)展，家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求空前激烈。當前的社會形勢是什么？受教育程度普遍提高，高等教育大眾化，讓社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求和質(zhì)量的競爭越來越激烈。哪些人在為這種子女分數(shù)的競爭推波助瀾

23、？一是城市原住民，他們自己的親身經(jīng)歷讓他們從來都相信好分數(shù)、好學校與好工作、好生活的密切關聯(lián)。二是受過一定程度良好教育的父母，他們對子女的要求是至少要比自己的學歷高、工作好。三是忙碌穿梭于各個城市的農(nóng)民工，他們親眼目睹了城鄉(xiāng)反差、貧富懸殊，堅信著讀書改變命運的思想。孩子成長有多少道路？當前以至未來，學生讀書只有兩種選擇，一部分通過考試高分進入重點名校深造，朝著管理層、核心技術層目標奮斗，另一部分進入高職高專技術院校習得一技之長，從工廠企業(yè)的普通員工起步。同樣是“打工”，工種千千萬，高低優(yōu)劣各不同。有人說，做個打工仔，也要做個人上人的高級打工仔。就是農(nóng)村里種田，再也不是過去的方式，而種的是管理水

24、平、種的是新品種、新技術。教育的競爭有多激烈？以湖北省普通高考為例，201*年大學錄取率為56%，而本科計劃錄取率為25%。其中，第一批重點大學的錄取率為66%。有多少人擠進了這66%成為幸運兒？再說初、高中，進重點班、重點校的競爭遠勝于高考招生，大家想一想松一中、荊州中學、沙市中學的門坎有多高，考上四中都不簡單。xx、學習好習慣成就學科高分數(shù)，家長要關注“學生在怎樣學”。在上次家長會上，我們就講過“小學教育的本質(zhì)和核心是培養(yǎng)習慣”的觀點，所以，我們的教育要回歸教育的本源。小學教育，意味著孩子的教育才起步。這一步不走好，不走實，以后就走不穩(wěn)。記得在上次會上，我對在座的很多爺爺奶奶們講過一種現(xiàn)實

25、辛苦打工賺了幾個錢，但是誤了一代人。前不久，在學校舉行的各村黨組織書記座談會上，幾個村的書記都談到了父母外出打工，爺爺奶奶撫養(yǎng)學生效果很差的問題。子女教育的黃金時期只有這么幾年，耽誤不起。錢，賺不完，什么時候都可以掙。我覺得，爺爺奶奶已經(jīng)感到教育孩子力不從心，孩子開始出現(xiàn)問題的時候，一定要讓孩子的父母親回來，至少要有一個擔起教育的責任。其目的，就是要培養(yǎng)學生好的習慣。我們現(xiàn)在對教師提出的要求就是充分關注學生在課堂上怎樣學，有多少在認真學，要讓學生都動起來，說起來，寫起來，練起來。我們的五六年級課堂要慢慢“變”，要變成有熱情、有激情、有訓練、有高效率的課堂。這一個月來，不知家長們感受到學生在訓練

26、上的變化沒有，我們正在推行的課堂學案，一課一練，一段一考，力求一考一過關，力度是前所未有的，訓練是很豐富的。一要經(jīng)?？磳W生在怎樣學。交差式地學，被動式地學。沒有書寫習慣，沒有讀書習慣，沒有學習壓力。家長每天、每周要看學生作業(yè)或讀書的時間有多長、作業(yè)有多少，書寫怎么樣？要做學習作業(yè)的陪伴者、督促者、檢查者。二要經(jīng)常對學生提出學習目標和要求。量力而定，適合學生。不求太高，遙不可及。但一定要一步一步有目標、有進步、有效果。三要嚴格要求自己的子女，特別是習慣上。作為父母或者代管人，要想一想，除了管吃穿住，您還管了多少？重要的是學生在家里的習慣，在家里好不好，就完全可以推想他在學校里好不好。要多和班主任溝通了解。經(jīng)常不聞不問，一旦問題積壓多了，就形成陋習，覆水難收。我覺得，