14、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計

1、14、荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)】（ 1 ）、我能根據(jù)生活實際， 運用多種方式初步理解文中詞句的意 思，并能理解課文內(nèi)容。2）、我能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文（3）、我能感受到荷葉的美麗，更能感受到大自然的美好?！窘虒W(xué)重點】 理解文中詞句的意思，并能理解課文內(nèi)容。 【教學(xué)難點】 有感情的朗讀課文，背誦課 文?！窘虒W(xué)課時】第二課時【教學(xué)準(zhǔn)備】 遠(yuǎn)教資源多媒體課件、小動物圖片、荷葉圖片。一、借助課件，步入文境1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)生認(rèn)讀。 （多媒體） 小朋友們， 昨天我們預(yù)習(xí)了一篇課文， 現(xiàn)在老師想考考你們會認(rèn) 課文中的生字寶寶嗎？2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 （播放荷塘美景視頻） 同學(xué)們， 夏天

2、就要到了， 我想現(xiàn)在帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的 地方，那里有許多有趣的現(xiàn)象， 你們愿意同老 師一起去欣賞嗎？大家 一邊聽音樂一邊欣賞美景。??！放眼望去，滿池一望無際，這里全是？? ?（引導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉”，板書“荷葉”，引導(dǎo)記憶“荷”字老師想把自己看到的荷葉畫下來，你看到的荷葉又是什么樣的呢？學(xué)生回答，教師相機(jī)板書“圓圓” 。）3、學(xué)生齊讀課題4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)要求。 （多媒體）二、細(xì)讀課文，激發(fā)情感1、帶著問題自由朗讀課文后小組討論。 （多媒體）（1）、課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？（2）、它們分別把荷葉當(dāng)做了什么？又是怎么做的？2、誰來告訴老師課文介紹了哪幾個好伙伴？（在黑板上分別

3、貼出幾個小伙伴）瞧，它們多么可愛呀，輕輕地喊喊他們的名字吧！3、它們聽到了，你看它們多么高興啊，你喜歡誰呢？（ 1 ）、喜歡小水珠的同學(xué)請舉手， 課文的哪個自然段寫了小水珠？ （第二自 然段）你能讀一讀嗎？喜歡的同學(xué)都來讀一讀。（ 2 ）、小水珠多可愛呀， 它把荷葉當(dāng)做了什么？ （板書“搖籃”） 搖籃是 什么？它一般是用什么做成的？（指導(dǎo)“籃”字的寫法） 小水珠為什么說荷葉是它的 搖籃呢？你是從哪句話看出小水珠 把荷葉當(dāng)做搖籃的？它又是怎么做的？（板書 “躺” 、“?！保?）、此時小水珠的心情怎樣？（快樂地讀一讀這一自然段。）（4）、小水珠多么幸福??！喜歡小蜻蜓的同學(xué)請你們站起來，說一說哪個

4、自然段寫了小蜻蜓， （第三自然段）齊讀這一自然段。（ 5 ）、小蜻蜓把荷葉當(dāng)做了什么？（板書“停機(jī)坪”）“停機(jī)坪” 相當(dāng)于什么？（停機(jī)場）那小蜻蜓又相當(dāng)于什么呢？（小飛機(jī)）你是從哪句話看出小蜻蜓把荷葉當(dāng)做停機(jī)坪的？小蜻蜓又是怎 么做的？（板書“立” 、“展”）（6）、我們現(xiàn)在就立著，再請大家伸開你的雙臂，此時你就像文中的小蜻蜓展 翅立在荷葉上了，你們快樂嗎？（ 7 ）、愉快地讀一讀第三自然段。同學(xué)們請坐下?？鞓返男◎唑扬w走了，哪只小青蛙愿意跳上來蹲在荷葉上？（ 8 ）、誰來說說哪個自然段寫了小青蛙， （第四自然段）它把荷 葉當(dāng)做了什 么？（板書“歌臺” ）“歌臺”是什么？（唱歌的舞臺）那 小青

5、蛙又相當(dāng)于什么呢？ （歌唱家）你是從哪句話看出小青蛙把荷葉當(dāng)做歌臺的？小青蛙又是怎么 做的？（板書 “蹲”、“唱”）它在唱什么呢？（ 9 ）、小青蛙一定非常高興， 不然它怎么會在唱歌呢？請喜歡小 青蛙的同學(xué) 高興地讀一讀第四自然段。（ 10 ）、小青蛙唱完歌也該回家了， 看，快活的小魚兒游了過來， 請喜歡小 魚兒的同學(xué)伸出你的手臂做一做小魚游動的動作。（ 11 ）、誰來說一說哪個自然段寫了小魚兒， （第五自然段）請喜 歡小魚兒 的同學(xué)快活地讀一讀第五自然段。（ 12 ）、小魚兒把荷葉當(dāng)做了什么？（板書“涼傘” ）“涼傘”是 做什么用 的？（遮陽的小傘）它和雨傘的用途一樣嗎？（雨傘是用來 遮雨的

6、）你是從哪句話看出小魚兒把荷葉當(dāng)做涼傘的？小魚兒又是怎么 做的？（板書 “游” 、“捧”）小魚兒怎樣地游來游去??？（笑嘻嘻） 誰能上臺給大家展示一下 “笑嘻嘻”的面容。13）、老師多想做一條快樂的小魚兒啊！在荷葉下游來游去， 那才幸福呢！你們愿意做誰呢？我們一起分角色朗讀課文。三、練習(xí)背誦，開心寫字1、大家把課文讀得這么熟練了，老師想你們也該能夠把課文背誦下來了吧！下面請看板書，根據(jù)老師的提示試著背誦一下。自己看著板書多背幾遍。大家齊聲背一遍， 邊背邊想象文中描寫的景色。你認(rèn)為這圓圓的，綠綠的荷葉怎么樣？（多媒體出示“美”字）2、 你是怎么記住“美”字的？“美”又是怎么寫的呢？3、 這么美妙神奇的荷塘景色真是太令人神往了，我們一定要精心呵護(hù)它，讓我 們靜心等待“映日荷花別樣紅”的到來。四、下面請同學(xué)們完成課堂檢測（多媒體）（一）補(bǔ)充句子。荷葉是小水珠的（），荷葉是小蜻蜓的（），荷葉是小青蛙的（），荷葉是小魚兒的（)（二）補(bǔ)充詞語（）的眼睛（）地歌唱（）的翅膀（）地游來游去