(新課標(biāo))高中地理第三單元地球上的大氣第二課熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動導(dǎo)學(xué)案魯教版必修1

1、第二課 熱力環(huán)流與大氣的水平運(yùn)動課標(biāo)要求（2017 版）運(yùn)用示意圖等，說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象。江蘇課程 調(diào)整方案（2018 版）本內(nèi)容為“說明大氣受熱過程與熱力環(huán)流原理，并解釋相關(guān)現(xiàn)象?！苯虒W(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熱力環(huán)流原理解釋城市與郊區(qū)的熱力環(huán)流、海陸風(fēng)等現(xiàn)象；“大氣水平運(yùn)動”這一內(nèi)容不可缺失。教材分析魯教版咼中地理教材在本課編寫較好，很詳細(xì)，難度也適中。學(xué)情分析知識學(xué)情：學(xué)生基本只知道空氣受熱上升，其余一概不知。對于氣壓、壓強(qiáng)、高低壓、 氣流等概念很模糊。班級情況：高一（1）至高一（4）班學(xué)生學(xué)生基礎(chǔ)較弱，本課需耐心講解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 人地協(xié)調(diào)觀2. 綜合思維學(xué)生能簡單

2、畫出熱力環(huán)流的過程圖并標(biāo)注高低壓、等壓面，并運(yùn)用本課知識簡單解釋熱島環(huán)流等相關(guān)自然現(xiàn)象，找到“綠色生活”理念。3.區(qū)域認(rèn)知以“成都”“鎮(zhèn)江和揚(yáng)州”為例，讓學(xué)生了解區(qū)域差異，運(yùn)用本課簡單分 析熱力環(huán)流和綠化之間的關(guān)系。4.地理實(shí)踐力學(xué)生可以運(yùn)用示意圖，自主學(xué)習(xí)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐。教學(xué)課時3課時教學(xué)方法講授法、多媒體輔助教學(xué)法、板畫教學(xué)法、合作探究法學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.熱力環(huán)流示意圖2.風(fēng)向畫法學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.近地面和高空等壓面的凹凸方向2.在較為復(fù)雜的風(fēng)力圖上畫出近地面和高空的風(fēng)向誦讀預(yù)熱根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)情，教師可自主的印制一定的誦讀內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握本課知識。展示導(dǎo)入教師自行選取合適的

3、文字、圖形、動畫等材料，自然導(dǎo)入本課。預(yù)習(xí)與填空一、熱力環(huán)流1概念由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，稱為熱力環(huán)流。它是大氣運(yùn)動最簡單的形式。2形成備注與筆記近地面冷熱不均T氣流的垂直運(yùn)動(上升或下沉)T近地面和高空存在水平面上氣壓 的差異T大氣的水平運(yùn)動T形成高低空熱力環(huán)流。低氣壓高氣壓低氣玨=t=ZZZtZZZ=fc 高氣壓 低氣壓高JkCAB(1) A地受熱，氣流上升，高空形成高氣壓；B C兩地冷卻，氣流下沉，高空形成低氣壓。(2) 高空：水平方向上，氣流從 A地流向B、C兩地；近地面：A地為低氣壓，B、C 為高氣壓，氣流從 B C流向A地。溫馨提示“熱低壓、冷高壓”僅適用于同一水平面上兩

4、地區(qū)相比較； 不適用于垂 直方向上。在垂直方向上，氣溫隨海拔升高而降低 ；氣壓也隨海拔升高而降低。二、大氣的水平運(yùn)動一一風(fēng)1 風(fēng)形成的直接原因水平氣壓梯度力促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)，從而形成風(fēng)。所以水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因。 風(fēng)形成的根本原因是地面的冷熱不均。2.受力分析(1) 高空大氣 受水平氣壓梯度力和 F3地轉(zhuǎn)偏向力共同作用，風(fēng)向與等壓線平行。(2) 近地面的風(fēng)，在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和F2摩擦力共同作用下，風(fēng)向與等壓線斜交。(3) 等壓線越密集，風(fēng)力越大。合作探究21.常見的熱力環(huán)流形式及其影響熱力環(huán)流是一種最簡單的大氣運(yùn)動形式。海陸熱力性質(zhì)不同，山谷、山坡冷熱不均

5、, 人類活動都有可能導(dǎo)致熱力環(huán)流的形成。2.等壓線圖上任一地點(diǎn)風(fēng)向的畫法4海陸風(fēng)山谷風(fēng)城市熱島效應(yīng)H天陸升溫快、吒制故鳳從海洋吹向陸 地*賂成梅鳳夜晚陸地降猊快、乜置低. 曙成高壓*海洋降詛慨、 %溫高、形誡低壓.戰(zhàn)圮 從骷地吹向誨祥，形成躺 鳳權(quán)晚山城徘11快、空氣冷卻 FCt. WiiittA人山得* di 養(yǎng)空吒餓迫檢升.井從上面 向山IM上空H丸靜成山用口只山城升詛快.空匕脹 上升，山魯?shù)目諝馀松匠窍?山頂補(bǔ)充.形威等風(fēng)THX悄人為猶3S書等皿園郊區(qū)氣峯響，fSl高.空花臓脹制低、上升,闿歳牴用氣耐第一步：虛畫出垂直于幾個 等壓線的水平氣壓梯度力。第二步：確定半球，北半球 順著水平氣壓

6、梯度力箭頭向右 偏30 ,南半球順著箭頭方向左 偏 30。影響海陸風(fēng)：使濱 海地區(qū)氣溫日較差減 小，降水增多。影響 山谷風(fēng)：在山 谷和盆地常因夜間的 山風(fēng)吹向谷底，使谷 底和盆地內(nèi)形成逆溫 層，阻礙了空氣的垂 直運(yùn)動，易造成大氣 污染。影響城市風(fēng)：一般 將綠化帶布局于氣流 下沉處或下沉距離以 內(nèi)，將衛(wèi)星城或污染 較重的工廠布局于下檢測與訓(xùn)練)處空氣上升是因為氣壓高A.處氣壓較處高，所以空氣下沉B.處氣溫高、氣壓低，空氣下沉補(bǔ)充C.處氣溫低，空氣收縮下沉D.2 下列地理現(xiàn)象，能用熱力環(huán)流原理解釋的是()晴朗天空呈蔚藍(lán)色A.陰天比晴天日溫差小BC.白天風(fēng)從海洋吹向陸地D.暑假期間，濟(jì)南市的某同學(xué)到

7、威海市旅游，她發(fā)讀圖，回答34題。D.正值夜晚C .海面氣壓較低)A.咼低緯之間的熱量差異海陸之間的熱量差異BD.地轉(zhuǎn)偏向力C.水平氣壓梯度力5 .地面受熱不均，會引起近地面和高空等壓面的變化。下圖所示等壓面分布圖中，正確在水庫及其周圍,水嫌水悴6 .若該水庫旁建有一度假村，上面四幅圖中，能正確反映該水庫與度假村之間風(fēng)向的是冷熱冷A幣眸熱 DA.陸地氣溫較低B .正值白天4 .造成上述大氣運(yùn)動的根本原因是（冷錢律熱冷熱BC由于地面熱容量的差異， 導(dǎo)致了局部小氣候的產(chǎn)生。 讀圖回答23題?，F(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)向具有明顯的晝夜變化，并繪制如下示意圖。1.關(guān)于圖中空氣運(yùn)動的說法正確的是（( )3 .圖示時間（）

8、的是（）青藏高原夏季低溫8A. B . C . D.7 .關(guān)于水庫對庫區(qū)周邊地區(qū)的影響，正確的是（）A.風(fēng)力減弱B雷電、陣雨等天氣現(xiàn)象增加C.氣溫年較差增大，日較差減小D .增加周邊地區(qū)空氣濕度&在大城市提倡營建“綠色屋頂”和“綠色陽臺”，其改善環(huán)境的主要作用是（A.減少城市噪聲和光污染C.減輕光化學(xué)煙霧的污染B.減輕熱島效應(yīng)和美化環(huán)境D防風(fēng)固沙和保持水土某學(xué)校地理興趣小組設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗，據(jù)此回答12題。沙石水sh膵睥j三三三三9水1STI7r %9.該實(shí)驗的主要目的是測試（）A.溫室效應(yīng)B 熱力環(huán)流 C海陸熱力差異D 風(fēng)的形成10 .下列地理現(xiàn)象的成因與該實(shí)驗原理相同的是（）11.下面四幅圖示意孔明燈點(diǎn)燃時燈內(nèi)產(chǎn)生的空氣環(huán)流狀況，其中正確的是（）A12 . （2008江蘇學(xué)測）熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動最簡單的一種形式。讀圖15,完成下列各題。圖中，甲地空氣 （上升或下沉），其近地面氣壓 （高于或低于）乙地。請在圖中a、b線段上分別補(bǔ)畫箭頭，完成甲一乙和甲一丙之間的熱力環(huán)流。圖所示的海陸熱力環(huán)流現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（白天或夜間）。熱力環(huán)流是由地面不均形成的。13.讀圖回答下列問題：圖甲 某年4力5日禪平面氣床（百帕）分布（1） 甲地的水平氣壓梯度力較乙地 （填大”或“小”）。（2）在圖上畫出甲乙兩地的風(fēng)向。（3）比較甲乙兩地