初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版范例

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan設(shè)計(jì)人：巴朝軍 金瑞琴 張雅麗備課時(shí)間：2016年7月26日 編號(hào)：目匚grade8 unitl題學(xué)習(xí)日標(biāo)的表述:1 .利用音標(biāo)和拼讀規(guī)則能正確讀出單詞。2 .能在具體的語境中說出重點(diǎn)單詞 （few, most , enough, try, dislike）的詞性及詞義。3 .通過觀察，教師點(diǎn)撥，能運(yùn)用重點(diǎn)詞匯完成短文。評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)：1 .比一比：同桌兩人互讀單詞，每人一分鐘，看誰

2、讀得又快又準(zhǔn)又多。二、能在具體的語境中 說出重點(diǎn)單詞的詞性及 詞義。2 .找一找：找出每個(gè)句中粗體字的詞性，并填到相應(yīng)的表格內(nèi)。并快速說出在句中的詞義。名詞n動(dòng)詞v形容詞adj代詞pron副詞adv3.用一用：運(yùn)用所給詞匯完成短文。教學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)一、利用音標(biāo)及拼讀規(guī) 則，能正確讀出單詞。1 .利用單詞表上的音標(biāo)及拼讀規(guī)則自讀單詞，并圈出疑難。2 .跟讀單詞并正音。（單詞音頻或教師領(lǐng)讀）3 .同桌各讀一遍，互幫糾錯(cuò)。4 .實(shí)施評(píng)彳任務(wù)1比一比：同桌兩人互讀單詞，每人一分鐘，看誰讀得又快又準(zhǔn)又多。（其中 activity, paragliding, difference 首 ij較多， dis

3、like 的重首在第一首 ij上可重復(fù)播放單詞音頻，確保學(xué)生會(huì)讀）1 .觀察句子，注意同一單詞在句中不同的詞義及詞性。2 . 從單詞表上找出 few, most, try, dislike, enough的詞性及詞義。3 .在具體的語境中說出粗體詞的詞義及詞性。4 .任選一個(gè)詞說出兩個(gè)短語或句子，體現(xiàn)詞性詞義的不同。5 .實(shí)施評(píng)彳任務(wù)2找一找：找出每個(gè)句中粗體字的詞性，并將句子序號(hào)填到相應(yīng)的表格內(nèi)。并快速說名詞n動(dòng)詞v形容詞adj代詞pron副詞adva. there s enough food for the party.b. he isn t old enough to go to sch

4、ool. c. my mother tries her best to make me d. let me have a try to help her.e. most of the food is my favorite.f. i dislike playing computer games.三、通過觀察，教師點(diǎn) 撥，能運(yùn)用重點(diǎn)詞匯造 句。作業(yè)/拓展1 .通過觀察課件上的句子發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)詞匯的用法。2 .師生共同總結(jié)重點(diǎn)詞匯的用法。（盡可能的讓學(xué)生能總結(jié)，必要時(shí)老師補(bǔ)充說明）3 .練習(xí)。（完成句子）4 .實(shí)施評(píng)彳任務(wù)3根據(jù)首字母提示及或用所給詞的適當(dāng)形式完成短文。t take ei have a

5、 new classmate. he is about 90 kilos. he doesnwalk freely and it makes him(bore). so he decided(exercise)more.last weekend he went to the hill not far away from his home. it was a(wonder) the top he enjoyed the beautiful sunshine and colorful flowers there.though he was(tire), he was glad, because h

6、e had an(enjoy) day. he felt lik1 .有條件的利用一起作業(yè)網(wǎng)上練習(xí)單詞的讀音及用法。2 .寫出五個(gè)含有本節(jié)所學(xué)重點(diǎn)詞匯的短語或句子。設(shè)計(jì)說明：1 .理念：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)一教學(xué)一評(píng)價(jià)的一致 性，以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有效落實(shí)國(guó)家課程，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。2 .內(nèi)涵：（1）既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估目標(biāo) 三者內(nèi)容上的同一性（2）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評(píng)估工具三 者本質(zhì)上的同一性3 .基本程序與原則：以“教學(xué)效益”為緯線，“教師的 教學(xué)哲學(xué)、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循“教一學(xué)一評(píng)一致性” 處理好三個(gè)程序：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（回答：什么最值得學(xué)習(xí)）一一設(shè)計(jì)課堂 價(jià)價(jià)（回答：如何

7、證明實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)）一一選擇教學(xué)策略（回 答：怎樣安排教學(xué)活動(dòng)幫助達(dá)標(biāo)）。4 .構(gòu)成：包括四部分：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（2）評(píng)價(jià) 任務(wù)的設(shè)計(jì)（3）教學(xué)設(shè)計(jì)（4）作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)。5 .操作方法：首先，確立清晰的學(xué)科目標(biāo)。依據(jù)制定目標(biāo)的三個(gè)依據(jù) 課標(biāo)在哪里？一一回答：學(xué)生需要學(xué)什么？文本在哪里？ 一回答：學(xué)什么最有價(jià)值？學(xué)生在哪里？一一回答：學(xué)生育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan學(xué)習(xí)的起點(diǎn)是什么？通過一系列的目標(biāo)具體化技術(shù), 制定出準(zhǔn)確、清晰、可測(cè)量的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)任務(wù)。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測(cè)

8、工具可以檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度” ，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。第三，規(guī)劃基于目標(biāo)的教學(xué)過程。即如何在教學(xué)過程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。這樣既體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，也體現(xiàn)了教學(xué)與評(píng)價(jià)二合一的思想。第四，實(shí)施規(guī)劃好的教學(xué)過程。這一環(huán)節(jié)最關(guān)鍵的問題有三個(gè)：一是自始至終把目標(biāo)當(dāng)作一節(jié)課的靈魂，教學(xué)的關(guān)鍵行為都應(yīng)指向目標(biāo)的達(dá)成；二是把教的過程當(dāng)作評(píng)的過程，不斷了解學(xué)生學(xué)到了什么，不斷作出后續(xù)基于證據(jù)的教學(xué)決策；三是處理好預(yù)設(shè)與生成的問題。第五，布置基于目標(biāo)檢測(cè)的有效作業(yè)。在設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地思考作業(yè)的問題，如，布置的作業(yè)是檢測(cè)什么目標(biāo)的，與目標(biāo)相匹配的作業(yè)是什么樣的，如何反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果才能促進(jìn)學(xué)生