人教版七年級(jí)語文上冊(cè)教案：6散步

1、6散步知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文；把握全文的感情基調(diào) 奏的技巧.，訓(xùn)練語氣、節(jié)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)“以小(故事、細(xì)節(jié)、情節(jié))見大(思想、情感、立意、主旨)”的寫作方法.領(lǐng)悟用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法.情感目標(biāo)體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實(shí)純真的親情.培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感.第1課時(shí)1 .整體感知課文內(nèi)容.2 .體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實(shí)純真的親情一、導(dǎo)入新課孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感 親情.其實(shí)，在我們成長(zhǎng)的過程中一直都沐浴著親情.哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實(shí)際 ，說說你都感受到了哪些親情？(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人

2、一起吃飯、看電視、聊天等 . 哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情.散步這篇課文就為我們講述了這樣一個(gè)感人的故事 .二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：初讀課文，整體感知1 .齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過、結(jié)果 明確：(1)散步的時(shí)間：初春(2)散步的地點(diǎn)：南方的田野上(3)散步的人物：“我”、母親、兒子、妻子(4)散步的原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走(5)散步的經(jīng)過：發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路(6)散步的結(jié)果：互敬互讓，“我”背母親走小路2 .理清全文思路，填空.“我”勸母親散步一全家一起散步 一走大路還是走小路的分歧一我”決定委屈兒子一 母親卻

3、依從了孫子一“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路3 .從這篇文章中，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？明確：互敬互愛、其樂融融.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容，分析人物1 .在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？明確：分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思.“我”決定委屈兒子，母親卻要彳從孫子，走小路.最后，“我”背著母親，妻子背著兒子， 一起走小路.2 .文章為什么把“我”背母親 ，妻子背兒子寫得那么鄭重其事呢？明確：因?yàn)樾÷冯y走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重. 表現(xiàn)了 “我”和妻子的責(zé)任感，體現(xiàn)了 “尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德.3 .文章最后說“我

4、背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”.請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文最后一個(gè)自然段，體會(huì)這句話的深刻含義，說說你對(duì)這句話的理解.明確：“我”和妻子確實(shí)如同背著整個(gè)世界：一個(gè)老人，代表著業(yè)已過去的時(shí)代和世界； 一個(gè)孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時(shí)代.背著這個(gè)世界的 “我”和妻子一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個(gè)家庭的 ，更是社會(huì)的. 作者運(yùn)用這帶有象征性的句子 ，寫出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民 族尊老愛幼的美德.4 .結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)文中的母親、“我”和妻子的認(rèn)識(shí).明確：母親：能聽從兒子的勸告來散步 ，可見母親性格溫順；年紀(jì)大了 ，身體不好，

5、寧愿 委屈自己，順從孫子的心愿，可見母親善良、無私、關(guān)愛家人 .“我”為一家之主，能帶著一家人出來散步，能正確決策，選擇母親想走的大路，而且到 了一處，就主動(dòng)蹲下來，背起母親，可見“我”既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝 子，團(tuán)結(jié)妻子一同承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任 妻子：能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、 撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：聯(lián)系生活，體會(huì)親情晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸媽媽喜歡看時(shí)事報(bào)道，你喜 歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請(qǐng)寫一段 200字左右的文字和同學(xué)們分享.示例

6、：把遙控器交給爺爺奶奶；主動(dòng)將臺(tái)調(diào)到戲曲節(jié)目頻道三、板書設(shè)計(jì)散勸母多走走 尊老順母走大路i背母仔細(xì)走第2課時(shí)1 .品讀課文中具有對(duì)稱美的句子及含義豐富的語句2 .學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)“以小見大”的寫法.一、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：品讀語言之美請(qǐng)找出你認(rèn)為最妙的一個(gè)詞，最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品.如生動(dòng)的 景物描寫，貼切的修辭，特殊的句式，含義深刻的語句，精當(dāng)?shù)挠迷~1 .寫景的句子(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒明確：這句描繪了新綠、嫩芽、冬水，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意讀后使

7、人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的情緒 .(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘.明確：這句描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了祖母理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍.2 .傳情的句子(請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這些句子，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng))(1)母親本不愿出來的；她老了 ，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累.我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng) 該多走走.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套.明確：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了 ，母親的老邁、順從，兒子的誠(chéng)懇、孝敬， 情態(tài)畢現(xiàn).“正因?yàn)槿绱恕?一句透露了 “我”的

8、文化修養(yǎng).由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就用 什么樣的語言.(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣 .明確：比得真妙！從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前 ，把母 子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了 .3.對(duì)稱的句式(讓學(xué)生自己找出來，體會(huì)它們白對(duì)稱美，互相映襯，富有情趣)明確：句子：有的濃，有的淡.我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面.前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路 ，小路有意思.我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子.我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕

9、.作用：語言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：分析手法之美1 .第二自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？明確：插敘.補(bǔ)充說明散步的原因，突出孝敬父母這一中心.2 .散步這樣的小事，作者是如何把它寫得波瀾起伏的？明確：作者采用了一波三折的寫法.母親不愿散步卻被 “我”勸出來了，解決大小路的分 歧 “我”決定走大路，母親卻改變了主意.親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上 折射得熠熠生輝.3 .本文寫作上的一大特色就是大詞小用，以小見大，你能找出幾例嗎？為什么要用這種寫作手法呢？明確：大詞小用確有好幾處.把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”，“我感到 了責(zé)任的重大”.把自己的話說成 “決定”.“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”.這樣的大詞小用，透露出作者這一篇散步大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對(duì)家庭的熱愛，對(duì)親情的珍惜和重視.二、板書設(shè)計(jì) 寫景 語言之美傳情 散步i對(duì)稱干l 寫法之美 以小見大可取之處這節(jié)課就三維目標(biāo)來說完成得很好，學(xué)生不但能體會(huì)到尊