體育教師應(yīng)具備哪些技能

1、體育教師應(yīng)具備哪些技能面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃在實(shí)施“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”和“跨世紀(jì)園丁工程”里， 強(qiáng)調(diào)要整體推進(jìn)素質(zhì)教育， 全面提高國民素質(zhì)和民族的創(chuàng)新能力，指出體育和美育是素質(zhì)教育的重要組成部分， 要加強(qiáng)體育和美育工作， 要使學(xué)生有強(qiáng)健的體魄， 保證學(xué)校體育和藝術(shù) 教育的數(shù)量和質(zhì)量， 提高教學(xué)水平，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)等， 面對時(shí)代賦予的使命，我區(qū)體 育教師必須重構(gòu)和 提高下列各項(xiàng)素質(zhì)，才能更好地進(jìn)行體育教學(xué)和科研工作，為國家培養(yǎng)出跨世紀(jì)全面合格的人才。應(yīng)具有高尚的思想品質(zhì)和崇高的精神境界：教師是人類靈魂的工程師，為人師表，敬業(yè)愛崗，無私奉獻(xiàn)都應(yīng)成為體育教師的座右銘，體育教師不僅要有堅(jiān)定

2、正確的政治思想和強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，還要有較好的個(gè)人品質(zhì)，嚴(yán)以律已、以身做則、談吐文雅、衣著整潔、舉止文明、精神飽滿等。在市場經(jīng)濟(jì)體制條件下， 能自覺抵制拜金主義、 享樂主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想的侵蝕，并潛移默化地去影響學(xué)生，作一個(gè)象陶行知一樣“拿著一顆心來，不帶半根草去”品質(zhì)高尚的人。應(yīng)具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念：教育思想和教育觀念都是體育教師素質(zhì)的重要組成部分，思想和觀念是人高層次心理需要的反映，它必將產(chǎn)生一種強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力去激勵(lì)教師全身心地投入到實(shí)現(xiàn)自己的教育教學(xué)追求。跨世紀(jì)的體育教師， 首先必須具有素質(zhì)教育的思想和觀念，有終身體育和快樂體育、 成功體育的全新教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀和

3、教育質(zhì)量觀。具體的說就是要從過去為教學(xué)服務(wù)、為比賽服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)闉?提高全體學(xué)生素質(zhì)服務(wù)， 從只有升學(xué)才能成才，從以考分、升學(xué)率、運(yùn)動(dòng)成績?yōu)樵u價(jià)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)水平為標(biāo)準(zhǔn)，從重尖子、輕全體，重知識、輕能力， 重灌輸、輕啟發(fā)，重講授、輕自學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w，打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力，生動(dòng)、活潑、主 動(dòng)的教學(xué)。應(yīng)具有廣博精深的文化專業(yè)知識和教育理論:未來學(xué)校體育對體育教師的專業(yè)知識水平以及相關(guān)學(xué)科的知識水平要求越來越高，只憑學(xué)過的專業(yè)知識顯然是不夠的，隨著現(xiàn)代科學(xué)與技術(shù)的飛躍發(fā)展，學(xué)科知識的滲透、交叉，新興科技成果的不斷產(chǎn)生和涌現(xiàn)，從不同的層次、不同的方面去向體育滲透，豐富和發(fā)展著體育學(xué)科知識和理論

4、體系， 使知識的陳舊率空前加速， 要適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的需要，體育教師已不能再是僅僅懂得一些運(yùn)動(dòng)技能的教師，而就是一個(gè)理論扎實(shí)、基本功過硬、知識面廣、能力超人、經(jīng)驗(yàn)豐富、 技巧通達(dá)的教育者， 是一個(gè)育人的藝術(shù)家和教學(xué)的工程師，成為德才兼?zhèn)洌粚６嗄艿膹?fù)合型教師。應(yīng)具有較強(qiáng)的教育科研和創(chuàng)新知識的能力：教學(xué)過程實(shí)際上就是科學(xué)研究的過程?，F(xiàn)代教育要求體育教師不只是個(gè)“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)必須具有強(qiáng)烈時(shí)代感，不受固有觀點(diǎn)和模式的約束，積極探索、勇于發(fā)現(xiàn)、敢于開拓新領(lǐng)域，并在創(chuàng)新中生存，在開拓中發(fā)展的科研型教師。 科學(xué)研究能 提高教師的業(yè)務(wù)、理論水平，促使教師去接受新的知識和信息，了解新的動(dòng)態(tài)、站在學(xué)科發(fā)

5、展的前沿，使體育教學(xué)更具有新穎性、豐富性和新時(shí)代的氣息?？蒲心芰σ彩呛饬恳幻麅?yōu)秀體育教師的重要方面，不可忽視和放棄。應(yīng)具有熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力：進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)的進(jìn)步和教學(xué)手段的日益優(yōu)化，計(jì)算機(jī)、電化教學(xué)等現(xiàn)代技術(shù)手段運(yùn)用于學(xué)校體育教學(xué)將成為普遍現(xiàn)象，且得到迅速發(fā)展，象幻燈、攝影、電視、錄像、計(jì)算機(jī)等一大批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備正在學(xué)校體育的領(lǐng)域中悄然興起，在未來的一段時(shí)間里， 隨著科技的進(jìn)步，將會(huì)慢慢滲透到體育教學(xué)、體育管理和體育科研中去，因此，跨世紀(jì)的體育教師必須強(qiáng)化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，掌握新的教學(xué)技術(shù)手段以及一些教具的使用方法，并利用先進(jìn)的技術(shù)不斷改進(jìn)教學(xué)手段、方法

6、、為教學(xué)和科研服務(wù)。應(yīng)具有良好的心理承受力和強(qiáng)健的體魄：未來教師的崗位競爭是教育發(fā)展的結(jié)果，其中部分中小學(xué)體育教師將面臨第二次就業(yè)和失業(yè)的問題，他們將進(jìn)入到新型的人際關(guān)系、工作氛圍、知識體系中去。另一方面，未來教師的活動(dòng)空間擴(kuò)大，影響范圍廣泛，要受到不同年齡層次、不同知識結(jié)構(gòu)整體的監(jiān)督和效仿。因此，跨世紀(jì)體育教師必須具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失敗，應(yīng)變要機(jī)智，并能及時(shí)有效地調(diào)控好自己的情緒，愉快地與他人合作，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中， 體育教師的心理特征以及所表現(xiàn)出來的行為對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生較大的影響。體育教師還必須具有強(qiáng)身之道，長年堅(jiān)持體育鍛煉，使自己的肌膚更健美，身體更強(qiáng)壯，才能將祖國的下一代

7、培養(yǎng)成為具有堅(jiān)強(qiáng)、 樂觀、奮發(fā)向上、百折不撓、善處逆境的良好心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的接班人。未來體育教師將會(huì)是高層次、高學(xué)歷的教師：未來者預(yù)言，在21世紀(jì)，世界上最激烈的競爭者是高素質(zhì)人才的競爭，而高素質(zhì)人才的競爭必將導(dǎo)致教育的競爭，教育的競爭，實(shí)際上就是教師素質(zhì)和能力的競爭，教師素質(zhì)的核心標(biāo)志則又是學(xué)歷。高學(xué)歷是當(dāng)今世界上許多發(fā)達(dá)國家教師素質(zhì)的共同特征，如：日本要求中小學(xué)教師都要有大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)歷水平，美國在國家為 21世紀(jì)師資作準(zhǔn)備的教育調(diào) 研報(bào)告中也明確要求所有教師都要經(jīng)過研究生階段的教育學(xué)訓(xùn)練，預(yù)計(jì)我國在2000年前后,對具有條件的地區(qū)也力爭使小學(xué)和初中教師的學(xué)歷分別提升到專科和本科層次

8、，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)高中教師和校長中獲碩士學(xué)位的都應(yīng)達(dá)到一定比例，這對于跨世紀(jì)的體育教師，應(yīng)及時(shí)采取各種有利措施，廣開渠道，不斷學(xué)習(xí)，努力探索來提高自己的學(xué)歷層次。2、體育教師應(yīng)具備哪些技能精湛的教學(xué)技能教師應(yīng)該是某一學(xué)科的教學(xué)專家，要有真實(shí)才能和學(xué)識.受到學(xué)生的尊重。教書是教師育人的主要手段。作為一名教育工作者,教師應(yīng)該不局限于所教專業(yè)學(xué)科，而是思想開拓、視野寬廣；教師還應(yīng)該是教育管理專家，明了國家的教育方針、政策， 掌握教學(xué)原則規(guī)律。懂得教育教學(xué)心理，并有豐富的創(chuàng)造性和改革進(jìn)取精神。1、良好的語言表達(dá)能力和動(dòng)作示范能力體育教師主要是通過形象生動(dòng)的教學(xué)語言（體育術(shù)語）和準(zhǔn)確無誤的動(dòng)作示范向?qū)W生傳

9、授知識和技能，因此體育教師必須具備較好的語言表達(dá)能力和動(dòng)作示范能力。體育教師語言的完美程度。將直接影響到教學(xué)或訓(xùn)練的效果。教師語言描繪的形象性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性與幽默性，可喚起學(xué)生有關(guān)的記憶?？梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生各種分析器i曳協(xié)調(diào)活動(dòng)從而使學(xué)生體育 教師的動(dòng)作示范，是學(xué)生學(xué)習(xí)的樣板,因此教師示范動(dòng)作要過硬，做到技術(shù)動(dòng)作熟練、輕松自如、姿態(tài)優(yōu)美、節(jié)奏鮮明、引人人勝.充分利用自己規(guī)范熟練的動(dòng)作喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 幫助學(xué)生了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要領(lǐng)，建立起完整的動(dòng)作表象,以達(dá)到更好地掌握各種動(dòng)作技巧的效果。2、具有一定的教學(xué)科研能力在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),了解體育發(fā)展動(dòng)向,學(xué)會(huì)使用文獻(xiàn)資料，掌

10、握一般的科研方法,敢創(chuàng)新，發(fā)表自己的見解，不斷 提高學(xué)術(shù)水平，以適應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展的要求。實(shí)踐證明，教師通過搞科研，不僅能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，了解各種學(xué)科的理論和方法,而且能通過課題這一 載體，有效地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師將自己在實(shí)踐中形成的豐富經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度，從而使教師的基本素養(yǎng)得到迅速提高。2, 0：健美的體魄體育教師的職業(yè)特點(diǎn)給他在體魄上提出了特殊的要求。在教育實(shí)踐中，體育教師不同于其它專業(yè)教師，作為體育教師除具備豐厚的文化知識和專業(yè)技能 外，還必須具備強(qiáng)健的體格，并根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的體格鍛煉,努力使自己保持強(qiáng)健的體格和外在的形體美，并通過外觀形象特征向?qū)W生展示或造就一個(gè)健美的外形，體育教師健壯的體 格、優(yōu)美的姿態(tài)本身就是吸引學(xué)生積極參加體育鍛煉的一種無形的感召力，對激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉將產(chǎn)生很大的影響和號召力。(2良好的組織領(lǐng)導(dǎo)能力體育教師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力是上好體育課的重要條件，教學(xué)中，要求教師嚴(yán)格地執(zhí)行課堂常規(guī)，注意課的結(jié)構(gòu)和時(shí)間的合理安排以及組織教法的合理運(yùn)用，在教法方面，要做到講解精練、示范正確，能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)， 提高學(xué)生的思考能力和分析能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤的動(dòng)作，采用有效的保護(hù)措 施，防止傷害事故發(fā)生，以 提高教學(xué)質(zhì)量