(生物人教新課標(biāo))八年級下冊教案：第五節(jié)生物的變異

1、精品資源第五節(jié)生物的變異課型：新授課課時(shí)：2教材分析：本節(jié)內(nèi)容的核心是讓學(xué)生知道生物變異的現(xiàn)象為什么普遍存在。學(xué)情分析：學(xué)生對生物變異問題有一定的了解。 但對生物變異的葉象為什么會普 遍存在卻不十分了解。所以，教師應(yīng)注意多從生活實(shí)際出發(fā)，通過分 析典型實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)感性認(rèn)識，使學(xué)生便于理解、 掌握。教學(xué)目標(biāo)：1、舉例說出可遺傳的變異和不可遺傳的變異，并能說出引起兩種變異的原 因。2、舉例說出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的控制，又受環(huán)境因素的影響。3、初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高處理調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力，以及 運(yùn)用所學(xué)知識解釋調(diào)查結(jié)果的能力。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)情景-觀察思考一分析討論

2、一解決疑難-得出結(jié)論教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1、生物艾異是普遍存在的2、探究一種生物艾異激情、質(zhì)疑激發(fā)興趣表述交流看書思考表述交流明確生物變異的現(xiàn)象是普遍存在的小組為單位根據(jù)自己提出的問題創(chuàng)設(shè)w景：“一#生 九子，九子各/、同?！边@ 是為什么？導(dǎo)入新課。組織學(xué)生看書p40組織學(xué)生看書了解探究花生果實(shí)歡下載現(xiàn)象引起變異的原因多 種多樣可遺傳的變異：遺 傳物質(zhì)發(fā)生改變引起 的；可以遺傳。不可遺傳的變異： 環(huán)境改變引起的；不能 遺傳。3、人類應(yīng)用遺傳變異 原理培育新品種進(jìn)行探究得出結(jié)論：生物性狀 的變異是普遍存在的。表述交流相互補(bǔ)充得出結(jié)論（看書）看書情感教育分析討論表述交流得出結(jié)論進(jìn)一步明確大小的變異實(shí)驗(yàn)方法指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己想 要探究的問題，進(jìn)行探究質(zhì)疑：世界健美冠軍 的孩子，一出生就肌肉發(fā) 達(dá)嗎？點(diǎn)撥指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生能列舉實(shí)例組織學(xué)生看書了解雜交水稻之父袁 隆平看書p43-44讓學(xué)生嘗試說明道理知識回顧鞏固新知感悟與收獲達(dá)標(biāo)檢測：瞭望角進(jìn)一步探究布置作業(yè)課后記: 關(guān)于人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種，現(xiàn)象熟悉，但是內(nèi)在原因，需要教師引導(dǎo)學(xué)生加以探討，基因、 染色體等遺傳物質(zhì)的改變（缺少或增加）、重新組合都會引起變異并