七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《童趣》學(xué)案人教新課標(biāo)版

1、第5課童 趣教師寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)這件事不在于有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。-法布爾學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累詞語(yǔ)，掌握“明察秋毫，怡然自得，龐然大物、夏蚊成雷”等成語(yǔ)。2、了解古今詞義的差別，掌握基本的解詞方法，熟悉文言文的表達(dá)方式和語(yǔ)言習(xí)慣， 培養(yǎng)閱讀和翻譯能力。3、疏通文句，把握文章內(nèi)容，品味作者在敘寫(xiě)中表現(xiàn)出的童年生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生 的聯(lián)想和想像思維。學(xué)習(xí)過(guò)程、基礎(chǔ)知識(shí)1、結(jié)合注釋和字詞典，掌握字音:童甚（） 鶴眠（）丘壑（）癩蝦蟆（）怡然稱(chēng)快（）藐?。ǎ┩恋[（）項(xiàng)為（）之強(qiáng)（用心愛(ài)心專(zhuān)心-8 -2、 解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（）又留蚊于素帳中，徐噴以煙

2、（）（） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（）以蟲(chóng)蚊為獸（）興正濃（）果如鶴唳云端（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）以叢草為林（）方出神（）驅(qū)之別院（）則或千或百（）昂首觀之（）蹲其身（）驅(qū)之別院（）3、 指出加粗的代詞在文中所指代的事物:必細(xì)察其紋理（）使之沖煙而飛鳴（）觀之，興正濃（）二、理解探究1、 （1） 找出文中音同形不同的字。(2) 找出文中義同字不同的字。(3) 找出文中字同義不同的字。(4) 找出文中意義相對(duì)、相反的字詞。(5) 找出文中的通假字。(6) 找出文中的成語(yǔ)并解釋。(7) 找出文中的省略句。2、“我”為小蟲(chóng)打抱不平，為什么只是“驅(qū)之別院”，而不是將癩蛤蟆處死？三、合作釋疑3、學(xué)生集體背誦全文，思考、

3、交流： 文章首句敘寫(xiě)自己童稚時(shí)獲得的“物外之趣”，依朗讀時(shí)對(duì)句意層次的把握，分 析第1段在結(jié)構(gòu)上的作用。 課文第3段中，“林” “獸” “丘” “壑”俱全的美妙境界完全出于敏銳的童心，它們分別指什么？ 第4段中“忽有龐然大物， 拔山倒樹(shù)而來(lái)”句中龐然大物指什么？所拔之山，所倒之樹(shù)又分別指什么？(4)課文分?jǐn)⒉糠置鑼?xiě)了兒時(shí)哪些“物外之趣”？ 文中有哪些描寫(xiě)作者神態(tài)的句子？表現(xiàn)出兒時(shí)的作者怎樣的心理變化？4、學(xué)生合作探究：文章以生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的刻畫(huà)，圍繞“趣”字著墨，展現(xiàn)了一幅 天真爛漫的童真童趣圖。“趣”既在事中，擬夏蚊為群鶴舞空等，更在超乎物外的稚情，那么，這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的？四、

4、課內(nèi)精讀1、填空：課文童趣選自 ,作者是代文學(xué)家。課文詳細(xì)敘述 了作者兒時(shí)以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于素帳”看到“ ”的景象；二是 “觀蟲(chóng)斗草間”遇到“”的經(jīng)過(guò)。2、下列加粗字用法不同的一項(xiàng)是()。a、心之所向b、昂首觀之c、使之沖煙飛鳴d、項(xiàng)為之強(qiáng)3、下列句子中含通假字的一項(xiàng)是()。a、果如鶴唳云端b、又留蚊于素帳中c、為之怡然稱(chēng)快d、項(xiàng)為之強(qiáng)4、文章描述了 “我”從不失童稚的游戲中獲得了 “物外之趣”，“物外”是指_的意思。5、古詩(shī)文中有很多表意精練的語(yǔ)句，被當(dāng)作成語(yǔ)保存到現(xiàn)代漢語(yǔ)中來(lái)。試從文中摘錄這樣的語(yǔ)句，并解釋其大意： （ ）（）（）（）6、結(jié)合課文，給古今詞作如下分類(lèi)，每

5、一類(lèi)舉一例并作分析： 古今意義沒(méi)有變化的詞： 消亡不再使用了的詞：意義轉(zhuǎn)移了的詞：7、“鶴唳”是鶴鳴叫，你知道關(guān)于“風(fēng)聲鶴唳”的成語(yǔ)故事嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述。8、“又留蚊于素帳中”句中“素”的意思是，寫(xiě)出兩個(gè)含有“素”的成語(yǔ)。五、拓展延伸青青庭院故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時(shí)的樂(lè)園。寬大的庭院到處都染滿(mǎn)了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇?fù)碇?，中間被父 親的花草和母親的菜畦裝點(diǎn)起來(lái)，并不顯得空曠。因?yàn)橥ピ旱木G太濃，于是在我的意識(shí)里，庭院仿佛一年四季都是綠的。 而這綠又是搖曳多姿的， 空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的 時(shí)候探到你的心里。每到六月的時(shí)候，北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿(mǎn)了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里

6、逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時(shí)的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過(guò)蜜蜂的釀造才可以吃， 以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹(shù)身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進(jìn)花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會(huì)落入瓶底，接著迅速旋緊蓋子。怕蜜死掉，就在瓶蓋兒上扎個(gè)眼兒， 且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅車(chē)一樣的振動(dòng)，找不到出去的路?？吹胶髞?lái)，卻覺(jué)得蜂兒可憐，索性打開(kāi)瓶蓋兒，看蜂飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。 有時(shí)手指被蒙得又紅又腫，就翻來(lái)清涼油抹上。但很快忘了，就再去捉，再被裝。時(shí)光如同緞子一般在不知不覺(jué)中滑過(guò)。

7、及至后來(lái)我離開(kāi)故園到外地求學(xué)，再參加工作,再成了家，故園離我漸漸的遠(yuǎn)了。 但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)目光始終浸潤(rùn)著我的心田。一晃小女也十歲了。 每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑家，將今日的庭院裝點(diǎn)得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)，形成道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是藤搭起的帳篷，長(zhǎng)的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過(guò)花墻，東墻是滿(mǎn)架的金銀花，從到北一路的鋪開(kāi)，西墻掛滿(mǎn)了葡萄。各色的深的淺的樹(shù)和藤在庭院中攀緣生長(zhǎng)，錯(cuò)落有母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開(kāi)放。石榴樹(shù)斑斑駁駁地褪皮，大小

8、小的石榴趕趟似的掛滿(mǎn)了枝頭，葉間還偶爾開(kāi)放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢(mèng)里。故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢(mèng)， 不僅衍生著夢(mèng)，也衍生著希望，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我。1.下列句子中加點(diǎn)的文字生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達(dá)效果。請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（1）北屋前的石榴樹(shù)就急急地綴滿(mǎn)了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的 眼。（2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來(lái)窗兒在上面像眼睛一般地眨 著。2 .為什么作者覺(jué)得庭院中的綠“又是搖曳多姿，空靈深邃”的？請(qǐng)根據(jù)全文作簡(jiǎn)要回答。3 .文章寫(xiě)庭院的綠，可是第 3段卻詳寫(xiě)了兒時(shí)捉蜜蜂的趣事。這樣寫(xiě)

9、有什么作用？4 .第4段中說(shuō)，“故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時(shí)父母慈愛(ài)的目光始終浸潤(rùn)著我的心田?！边@句話有什么含義和作用？答案第5課童 趣一、基礎(chǔ)知識(shí)1童稚（zh 1 ） 鶴唳（1 1 ）怡然稱(chēng)快（y f ） 土礫（l i ）丘壑（he）癩蝦?。╤a ma）藐?。╩ido）項(xiàng)為之強(qiáng)（wg）（ji mg）2、解釋加點(diǎn)詞在句中的意思：（1） 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中（自己）又留蚊于素 帳中，徐噴以煙（白的，沒(méi)有染色的）（慢慢地） 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（用鞭子打）以蟲(chóng)蚊為獸（把當(dāng)作） 項(xiàng)為之強(qiáng)（脖子、頸項(xiàng)）興正濃（興趣） 果如鶴唳云端（果真）以叢草為林（樹(shù)林） 方出神（正）驅(qū)之別院（趕、驅(qū)逐）

10、 則或千或百（有時(shí)）3、指出加粗的代詞在文中所指代的事物： 必細(xì)察若紋理（代藐小之物） 昂首觀之（代夏蚊） 使之沖煙而飛鳴（代蚊子） 蹲其身（代自己） 觀之，興正濃（代二蟲(chóng)） 驅(qū)之別院（代蝦?。?二、理解探究1音同形不同的字:向項(xiàng)礫唳義同字不同的字：察觀視見(jiàn)字同義不同的字：觀昂首觀之作青云鶴觀察明察秋毫必細(xì)察其紋理神定神細(xì)視神游其中唳鳴素白（看）（景象、景觀）（看到、看清）（觀察）（精神、注意力）（感受、想象）時(shí)余憶童稚時(shí)（時(shí)候）故時(shí)有物外之趣（經(jīng)常）（4）意義相對(duì)、相反的字詞：礫小之物龐然大物凹凸成語(yǔ)：明察秋毫：比喻為人非常精明，任何小問(wèn)題都看得很清楚。龐然大物：外表上龐大的東西。怡然自得：

11、形容安適愉快而滿(mǎn)足的樣子。夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。（6）通假字：項(xiàng)為之強(qiáng)，“強(qiáng)”通“僵”，僵硬。省略句：“鞭數(shù)十”應(yīng)是“鞭之?dāng)?shù)十”“使與臺(tái)齊”應(yīng)是“余使目與臺(tái)齊”2、珍惜生命、處置有度。三、合作釋疑3、 文章開(kāi)篇僅用3 2個(gè)字，以“物外之趣”總攝下文敘事，行文簡(jiǎn)潔?！澳軓埬繉?duì)日，明察秋毫”，既反映小孩子視覺(jué)敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真?！耙?jiàn)藐小之物, 看不到的妙處，產(chǎn)生超然物外的樂(lè)趣。必細(xì)察其紋理”說(shuō)明作者小時(shí)候善于細(xì)致地觀察細(xì)小事物,看到細(xì)微的事物中那些別人所 作者年幼時(shí)居城中，渴望見(jiàn)到大自然風(fēng)光而不得，于是他用想像來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望?！傲帧敝竻膊荩矮F”指蟲(chóng)蚊，“丘”指土礫凸

12、者，“壑”指土礫凹者。 句中的“龐然大物”指癩蝦蟆，所拔之“山”指土礫凸者，所倒之“樹(shù)”指 草。(4)文章分?jǐn)⒉糠置鑼?xiě)的“物外之趣”有：觀蚊成鶴。擬成群的夏蚊為群鶴舞空，把以煙噴蚊想像成青云白鶴的景象。 神游山林。在花園里土墻凹凸處定神細(xì)視，神游其中，怡然自得。 鞭逐蝦蟆。見(jiàn)癩蝦蟆吞食二蟲(chóng)，鞭打示懲，驅(qū)之別院。 神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)兒童的心理變化。用“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”表現(xiàn)專(zhuān)注之情?！靶靽娨詿煛睂?xiě)貪歡淘氣(若“速?lài)姟?，則煙濃蚊落，難作“青云白鶴觀”)。“蹲其身，使與臺(tái)齊”寫(xiě)考慮到觀察的方便，表現(xiàn)身心的投入。先用“方出神”“觀之正濃”寫(xiě)好奇而被吸引，用“呀然驚恐”表現(xiàn)內(nèi)心的難以置信、受驚而漾起不平；用

13、“神定”寫(xiě)看清了造成嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的原因，思謀辦法。文章還借對(duì)“外敵”入侵以及自己如何處置的描寫(xiě)，表現(xiàn)心理變化。癩蝦蟆的兇殘用“舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞”。“一”表現(xiàn)癩蝦蟆氣焰囂張，一 “盡”一 “吞”表現(xiàn)它的貪婪兇殘，也是作者“呀然驚恐”心理變化的外因。這先“拔”后“倒” 再“一”的殘暴之狀，造成童稚作者的驚心動(dòng)魄，才有以下“捉” “鞭” “驅(qū)”的舉動(dòng)。三 個(gè)動(dòng)詞連用，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)決心大，措施狠。讀至此處，讀者可見(jiàn)作者舉起正義大旗主持公道時(shí)的除惡的決心、莊嚴(yán)的神態(tài)，而大快人心。4、 “物外之趣”是借助于豐富而有創(chuàng)造性的聯(lián)想和想像。在作者童稚的世界里，視 蚊子如群鶴舞空，視叢草蟲(chóng)蚊土礫的“小天地”為成人之“

14、大世界”，視蟲(chóng)斗，鞭蝦蟆，這 一切不是來(lái)自成人理性化的思考，而是幼稚的好奇心和想像。如“觀蚊成鶴”表現(xiàn)作者幼時(shí)的可愛(ài)天真，想像力的空靈飛動(dòng)， 以及心靈的追求。 課文還通過(guò)描寫(xiě)表現(xiàn)在童稚的眼里世事 是本無(wú)所謂大無(wú)所謂小的， 世界也可以按自己的意愿發(fā)生變化：叢草可以為林，蟲(chóng)蚊可以為獸，土礫可以為丘壑，所有的一切，儼然一個(gè)精致的大千世界，這是視小為大。由于“蹲其 身，使與臺(tái)齊”，又于“定神細(xì)思”之中，將自己融入而“神游其中”，將自己化為渺小的 蟲(chóng)笏一類(lèi)。這是視大為小。這些都是想像產(chǎn)生的效果。四、課內(nèi)精讀1、浮生六記閑情記趣清 沈復(fù) 鶴唳云端 龐然大物4、超出事物本身5、明察秋毫怡然自得夏蚊成雷龐然大物(解釋略)6、例詞：草例詞：余例詞：項(xiàng)(分析略)7、“風(fēng)聲鶴唳”語(yǔ)出晉書(shū)謝玄傳“聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至”。前秦 苻堅(jiān)領(lǐng)兵進(jìn)攻東晉，大敗