淺析初中數(shù)學教材特點努力鑄造高效課堂(完整)

1、淺析初中數(shù)學教材特點努力鑄造高效課堂魏清樹四川省簡陽市壇罐鄉(xiāng)九年義務教育學校淺析初中數(shù)學教材特點努力鑄造高效課堂四川省簡陽市壇罐鄉(xiāng)九年義務教育學校魏清樹“全面推進素質(zhì)教育，以學生發(fā)展為本；人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學， 不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展” 的新課程改革理念， 倡導學生主動參與、樂于研究、勤于動手，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式， 以及教學過程中師生互動方式的變革。 既要加強學生的基礎(chǔ)性學力， 又要提高學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力，從而培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。那么根據(jù)素質(zhì)教育的歷史使命和要求，數(shù)學新教材表現(xiàn)出怎樣的特點呢？1、 注重知識來源，激發(fā)學生

2、求知欲。在新的數(shù)學教材中， 每一章節(jié)在引入新的知識時， 都非常注重新的知識來源， 讓學生知道要學新的知識是由于要解決新的問題的緣故， 例如在引入有理數(shù)時，課本從溫度，海拔高度，表示相反方向等多個角度，立體化地說明引入負數(shù)的必要性， 從而激發(fā)學生的求知欲望， 培養(yǎng)學生的學習興趣， 有利于教學中既重結(jié)論又重過程的方向發(fā)展。二、創(chuàng)設(shè)問題情景，提高學生解決問題能力。同樣在新的教材中， 課本亦相當重視提高學生自己動手， 解決實際問題的能力， 例如讓學生自己動手， 通過實際作圖操作得出兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形的概念。 不僅提高學生的學習興趣， 還提高學生動手解決問題的能力。又如用兩個相同的等腰

3、直角三角形， 可以拼出多少個不同的平行四邊形？學生只要動手比劃一下， 就可以得出結(jié)論， 這對促進學生動手解決實際問題能力有著重要作用。三、注重培養(yǎng)學生對語言理解能力和表達能力。新的教材非常注重對學生的語言理解能力和表達能力的培養(yǎng)， 具體表現(xiàn)在學生對定義， 概念的復述要求嚴格， 學生對語言的理解能力和表達能力要求大大提高。 語言表達是人們生活和學習交流的重要手段， 不論學生將來從事什么樣的工作，都要有一定的語言表達、交流、理解能力。如果學生對語言的理解能力和表達能力欠缺，要想學好數(shù)學也是相當困難的。如：要證明點 d 是線段 ab 垂直平分線上的點，如何運用線段垂直平分線逆定理去證明，怎么樣去書寫

4、去表達?；驎鴮懖煌暾虮磉_不清楚而得不到分、得不到全分，讓人倍感遺憾。針對初中數(shù)學課程改革變化，數(shù)學新教材特點，我們在教學時就要有目標性、針對性、拓展性，從著實提高學生運用數(shù)學知識、解決問題能力入手，培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)、解決問題的能力、實際操縱能力，鑄造高效的數(shù)學課堂。為此，我們的數(shù)學課堂可以從以下幾個方面努力。一、課堂教學過中重視知識來源和發(fā)展變化，培養(yǎng)學生愛國主義情感。如：在教學中設(shè)計數(shù)學游戲，講述數(shù)學發(fā)展史或數(shù)學家小專，展示豐富的照片、圖表、漫畫等，通過交流、討論等手段調(diào)動學生的興趣，以引導學生積極參與教學過程，全心投入學習，把枯燥、抽象的教學變得生動有趣、具體形象，不僅可以使學生了解我

5、國五千年燦爛的文明史， 陶冶愛國主義情操， 培養(yǎng)高尚的志趣， 而且可使學生熱愛數(shù)學， 用科學的方法積極學習數(shù)學， 為科教興國奠定堅實的思想基礎(chǔ)。2、 ，積極優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生解決問題能力、實際操縱能力。初中數(shù)學新教材的基本概念、 基本定理、 運算法則及公式等構(gòu)成了一個個豐富、生動的多彩世界，蘊含著了許多數(shù)學思想，是數(shù)學知識體系的核心，只有講究方法， 優(yōu)化結(jié)構(gòu)、 巧妙教學， 把這些核心知識的發(fā)生發(fā)展過程讓學生吃透，才能使學生以此為框架， 重組起立體式、 有層次的知識結(jié)構(gòu)， 從而實現(xiàn)認知結(jié)構(gòu)的整體優(yōu)化,知識系統(tǒng)化、深刻化,進而從不同角度去激活思維的靈活性、獨創(chuàng)性和批判性。三、運用豐富多彩的課堂

6、教學形式， 培 養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。所謂的“聽、說、讀、寫”就是要讓學生學會聽課，學會看書，學會用規(guī)范的數(shù)學語言表達； 學會合理記錄重難點知識， 將要解決的數(shù)學問題用書面、 規(guī)范的數(shù)學語言、 形式表達出來， 形成一套科學的自我學習的方法。 教學中我們可以為學生搭建各種語言實踐平臺， 加強學生語言表達能力和理解能力的培養(yǎng)， 提高學生交流能力和口語表達水平。四、課堂教學設(shè)計立足增強學生的自主學習能力，發(fā)揮學生的主體作用。課堂教學中要重視培養(yǎng)學生的主動學習精神，充分尊重學生主體地位，正確發(fā)揮教師主導作用。 如果學生不積極參與就無法實現(xiàn)高效課堂， 內(nèi)化的效果就不佳， 只有促進學生參與， 而且

7、是主動積極地參與， 才為提高課堂效率提供了強大的不竭的源泉和動力，才會有好的教學效果。如：巧用教具、實驗、多媒體激發(fā)興奮點， 引起學生的學習興趣， 拓寬知識容量， 變枯燥的說教為實物圖像教具的演示，達到突破難點，取得最佳的教學效果。這樣既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動了學習的積極性，增強了上進心，從而培養(yǎng)學生自覺、自動學習的良好習慣。五、建立良好的師生關(guān)系，營造輕松和諧的課堂氣氛。數(shù)學教學活動中，教師不僅僅是單純的授課者，而且是教學中的主導者，是學生發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題的引導者。 良好的師生關(guān)系有利于幫助學生提高學習興趣、 形成數(shù)學意識、 掌握更多的數(shù)學知識。 數(shù)學教學活動是以學生能力的發(fā)展與提高為本

8、，要把學生的個人知識 、直接經(jīng)驗和現(xiàn)實世界作為數(shù)學教學的重要資源。 創(chuàng)設(shè)學生學習良好情境， 讓師生在輕松愉快的氣氛中， 共同構(gòu)建和諧高效、思維對話的課堂， 不但激發(fā)學生學習興趣， 激起學生好奇的心理， 促使學生由 “好奇” 轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望， 而且還活躍學生的思維， 從而盡快地進入最佳的學習狀態(tài)。六、合理設(shè)置課堂作業(yè)。課堂作業(yè)設(shè)計要有針對性。要針對教材實際、教學實際、學生的實際，創(chuàng)設(shè)具有層次性的、 切實可行的、 積極有效的數(shù)學作業(yè)， 能讓每位學生都能體驗到成功的喜悅。 課堂作業(yè)設(shè)計要有實踐性。 應從學生的身心發(fā)展特點出發(fā)， 更多地關(guān)注數(shù)學知識本身在實際生活中的應用， 通過作業(yè)去解決日常生活中的問題， 學習一些生活能力。 課堂作業(yè)設(shè)計要有彈性。 要因人而異， 設(shè)計多梯級多層次的作業(yè)， 給學生留有自主選擇的空間， 充分發(fā)揮他們的學習主動性， 讓他們各取所需，