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1、第十二章第三節(jié)機械效率新的物理課程標準要求“物理來源于生活、社會,最終服務(wù)于生活社會;注重科學探究,培養(yǎng)學生的科學探究意識和科學探究能力”,本節(jié)課從生活中的滑輪出發(fā),教材 通過演示實驗引入有用功、 額外功、總功的含義,這樣的教學不僅有利于揭示有用功、分析 額外功的實質(zhì),還會使學生對三個功有直觀認識,在這一基礎(chǔ)上,通過分析討論,為引出機械效率概念奠定基礎(chǔ)。最后通過探究滑輪組的機械效率這一實驗,不僅激發(fā)學生的學習興趣,而且增加學生的實踐體驗知道他們之間的關(guān)系(一)知識與技能1 .能結(jié)合實例分析什么是有用功、額外功和總功。2 .明確機械效率是描述做功效率的物理量。能利用機械效率的公式進行簡單的計算。
2、教學目標重點難點3 .能設(shè)計實驗,測定某種簡單機械的機械效率。(二)過程與方法1 .通過探究使用動滑輪的特點,知道使用機械就要做額外功。2 .通過實驗與討論,認識提高機械效率的主要方法。(三)情感態(tài)度與價值觀知道提高機械效率的實際意義和方法,有合理改進機械、提高效率的意識,增強將科 學服務(wù)于人類的責任感。重點:機械效率的概念和有關(guān)計算。難點:測量滑輪組的機械效率。有用功、額外功、總功的概念都是從具體實例和現(xiàn)象中分析歸納出來的,所以主要采用分析法。為了加深對有用功、額外功、總功的概念的理解,所以進行了滑輪組 教法機械效率的探究,因此學習該知識點時采用小組合作及實驗探究法,為了能夠是不同學生在學習
3、過程中都有所提高,體驗學習的成功的,采用分層教學法教學多媒體設(shè)備、實物投影儀、動滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、刻度尺、細線等。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課1、“效率”誰能給大家解釋一下?即活躍了(5分鐘)2、機械幫助我們做功也會涉及效率問題,我們稱為 機械效率,要研究機械效率就要先研究使用機械效率做 功的情況課堂氣 氛,又激 發(fā)學生強 烈的求知u 品1 逐 4宣ii iii孤k* *二11尹、 k /: ?1 而出。出。山哪棚心”。請學生計算直 接提升重物和 使用機械提升 重物做功一樣 嗎?欲和競爭 意識。創(chuàng)設(shè)真實 的情景, 容易激發(fā) 學生興 趣,順利 進入教 學。通過討 論,為
4、下 面學習后 用功與額 外功做好 鋪墊。新課教學 (30分鐘)一、有用功和額外功結(jié)合用動滑輪提升鉤碼,請同學們思考:1 .提升重物的過程中,各對哪些物體做了功?2 .無論他采取哪種方法都必須做的功是他對什么做的功?3 .在幾種小同的方法中他小愿做但又不得不做的功分別是什么?板書:一般來說,機械對外所做的功為有用功,機械克 服自身部件的重力和摩擦力所做的功為額外功,動力對機械所做的功為總功。總功等于啟用功與額外功之和。討論:不使用機械直接提升物體做的功,與使用機械提升物體做的功一樣嗎?使用動滑輪能省功嗎?的原因是什么?進一步理 解有用功 和額外 功。并會 測量有用 功和總 功。二、機械效率工作中
5、,我們總是 希望額外功越少越好;也就是有 用功在總功中所 占的比例越大越好。 在物理學中,用機 械效率表示有用功在總功中所占的比例。它反映了機械經(jīng)過討論回答: 機械效率沒有 單位,總小于 1,用白分數(shù)表 示。鍛煉分析 實際問題 的能力。意在練習機械通過該例效率公式的應(yīng)題的演算用、使學生加深進一步讓認識有用功、額學生理解外功和總功的有用功和概念。總功及機 械效率, 同時培養(yǎng) 學生規(guī)范 的解題習 慣,提高 學生的計 算能力的一種性能。機械效率=雪?”的 總功 土好屋乂100%計算公式:“,_三者之間的關(guān)系:1 ml;.:-注意:對于實際機械,由于總是有額外功存在,刀1。組織學生討論:1 .機械效率
6、有單位嗎?2 .為什么機械效率沒有大于1的?3 .用小數(shù)和百分數(shù)來表達機械效率,你認為那種表達更好?通過多媒體展示例題:1、例題 起重機把質(zhì)量0.5t的重物勻速提升了 3m,而他的電動機所做的功是3.4 x104j,起重機的機械效率是多少? g取10n/kg解:起重機勻速提升重物所用拉力與物體重力相等f=g=mg=0.5x10 3kg x10n/kg=5x10 3n起重機提升重物所做的功是有用功w 有=fh= 5x10 3nx 3m=1.5x10 4j電動機所做總功w 總=3.4 m0 4 j因此起重機的機械效率1.5 10 j 八/=0.44=44 %3.4 104j(1)組織學生分析、討論
7、、計算(2)展示學生解題過程(3)總結(jié)、評價提出問題:如何測量滑輪組的機械效率: = 32.xloo% = -xloo%wfs1 .實驗原理:豆2 .器材:刻度尺、鉤碼、彈簧測力計、鐵架臺、甲、乙兩個滑輪組、長約 2m的細繩。3 .步驟:用彈簧測力計測量鉤碼所受的重力g并填入表格。分別記不鉤碼和彈簧測力計的位置。緩慢拉動彈簧測力計,使鉤碼升高,讀出拉力f值,用刻度尺測出鉤碼上升的高度 h和彈簧測力計移動的距 離s,將這三個量填入表格。算出有用功 w有用、總功 w總功、機械效率刀并填入表 格。實 驗 次 數(shù)g(n)h(m)wr用(j)f (n )s(m)w總(j)1234結(jié)論:1 .動滑輪重一定,物重越大,機械效率局。2 .物重.定,動滑輪越重,機械效率低。討論:如何提圖滑輪組的機械效率?討論后得出:提高滑輪組的機械效率的主要方法有:盡可能地增加物重,減小動滑輪重,減輕繩重和滑輪轉(zhuǎn)軸處的摩擦。課堂小結(jié) (5分鐘)歸納總結(jié)本節(jié)學到了什么知識,有哪些收獲?12.3機械效率一、有用功、額外功、總功1有用功w有2.額外功w覆,板書設(shè)計3.總功w總:有用功與額外功之和二、機械效率1 .機械效率:有用功與總功之比。2 .公式=ww總學生動手實驗理論聯(lián)系實際, 培養(yǎng)學生將科 學知識應(yīng)用于 日常生活和社 會實踐的意識。刀是沒有單位的物理量,小于1,常用百分數(shù)表示。三、測量滑輪組的機械效率1 .實驗
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