八年級生物復(fù)習計劃

1、精品文檔八年級生物復(fù)習計劃復(fù)習是教學工作的重要一環(huán)。生物總復(fù)習的指導(dǎo)思想應(yīng)該是： 以中考要求為指導(dǎo)，以課本為基礎(chǔ)，抓住主線，緊扣中心，強化 訓練，培養(yǎng)能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況，如何在 時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復(fù)習計劃，并使總復(fù)習計劃 順利妥當實施達到較為理想的效果，也是能夠讓學生從容面對中考的 有力武器。一、制定復(fù)習實施方案1 、確定復(fù)習目標：從復(fù)習知識、訓練思維、提高能力三個方面 加以考慮，并制定三方面的具體計劃和實施方案。2 、考慮復(fù)習形式：復(fù)習大體有“背”、“考”、“練”三種形 式，具體要求是：背：抓住本質(zhì)，建立知識聯(lián)系，構(gòu)建知識體系； 精講就要精選，精選要

2、做到：訓練同一個知識點的題目不重復(fù)做， 考：為了避免學生復(fù)習時產(chǎn)生厭學情緒，考的形式應(yīng)該多樣化，比如 小組互考，老師抽考，小組搶答，書面考試等；多練：科學選題， 注意點面，強化訓練細評：細致分析練習與試卷，指導(dǎo)解題思路和解 題技巧。3、選擇復(fù)習方法：可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導(dǎo)等方 法，并力求采用多媒體輔助教學。4 、以練為主，講練結(jié)合。練習是提高復(fù)習質(zhì)量的重要途徑。我 們主要練的是生物組自己制定修改的生物中考指南，通過選擇難 度適中的練習題讓學生獨立完成， 可檢測學生掌握知識的情況，然后 采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。 在練的基礎(chǔ)上進行講評，可培養(yǎng)學 生解題的技巧，鞏固與深化所學知識。

3、只講不練不行，只練不講也不 行。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高復(fù)習效果。5 、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)在復(fù)習過程中，充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、 歸納與演繹等思維方法，培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講 評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性 強、難度較大的題目，能培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種 題型的能力。二、制定復(fù)習方法“兩輪復(fù)習法”要求先全面復(fù)習，后進行重點復(fù)習和中考模擬考試。 做到著眼全面，突擊重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習和重點復(fù)習有機結(jié) 合起來，這樣即系統(tǒng)全面又有側(cè)重的復(fù)習，基本上能使大部分學生掌 握所學知識，考出較為理想的成績。（一

4、）、各階段時間安排及要求：1、第一輪復(fù)習階段（2014年2月-4月底）本輪復(fù)習為“全面復(fù)習打基礎(chǔ)”階段，要求：抓綱務(wù)本、夯實基 礎(chǔ)、全面復(fù)習、單元過關(guān)。針對學生對已學的生物基礎(chǔ)知識，因時間 久部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要 求師生全面扎實復(fù)習基礎(chǔ)知識，具體地說：教師“依綱靠本”扎實地 講清各單元知識點，初步對各單元知識點進行梳理，歸納、小結(jié)，學 生在“溫故知新”的基礎(chǔ)上，重新識記，理解，應(yīng)用。同時教師在復(fù)_02歡迎下載精品文檔習前，要向?qū)W生說明考點，讓學生做到心中有數(shù)，自覺的與老師配合, 做好教與學同步，發(fā)揮共振的功效。此階段將采取一些必要措施來鞏固和增強復(fù)習效果：

5、1、教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課復(fù)習內(nèi)容，精選練習，布置適量的難度適中 的練習供學生練習，并通過適量的檢查批改，檢測復(fù)習效果，為下一 輪重點、難點復(fù)習提供依據(jù)。2、把書本的知識點進行歸納總結(jié)，列 出復(fù)習提綱，讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生，對優(yōu)等生 增加試題難度，對學習有困難的學生降低復(fù)習難度， 并讓優(yōu)等生幫助 學習有困難的學生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對象，切實 做到因材施教，全面提高教學成績。4、深入備課，全面了解學生，從課本和學生的實際情況出發(fā)，制定復(fù)習內(nèi)容、方法，并把它落到實 處。5、把新課改的理念貫穿于復(fù)習的全過程， 避免學生的死記硬背， 對試題的答案不要求唯一，學生只要思路清新

6、、符合題目要求即可， 從而降低了試題的難度，減輕學生的負擔。6、加強學生讀圖、填圖能力的培養(yǎng)，除了要求學生識圖外，還要會填圖，要具備一定的識 圖方面的知識，所以在復(fù)習的過程中要加強學生這方面能力的培養(yǎng)和 訓練，教師在課堂上要多繪圖，并盡可能采用多媒體的形式把圖展示 給學生，以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。（二）第二輪復(fù)習階段（2014年5月初一6月15）本輪復(fù)習為“突出重點、突破難點”階段，要求：強化重點、強 化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化，精講，多綜合，多練習。針 對學生第一輪復(fù)習，反饋情況，以及考綱的重點要求。強化訓練重點、難點內(nèi)容。以使學生在掌握全面基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)上， 能把握重

7、點， 突破重點加深對知識理解和應(yīng)用。此階段：1、采取五個專項訓練，教師應(yīng)精選練習，在備考過程中， 發(fā)揮集體的智慧.結(jié)合考點，精心組題，提高課堂容量和效率.在課堂 生講，幫助學生抓住重點，辨析疑點，查找誤點、弱點，突破難點。2、在復(fù)習中，可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學 習小組檢查相結(jié)合的方法，檢查學生的復(fù)習情況。特別是對于班級學 習處于中游、中下游的學生，缺少學習的自覺性，需要教師和學習小 組的同學多加督促和幫助。個別學生應(yīng)及時與其班主任老師、 學生家 長聯(lián)系，及時解決學生學習中、思想上出現(xiàn)的問題。3、課后，要精選與課堂知識點相關(guān)的練習，供學生在課后專項訓練，并盡力使學生 題題有所收獲。4與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志。親其師，才 能信其道.做學生的朋友，多與他們交流，一是可以提高學生對教師信 任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題， 提高教學復(fù)習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態(tài)， 傾聽學 生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調(diào)整自己的 教學，促使教學相長。5、最后練習四套綜合模擬試卷。總之，在生物總復(fù)習中，老師要緊扣課程標準，幫助學生將課文 零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進