四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、精品文檔四年級(jí)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部 分學(xué)生， 由于知識(shí)脫節(jié)， 單元知識(shí)能過(guò)關(guān)， 但綜合能力較差， 對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有 一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步 提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從 學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神， 學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟 三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有 個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視 程度不夠，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育 力度不是很到位，本

2、學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和 溝通工作。二、教材分析：這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的 加法和減法， 四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二）， 觀察物體（二） ，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同 籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。 小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三 角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù) 的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系 統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和 每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作 用等；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)

3、上對(duì) 有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn) 算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體（二） 三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二） ，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教 學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已 有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn) 一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn) 識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法。 使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展 空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得空間與 幾何學(xué)習(xí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思維經(jīng)驗(yàn)。 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì) 圖。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的球平均數(shù)的方法，初步 理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用。關(guān)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材 介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù) 分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念?！皵?shù)學(xué)廣角”安排的是關(guān)于“雞兔同籠”的內(nèi)容，引導(dǎo) 學(xué)生通過(guò)猜測(cè)、嘗試、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷使用嘗試 調(diào)整、列表、假設(shè)等方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析及邏輯推 理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué) 美的意識(shí)。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一 個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)“營(yíng)養(yǎng)午餐” ，讓學(xué)生通過(guò)

5、小 組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí) 解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué) 的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用， 進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的 規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分 間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們 進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分 類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角 和是 180。4、能辨認(rèn)從不同方位看到的

6、物體或幾何體的形狀圖；能在 方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱圖形；會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖 形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整 數(shù)）；認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分 析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法 解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解 決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜 合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好 數(shù)學(xué)的信心。9

7、、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施：1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真 正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué) 習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的 習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣， 規(guī)范書寫格式等的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的 學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn) 練密度， 以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。 重視提高學(xué)生的計(jì)算能力， 講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證 課堂教學(xué)效率的提高。針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位 學(xué)生每天要完

8、成一頁(yè)口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué) 生，每天將完成 3 題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高 學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。3、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn) 題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn) 題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能 力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造 精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫 助和引導(dǎo)。5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫 助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開他們 心中的結(jié)，讓他們?cè)诳鞓?lè)、輕松的

9、氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵(lì)他 們，多表?yè)P(yáng)和肯定、批評(píng)、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們 感受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（一）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：1 、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)質(zhì)疑。2、在教學(xué)中滲透課外知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計(jì)劃對(duì) 學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。（ 二） 后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。 對(duì)后進(jìn)生做到：誠(chéng)心、愛心、耐心。2、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，更主要的是注 意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性， 使后進(jìn)生有恒心、 有毅力， 在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，于困難中 求喜悅。3、老師的

10、輔導(dǎo)要及時(shí)，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的 問(wèn)題，多給后進(jìn)生機(jī)會(huì)，適時(shí)的給與輔導(dǎo)，使其體驗(yàn)成功的 喜悅。4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改，及時(shí)的對(duì)存在的問(wèn) 題進(jìn)行糾正。5、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。五、教學(xué)進(jìn)度安排：教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)數(shù) 時(shí)間一、四則運(yùn)算6 3.43.13、觀察物體（二）2 3.163.18三、運(yùn)算定律（ 7 課時(shí)）1、加法運(yùn)算定律3 3.193.242、乘法運(yùn)算定律4 3.253.31四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（ 15 課時(shí)） 1、小數(shù)的意義和讀寫法 3 4.14.72 、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 3 4.84.143 、 小 數(shù) 點(diǎn) 移 動(dòng) 引 起 小 數(shù) 大 小 的 變 化 34.154.214 、小數(shù)與單位換算 2 4.224.275 、小數(shù)的近似數(shù) 2 4.284.30整理與復(fù)習(xí) 2 5.45.7五、三角形 6 5.85.18六、小數(shù)的加法和減法6 5.185.24七、圖形的運(yùn)動(dòng)（二）4 5.255.31八、平