摩擦力的秘密

1、摩擦力的秘密一、激趣導(dǎo)入師：孩子們，這是兩本你們平時(shí)上課的科學(xué)書，看，很普通，沒有什么特別的地方。接下來我變個(gè)魔法，（吹口氣，拍一下）他們拉不開了。你相信嗎？誰是我們班的大力士？想挑戰(zhàn)一下自己嗎？師：說說你拉書時(shí)有什么感覺。（書拉不開，感覺很緊，粘在一起）生：感到一種看不見的力量把書拽住，阻礙書分開。師：他們拉不開。（說明他們已經(jīng)不是我們的大力士了。）我們的大力士力量很大很大，就在科學(xué)里，它就是一種神秘的、看不見的力，這種力叫做板書：（摩擦力）師：上課。二：師：這節(jié)課我們一起來探究摩擦力（的秘密）補(bǔ)完課題。生：齊讀課題。（摩擦力的秘密）師：看了這個(gè)課題，你想了解摩擦力的哪些秘密？（生：說， 師

2、：板書。）生：1、什么樣的力叫摩擦力？2、我想知道摩擦力的 運(yùn)動(dòng)方向？3、摩擦力在生活中有哪些是有 益的？哪些是有害的？4、摩擦力的大小與什么有 關(guān)系？師：孩子們的問題還真不少，下面我們就一起解決摩擦力的這些秘密。（二）認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)?zāi)Σ亮? .師：首先解決第一個(gè)問題：什么樣的力叫摩擦力？請孩子跟我一起體驗(yàn)?zāi)Σ亮Α煟荷斐瞿愕挠沂?，將手掌貼在桌面上向前推。推動(dòng)時(shí)你的手有什么感覺？（好像有一種什么力 阻礙手向前運(yùn)動(dòng)。）板書：阻礙運(yùn)動(dòng)的力（如果學(xué)生說不出來，請孩子伸出左手，將手掌貼著自己的左臉，向上推。）推動(dòng)時(shí)你的手有什么感覺？（好像有一種什么力 阻礙手向上運(yùn)動(dòng)0）師：是的。這個(gè)力實(shí)際上就是 摩擦力。

3、（師指著板書說）2、我們再來做一個(gè)動(dòng)作。（老師示范：右手掌貼在桌面上）此時(shí)不向前推，手不運(yùn)動(dòng)。這時(shí)手有沒有剛才的感覺了？（沒有）為什么？因?yàn)槭譀]有運(yùn)動(dòng)。就沒有摩擦力。師：那么你說摩擦力是怎么產(chǎn)生的？（板書）生說師板書：首先要（接觸），其次要（運(yùn)動(dòng)）師：我們再將手掌貼在桌面上往前推。 感覺摩擦力。師:摩擦力的方向怎樣呢？（和物體運(yùn)動(dòng)的方向相反）板書。師：孩子們現(xiàn)在知道什么叫摩擦力了嗎？（點(diǎn)課件）一個(gè)物體在另外一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種 阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做 摩擦力。師：剛才拉書的實(shí)驗(yàn)：（師演示）其實(shí)書頁與書頁之間的摩擦力其實(shí)并不大，但是許多書頁對(duì)插之間的摩擦力加

4、起來就形成了非常大的力，所以很難拉開。阻礙我們拉開的這股力 就是：摩擦力。（板書）師：摩擦力有多大呢？摩擦力的大小根據(jù)情況而定，是可以測量的。 （師演示） 我們用測力計(jì)沿水平方向勻速拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來的力就相 當(dāng)于它受到的摩擦力。2 .師：生活中你在什么時(shí)候也感受到摩擦力？（孩子討論討論。）生：舉例。師：問個(gè)別學(xué)生在哪個(gè)地方產(chǎn)生摩擦力？這時(shí)摩擦力的方向朝哪？（推窗戶、開抽屜、滑冰、搓手、玩滑滑梯、擦玻璃、拖地等 ）3師：剛才孩子們舉的例子實(shí)際上是固體與固體之間的摩擦力。生活中這么多地 方有摩擦力存在。那我們坐在電瓶車、摩托車上前進(jìn)的時(shí)候，空氣與人體會(huì)不會(huì) 產(chǎn)生摩擦力呢？（會(huì)）

5、 空中飛行的小鳥，空氣與它會(huì)產(chǎn)生摩擦力嗎？師：我們把這種摩擦力叫 阻力。師：除了在空氣中，我們在哪里運(yùn)動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生阻力？（在水里游泳）師：（出示課件）物體穿過 空氣或液體時(shí)也會(huì)產(chǎn)生摩擦力。對(duì)，我們把這種摩擦 力稱為阻力。師：摩擦力就在我們身邊，只要你細(xì)心觀察，你就能找到它。（三）判斷摩擦力的“功”與“過”師：生活中，對(duì)我們有幫助的、有利的摩擦力，就是摩擦力的功。對(duì)我們不利的、 有害的就是摩擦力的 過。師：舉例（出示課件）1、孩子們小時(shí)候開過童車吧，車龍頭上的手把如果很光 滑，用手抓住手把開車時(shí)，手就容易打滑，尤其是夏天手心容易出汗，更抓不牢 手把，所以設(shè)計(jì)師在手把上面加了紋路，手輕松的抓住，增加

6、了摩擦力。這是摩 擦力的（功）2、師：孩子們這是什么？這個(gè)呢？泥鰥和黃皤你們抓過嗎？感覺怎樣？ （很滑、 難抓）那是因?yàn)樗鼈優(yōu)榱吮Ｗo(hù)自己，在身上穿了件滑滑的衣服（粘液） ，遇到危 險(xiǎn)時(shí)容易溜走。減小摩擦力，這個(gè)摩擦力對(duì)于泥縱來說就是 功。我們很想抓住它，很滑，說明摩擦力很小，抓不住泥鰥這個(gè)摩擦力對(duì)我們來說就 是過。師：孩子們，現(xiàn)在你知道哪些摩擦力是功？哪些摩擦力是過？（對(duì)我們有幫助的 是功，對(duì)我們不利的是過。）1.出示圖片，提問：看看下面的運(yùn)動(dòng)，摩擦力在哪里？是功還是過呢？行駛的汽車 需要一定的摩擦力；（師：如果沒有摩擦力會(huì)怎樣？那么這是功還是過？）孩子們，看看自己的手指上有？指紋。手拿物體時(shí)

7、 靠指紋增大摩擦力；用毛巾包著瓶蓋擰蓋子 增大摩擦力；（它的功表現(xiàn)在哪里？有什么作用？）用砂紙磨鐵釘增大摩擦力；一次200米自由泳，為了對(duì)抗水的阻力大約消耗 72大卡的熱量，這時(shí)候人們希望水的阻力可以小一些；（為什么是過？有什么影響？）人們在脫手鐲或者佩戴時(shí)需要摩擦力小一些；（手涂上肥皂水）（四）探究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)1、師：（出示課件）生活中人們?yōu)榱朔奖愠３Ｏ朕k法 -增大有益摩擦，-減 小有害摩擦。師：前面的抓泥鰥、黃皤的活動(dòng)中，孩子們，想一想，如果我們把它們的身體穿 上魚鱗衣服，這時(shí)它們的身上就跟我們手指有螺紋一樣， 有魚鱗紋，這樣增大摩 擦力。它們就比較容易抓住。你有什么好辦法增大

8、或減小摩擦力？和小組的（ 孩子討論討論）。2、學(xué)生猜測：把接觸面變光滑可以減小摩擦力弄些花紋可以增大摩擦力滾動(dòng)能減小摩擦力改變物體的重量師：光憑猜測是不行的。怎樣能證明你們的 假設(shè)是正確的？（板書：假設(shè)）生：用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證做實(shí)驗(yàn)。（板書：驗(yàn)證）、一個(gè)記（課件出示）實(shí)驗(yàn)要求：每個(gè)小組選出一個(gè)材料員（領(lǐng)取和整理材料）錄員、一個(gè)紀(jì)律員（負(fù)責(zé)讓小組的聲音保持最低，以免影響到其他組）、一個(gè)組織員（負(fù)責(zé)安排操作指南，并組織小組合作）（組長安排分工）師：孩子們，你們各人的任務(wù)清楚了。師:接觸面光滑程度這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)膫€(gè)小組研究？（組長過來領(lǐng)實(shí)驗(yàn)的材料）改變物體的重量這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)膫€(gè)小組研究？（組長過來領(lǐng)實(shí)驗(yàn)的材料）改變

9、物體運(yùn)動(dòng)方式 這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兪Ｏ碌男〗M研究。 領(lǐng)過材料的小組要保持安靜。（出示課件）溫馨提示：（誰來讀一讀，提醒我們。）師：開始實(shí)驗(yàn)。師巡回指導(dǎo)。一起 邊實(shí)驗(yàn)邊指導(dǎo)孩子完成 實(shí)驗(yàn)記錄單。師：孩子們的實(shí)驗(yàn)做好了，哪個(gè)組先上來展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果。 帶上你們的實(shí)驗(yàn)記錄單。實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二（演示）研究如何減小固體間的摩擦力實(shí)驗(yàn)三還有哪個(gè)小組跟他們是一樣的結(jié)果？你們是這樣的結(jié)果嗎？師生共同總結(jié)：（出示課件）通過剛才的實(shí)驗(yàn)，摩擦力的大小與接觸面的光滑程度、物體的輕重 、以及 物體的運(yùn)動(dòng)方式 有關(guān)系。（板書）（出示課件）我們發(fā)現(xiàn)（接觸面越 光滑，摩擦力越小。）（生讀師板書。）（物體重量越輕，摩擦力越小。）（物

10、體滑動(dòng)變滾動(dòng)，摩擦力越小。）師：是的，古人在很多年前就想到這一點(diǎn)。（出示課件）孩子們請看這是什么？生：古埃及金字塔，非常壯觀的建筑。建造埃及金字塔的巨石平均每塊有 2.5噸,最重的可達(dá)160噸，建造金字塔的巨石是古埃及人從遙遠(yuǎn)的地方搬運(yùn)來的，而且完全依靠人力。搬運(yùn)這些巨石是個(gè)浩大的工程，在沒有現(xiàn)代化機(jī)械的情況下，人們怎么可能搬得動(dòng)這些巨石呢？然而他們卻完成了這一偉大的工程。師：猜一猜，他們是怎么搬動(dòng)巨石的？生:（在路上鋪上一根根圓木）（出示課件）播放，石頭在一根根圓木上滾動(dòng)的課件。師：生活中，利用滾動(dòng)減小摩擦力的現(xiàn)象很多。小時(shí)候孩子做的滑滑車、超市里的購物車、溜冰鞋等（五）拓展延伸，發(fā)展興趣師：孩子們只要我們科學(xué)地動(dòng)腦、動(dòng)手，就能改變我們的生活。師:摩擦力有好處也有麻煩。請大家想象一下，這個(gè)世界上如果沒有摩擦力會(huì)怎樣呢？生：1、筆不能寫字、畫畫2、人不能走路 3、車子無法在地面行駛4、人們將無法正常工作和生活。師：是啊，在日常生活中