6喜看稻菽千重浪

1、人物通訊閱讀寫作教學(xué)反思語文科組 劉少軍 高二上學(xué)期 2018-12-5根據(jù)粵教版教材“必修五新聞單元”的要求，教師們都清楚，消 息和通訊的讀寫知識是本單元的重點。 作為一種實用文體， 消息和通 訊在結(jié)構(gòu)、 內(nèi)容以及表達方式等方面， 有著區(qū)別于其他文體的鮮明特 征。教師們在授課過程中都會注重在閱讀過程中滲透新聞的文體特 征，并且教會學(xué)生利用新聞的文體特征概括新聞事件和通訊人物的形 象特點，目的是讓學(xué)生在高考實用類文本閱讀中得心應(yīng)手。但是，很 少教師會愿意花費課堂時間來進行新聞寫作， 我在自己的新聞?wù)n堂教 學(xué)中將“讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀”作為教學(xué)重點。心隨飛翔一文，我把消息的閱讀和寫作落到

2、了實處，學(xué)生不 僅學(xué)會了如何讀消息， 也嘗試了寫作消息， 并互相修改同學(xué)習(xí)作中的 不足，從而對消息寫作有了較深刻的印象。 本次公開課我延續(xù)上一篇 課文的思路，從 英雄瀟灑走蒼穹這篇人物通訊中小結(jié)人物通訊的 閱讀方法：分析人物通訊結(jié)構(gòu)，概括人物主要事跡，分析人物形象特 征。進而讓學(xué)生分析這篇人物通訊中是怎樣突出楊利偉的“英雄”形 象的（寫作特點）：1、圍繞航天英雄的形象選取典型事例。 2、運用 正面、側(cè)面描寫的手法突出人物的品質(zhì)。然后，讓學(xué)生運用英雄瀟灑走蒼穹所學(xué)的閱讀人物通訊的方 法來學(xué)習(xí)喜看稻菽千重浪 ，并小組探討研究其寫作方法（如何突 出人物形象的）：（1）使用小標題，條理清晰，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一；

3、（2）圍繞 主旨，選取典型事例寫人；（3）生動的細節(jié)描寫使人物形神兼?zhèn)洌唬?） 準確的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了新聞的真實性。學(xué)生通過對兩篇人物通訊的寫作方法進行比較總結(jié)得出人物通訊寫作要注意：1圍繞人物的精神核心（通訊主題）選擇典型事例。2運用動作語言描寫突出細節(jié) 突出人物精神品質(zhì)。3運用正面?zhèn)让婷鑼懡Y(jié)合的方法突出人物精神品質(zhì)。根據(jù)以上所得，我們當(dāng)堂修改同學(xué)的課前習(xí)作：1分析二班“花木蘭”和小人物 大性格兩篇文章并提出 修改意見（從全篇的角度）2分析以下文段并當(dāng)堂修改：文段一2018年11月15日和16日，是這個學(xué)期的其中考試，不久后成績就會被公 布出來，我有些害怕，因為我清楚自己的學(xué)習(xí)不認真也不努力， 在

4、看到那些學(xué)習(xí) 成績很好的人仍然在努力學(xué)習(xí)，而自己卻不知道從何下手，就會感到害怕。徐伊 檸同學(xué)在平時努力的樣子促使大家也要努力學(xué)習(xí)。 每天早晨，她總是最早來到課 室學(xué)習(xí)，而且每天下午，她也是獨自留在課室學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作每天平常的生活， 在學(xué)習(xí)中玩耍，在學(xué)習(xí)中探游。徐伊檸同學(xué)是二班的學(xué)習(xí)之星，她閃耀的光芒照亮二班，二班的氣氛因為有 了這種星星之火才會充滿了學(xué)習(xí)和競爭的氛圍。 這種學(xué)習(xí)的壓力和緊迫感更 加地讓我們爭著前進。文段二盡管伊檸是一個熱衷于學(xué)習(xí)的人，但可別以為她是個“書呆子” ，她可是一 個活潑可愛喜歡運動的女孩子。在班上總能聽到她那爽朗的笑聲，總能看到她那 笑靨如花的小臉，就如同一捧蜜一樣

5、，總會讓你覺得心曠神怡，心情自然好了幾 分。作為我們班主任的老朱也非常欣賞她這一種性格，也總勸我們向她學(xué)習(xí)，要 多運動，每次下午放學(xué)總能在足球場看到她在打羽毛球， 也因為她，我們班掀起 了一股打羽毛球的熱浪，正因為她，我們也變得更加優(yōu)秀。除此之外，她還非常的勤勞不怕吃虧，正因為如此，老師讓她做勞動委員。每一天早上她都會提醒我們?nèi)叩兀?若有人請假，她就會主動去幫助我們。因此 大家都非常喜愛她，都愿意親近她。她對人對事都很溫柔，你總是能看到她開心 的樣子，會讓人覺得生活特別美好。文段三我們班的校運會報名表因為一些陰差陽錯的原因沒有匯到體育科組長的 手上，那天我們二班就被公布取消了資格， 批評的字

6、里行間透露出科組長的憤怒 與無奈。我們班的同學(xué)聽到這一消息都十分失落沮喪，不知如何是好。而身為體育委員的方航家同學(xué)立刻找到體育老師， 代表我們二班向老師誠懇地道歉，還在 班里負責(zé)任地闡明事情的來龍去脈，希望得到我們的諒解。有擔(dān)當(dāng)?shù)乃?，將?zé)任 攬到了自己身上，為我們二班爭取回了參賽資格。 他宿友小生還說，方航家很喜 歡干活，而且他還主動提出，負責(zé)宿舍廁所清潔工作。方航家同學(xué)認為他也是宿 舍的一員，就應(yīng)該做一個有擔(dān)當(dāng)不怕苦的人，就要為宿舍環(huán)境出一份力。有責(zé)任 心的他，為集體著想的他，總是去充當(dāng)別人不愿做的角色，去做那些別人不情愿 做的事。即使再辛苦再累，他也能出色地完成。學(xué)生經(jīng)過互相點評修改后，對“典型事例表現(xiàn)人物形象”“細節(jié)展示人物特征”等方法運用得比較到位。我覺得讀寫結(jié)合的方法能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)新聞這種文體，這